语文版小学二年级上册语文 第31课《爱斯基摩人》原文及教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文版小学二年级上册语文第31课《爱斯基摩人》原文及教案所谓的教案，也称课时筹划，教师经过备课，以课时为单位设计的概括教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间调配等。以下是我整理的（语文版：小学二年级上册语文第31课《爱斯基摩人》原文及教案），梦想扶助到您。

爱斯基摩人是生活在地球最北边的人。他们住在北极圈邻近的陆地上。夏天很长的一段时间里，那儿只有白天，没有黑夜。太阳低低地挂在地平线上方，全日放射着温和的光彩。到了冬天，那儿又一连几个月没有白天。

爱斯基摩人住的地方很冷。冬天的时候，有时气温能降到零下四五十摄氏度。即使在夏天，气温也在零度左右。爱斯基摩人住在冰雪搭成的圆顶雪屋中，屋里铺着厚厚的皮褥子，又安逸又温和。出门时，他们总要穿上厚厚的衣服和靴子，戴上厚厚的帽子，抵御酷寒。

爱斯基摩人以捕鱼和打猎为生。狗拉雪橇是他们重要的交通工具。早晨，在爱斯基摩人的居住地，会传来一阵阵鞭响，那是狗拉雪橇上路了。入夜，阵阵狗叫声又会响起，那是猎手们载着战利品归来的信号。

一、教学目标

1、熟悉13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容。了解爱斯基摩人独特的生活方式。

二、内容分析

这是一篇世界民族风情的文章，课文介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。

三、学生分析

求新求异，是孩子们的天性。本课的设置就是想通过孩子们的奇怪心，激发他们朗读课文的热心，去了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。同时激发他们了解世界民族风情的兴趣。

四、设计思路

裁减繁琐的分析讲解环节，给学生充分朗读，理解的的机遇，使其读出自己的感受。

五、教具打定

1、地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。

2、要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。

六、教学过程

（一）导入新课、出示课题

1、导入新课：在地球的最北边，有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中，生活着爱斯基摩人。今天，让我们一起去了解他们的生活方式吧。

2、出示课题：爱斯基摩人

（二）初读课文，自主识字

1、借助拼音，自由读课文。要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容

2、指名分段读课文，读后评议。

3、在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读切实。

4、小组合作学习，校正读音。（读一读生字所在的词语或句子，并静静报告同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。）

5、交流识字方法，认读生字

（三）再读感悟

1、择自己热爱的段落，用自己热爱的方式读课文。说说自己热爱的理由，读出自己的爱好之情。教师相机扶助学生理解以下几个问题：

⑴借助地球仪扶助理解：北极、北极圈、等地理学识及极昼、极夜的现象。

⑵爱斯基摩人的生活环境的气候特点：冷；

2、说一说：爱斯基摩人的生活好玩吗？你是从什么地方读出来的？（读——找————-悟）

（四）拓展延迟

你还知道爱斯基摩人的哪些学识？你还想知道什么？

（交流课前收集的有关资料、图片）