2020七年级下学期历史教师工作总结

2020七年级下学期历史教师工作总结本学期，依据学校教课工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向同行请教，联合七年级学生的实质状况，扎实地做好了教育教课工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结经验教训，以促使教课工作再上一个新台阶。一、三维目标落真相况1、知识与技术：1）认真研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。2）认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。3）使用试试教课法，课堂上试试“先学后讲，当堂训练”，并获得了必定成效，学生能踊跃参加，自学能力获得了提升。2、过程与方法：关注全体学生，注意信息反响，调动学生的积极性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优秀的课堂氛围，课堂语言简洁了然，战胜了从前重复的弊端，课堂发问面向全体学生，注意引起学生学历史的兴趣，课堂上讲练联合，抓住要点，打破难点。培育学困生的学习兴趣，注意对学困生进行当面的指导，课后及时反思，找出不足。3、感情态度与价值感：本学期经过对学生进行了德育教育，通过对历史文化、经济等和成就解说，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观解析历史人物，提升了学生综合解析事物的能力；进行了保护祖国一致、民族团结的教育；进行了优秀道德和高尚情操教育。提升了学生思想觉悟。二、教课中获得的成绩侧重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大批的资料，力求在给学生一杯水的时候自己可以有一桶水，力求把课文上得生动风趣，学生爱听。2、认真备课。不但是备教材，更是侧重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这第一就要表此刻备课上，依据不一样的个体设计相应的教课设计。力求做到不但要因材施教，更要因人施教，依据学生的特色去点拨指引。增强师生沟通，充分表现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教课过程中要充分认识到这一点，不但要以学生为主体，还要尊敬学生，与学生进行同样的沟通对话。踊跃推动素质教育。在教课过程中不仅需让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、此刻、将来有一个详细的、理性的认识，让他们参加到历史研究中来，培育他们的健康的价值观与人生观。三、教课中存在的不足1、上课运用了试试教课法，但有一部分学生的踊跃性其实不高，自学能力差，不可以踊跃参加到课堂中。上课时惟恐会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不但加重学生的学习负担，学生关于本课的内容也印象不深。3、学生对本学科的学习不够重视，所以学习大多数是凭兴趣去学，不够认真，高分不多，四、今后努力方向1、增强自己基本功的训练，课堂上做到精讲精练，侧重对学生能力的培育，知识上做到课课清。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、增强守纪方面的教育，使学生不但在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格拘束自己。4、在教课上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，好多地方存在不足，在今后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，改正弊端，开辟行进，为美好的明日贡献自己的力量。转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，自己担当初一年级历史教课工作。一期里，自己对教课工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向其余教师学习。自己从头至尾以认真、慎重的治学态度，勤奋、百折不挠的精神从事教课工作。经过一个学期的努力，获得了一些难得的教课经验。希望能经过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：一、在教课过程中，要重视学生是学习的主体教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，而在二者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。所以，认识和解析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。最先教课的时候，我忽视了认识学生对教课的重要性，不过专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方想法律课堂生动，让学生更易于接受，认为课备得好就必定能讲得出色，而忽视了学生的反响与接受能力以及与学生的沟通。所以，真切睁开教课时遇到一些不可以配合的问题。如在解说《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方采集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课从前确信自己特其余熟习内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现其实不是假想中的成效，固然教师很流利地讲了好多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，本来不太熟习内容的学生跟不上教师的思路，以致反响甚淡，堕入冷场的局面。过后，有学生给我提出建议：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参加进来，调动不起课堂氛围，故达不到如期成效。要发挥学生的主体性，一定从学生的实质出发。要认识及解析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细解析，做到因材施教。一方面，因为我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对单薄，接受能力不强。而且“历史是副科”这类看法广泛存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较踊跃，上课氛围是很活跃，但中等生、差生占较大多数，许多同学会乘虚而入。所以，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反响（我备课时也没有注意到这点），教课成效就越不理想，对讲课成效也直接影响。而应当在教课过程中多指引学生参加课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获得了考据。二、在教课过程中，培育让学生做课堂真切的主人历史这一门学科，对初一重生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史第一要培育他们对历史的兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜爱历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮番带来一个故事，走出讲台，向全班同学表达。所以，学生第一成为课堂上讲的主人，而且人人都有成为主角的机遇。每解说每一新课时，都让学生早先预习，谈论决定采纳哪一种活动方式睁开学习。学生依据每课内容的特色决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故许多，就采纳讲故事比赛的形式；在隋唐文化时，知识点许多，就采纳分组进行知识比赛形式；在学习隋唐科举制时，学生踊跃饰演模拟考生的考试情形；等等。此中，在活动课《重访大运河》，学生表现得几乎出乎我的不测。全班学生自成若干小组，分别演出一幕幕出色的相关大运河的探望的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不但表现了新课改理念，也达到了教课目标。其余，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自己的缺少，故要求自己在课前做到倾尽全力地备课，多方面去采集相关进行资料；侧重研究中学教课理论，踊跃参加科组活动和备课组活动；主动担当学校的公开课；并能常常听其余有经验老师的课，从中汲取教课经验，扬长避短，提升自己的教课的业务水平。经过一个学期的努力，现已周边期末考试，不论考试成绩如何，都表现了我在这学期的教课努力。我理解成绩其实不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提升。以上就是我在本学期的一些领会与浅易见解，自己还存在好多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，获得更好的成绩！本学期我连续担当七年级八个班的历史教课工作，本期七年级历史教课除认真地向学生教授了应当掌握的基础知识以外，还向学生进行了爱国主义教育、保护祖国一致，增进民族团结教育、优秀道德和高尚情操教育等思想道德教育。因为教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了好多难得的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。一、本学期实行的措施1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了好多历史方面的书本，比方历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与知识点比较切近又能联合实质惹起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教课纲领及教参、教课设计，尽量使历史教课即吻合大纲领求又充满乐趣。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分也许备得不好，会严重影响课堂氛围和踊跃性，曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白费心计。”我理解到备课的重要性，所以，每天我都花销大批的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，利用课件使课堂教课添色许多。固然辛苦，但事实证明是值得的。教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，认识和解析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。最先接触教课的时候，我还不懂得认识学生对教课的重要性，不过专心研究书本、教材，想方想法律课堂生动，学生易接受。一方面，学生的学习基础几乎没有，且学习态度不够正直；另一方面，有的同学比较活跃，上课氛围踊跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。所以，讲得太深就照料不到整体，我上学期开始备课时也没有注意到这点，所以教课成效不理想，此后及时调整方法就好多了。今后可以看出，认识及解析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细解析，做到因材施教，对讲课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获得了考据。2、及时、认真批阅学生的作业，针对学生不一样的特色恩赐不一样的考语，使学生作业不不过牢固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确指引学生，耐心解答学生遇到的问题，获得了学生的相信，成为学生的良朋好友。3、踊跃参加历史教研活动，汲取其余有经验老师的教法，常常阅读学校订阅的教课杂志，深入学习教课理论，听课达10节。4、优化课堂教课，采纳多种多样的教法。如解析法、谈论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、着手的能力，激发学生的学习兴趣，提升教课效率。5、充分利用各班的学习小组，进行预习检查、作业检查、校订检查、课课清等。6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教课。在教课过程中，突出了要点、难点，抓住基础点，讲清了重要历史事件，评析了重要历史人物，使学生经过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。7、经过本学期的教课对学生进行了德育教育：经过对历史文化、经济等和成就解说，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观解析历史人物，提升了学生综合解析事物的能力；进行了保护祖国一致、民族团结的教育；进行了优秀道德和高尚情操教育。提升了学生思想觉悟。8、每节课上新课前，利用5分钟进行听写检测或发问，而后批改打分，及时校订来牢固所学知识。期末复习也主若是经过听写检测来督促学生有计划的复习。二、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大多数是凭兴趣去学，不够精巧，有许多是被逼去学的。今后要从提升学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更合适学生的教课方法，努力使历史科成绩更进一步的提升。历史这一门学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更认识历史，更喜爱学习历史。经过一个学期的努力，期末考试八个班的总均分是81.6分，各班均分相差不到5分，这充分表现了我在这学期的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在此后如何自我提升，如何更大范围提升学生的学习成绩。所以，不论如何辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，好多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、长辈的指导下，获得更好成绩。转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，自己担当初一年级历史教课工作。因为教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向长辈学习。自己从头至尾以认真、慎重的治学态度，勤奋、百折不挠的精神从事教课工作。经过一个学期的努力，获得了一些难得的教课经验。希望能经过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。本册教材是人民教育第一版社第一版的义务教育课程标准实验教科书，共四个单元，每单元4—6课不等，共22课。每一课课前有课文提示，它固然很短，但内容倒是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字表达的内容，是我们学习的主要内容；黑体字表达的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了好多风趣的图片和地图，以及那些小框框里的想想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，指引我们去思虑更多的问题。第一谈一下自己认为做的好的方面。一、课前准备充分认真备好每一节课，为了能讲好历史课，在备课前，我先把教材及资料的相关内容认真的看，挑选出与本节课知识点比较切近又能联合实质能惹起学生兴趣的内容，精心的将这些知识点系统组织起来教课。备课时，认识和解析学生状况，脚踏实地，详细问题详细解析。备学生的同时，又备教法，认真研究教材教法，及时调整，为课堂教课服务。二、课堂教课多样采纳多种多样的教法从教，如解析法、谈论法，自学、阅读、课件教课等方式，使学生有自己动脑、动口、着手的能力，激发他们的学习兴趣，突出要点、难点，抓基础点，从而提升教课效率。按质按量地完成了本学期22课基础知识的教课，做到重要历史事件讲清，重要历史人物评析，使学生经过本学期的学习，掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。三、作业批阅认真针对学生的不一样特色恩赐不一样的谈论，使学生做作业能牢