机械原理课程设计-课件2023

《机械原理》课程设计课程设计的目的在任务书的P1.课程设计的任务在任务书的P1.课程设计的时间6月22日6月26日（星期五）下午交课程设计材料：设计说明书、程序清单等。课程设计的一般过程、方法和步骤齿轮机构设计已知条件：例如：一对渐开线直齿圆柱齿轮机构，传动比，齿轮的中心距，，，，求齿数、理论中心距：求出：求啮合角确定变位系数之和计算每个齿轮的最小变位系数确定每个齿轮的变位系数可以取：即：正传动。求中心距变动系数求齿高变动系数按照变位齿轮计算公式求相关参数见《上机实验指导书》P10表1，其中：齿顶高,齿根高,校核小齿轮的齿顶厚《上机实验指导书》P10表1必须是：否则，重新选择变位系数。注意：P10中最后一行公式有错误计算齿轮啮合的重合度《上机实验指导书》P10表1将齿轮计算出的相关参数列表，写入说明书导杆机构设计（四杆机构设计）根据给定的条件，确定机构的各杆的尺寸。可以用解析法，也可以用图解法，与课本P58的例题3-1相似。要将计算过程列在说明书中。用解析法对机构进行运动分析a)用解析法对机构的从动件进行运动分析（包括位移、速度、加速度），与课本P58的例题3-1相似（请同学们自己看书，不清楚的问老师）,要将从动件的位移、速度、加速度的具体计算公式列在说明书中。b)根据得出的从动件的位移、速度、加速度计算公式，通过循环，每隔5~10度，计算出从动件的位移、速度、加速度的具体数值，在设计说明书中，制成表，并绘制出位移、速度、加速度曲线图。在设计说明书中，要画出计算方法的流程图。用图解法对机构的几个特征点（至少一个极限位置，一个任意位置）进行运动分析，并与解析法进行比较。a）先要按照比例画机构运动简图，（绘制在说明书中）。b）再按照比例画机构的速度图，从图中量出从动件的运动速度，（绘制在说明书中）。并与解析法进行比较。凸轮机构设计（1）已知条件：一直动偏置滚子从动件凸轮机构，已知rb，rT，e，凸轮以等角速度顺时针转动，推程角，远休止角，回程角，近休止角，从动件运动规律是：推程和回程都是简谐运动，推程是h，许用压力角：推程是，回程是。（2）运动分析a)推程根据课本P93(4-12),b)回程根据课本P93(4-13),注意该公式与课本P93(4-13)不一样。（3）根据运动分析得出的关于的表达式，通过循环，每隔5~10度，计算出的具体数值，在设计说明书中，制成表，并绘制出的曲线。（4）设计凸轮的轮廓用解析法。求出理论轮廓坐标方程根据课本P101(4-16)注意与课本不同的地方，其中：求出实际轮廓坐标方程注意其中的符号根据计算出的轮廓坐标方程，通过循环，每隔5~10度，计算出轮廓坐标的具体数值，在设计说明书中，制成表，并绘制出理论轮廓曲线和实际轮廓曲线图。在设计说明书中，要画出计算方法的流程图。（5）凸轮的压力角校核a)凸轮的推程压力角，根据课本P105(4-25)应该满足，否则要重新设计。其中：b)凸轮的回程压力，根据课本P105(4-26)应该满足，否则要重新设计。参考文献[1]田竹友.微机在机械原理中的应用.机械工业出版社[2]王知行.机械原理计算机辅助设计.机械工业出版社五、课程设计的题目分配：指导书第3、5页尾号是1，2，3，4，5的对应活塞式油泵的方案号1，2，3，4，5尾号是6，7，8，9，0的对应牛头刨床的方案号1，2，3，4，5六、上机安排上午7：50下午2：00其他时间上午7：50----11:00,下午2：30----5:30在课程设计教室计算、编程、写说明书七、课程设计要求请同学准时到教室或机房，两次点名不到，成绩不合格；在机房服从管理，严禁在机房玩游戏，发现一次成绩降一等级；相同题目的同学在计算、编程过程中可以相互讨论，不允许抄袭或复印其他同学的说明书，否则作0分处理。八、课程设计进度分配本课程设计的总学时数为1周，其设计进度大致分配如下：(1)熟悉被设计机构的基本类型，确定其运动规律和运动分析方法，计算有关数据，约占20％；(2)编写机构运动分析的计算机计算的通用源程序，及原始数据文件。上机运算，并打印源程序和结果。约占60％；(3)编写设计说明书，约占10％。(4)考核，约占10％。九、成绩评定成绩包含：点名、上机操作、说明书编写情况等综合评定不及格的同学，将在下学期重做十、说明书要求《机械原理课》课程设计说明书的具体要求用统一的课程设计说明书封面格式用统一领的设计稿纸（请班长领，并发给学生）要有目录有题目原始数据列出具体详细的计算公式程序的算法流程图程序中的符号，列出对照表计算结果列表把课程设计相关计算结果绘制成曲线用图解法，分析机构