教育评价的准备

第二章教育评价的准备第二章教育评价的准备教学目标要求识记：教育评价目标、标准的概念。理解：教育评价准备阶段的主要任务，确定教育评价内容的依据与要求，教育评价内容的两种表达方式。掌握：设计教育评价内容的方法，构建权集的基本方法，教育评价标准的结构和类型，教育评价中常用的量表。学习重点设计教育评价内容的方法，构建权集的基本方法，确定评价标准的依据，评价中常用的量表。第一节教育评价准备阶段的主要任务一、教育评价的目的,大体可以分为两类:(1)以诊断、改进、促进提高和发展为主要目的的评价.通过评价来诊断教育计划、方案以及教育过程与活动中的问题,为方案或计划的改进,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以便提高方案、计划或正在进行的教育活动的质量。（2）以分等、鉴定、区分、优劣为目的的评价。通过对评价对象作出鉴别、分出等级或者决定奖惩。二、分析教育评价背景教育评价背景分析主要包括以下几个方面：第一，社会发展背景分析。第二，教育发展阶段性需要分析。第三，领导者及管理者需要分析。第四，被评者的需要和心理准备分析。三、组建教育评价组织（一）教育评价机构教育评价机构是进行教育评价的工作部门，是按照教育评价工作任务的要求，把教育评价人员地组织起来以便充分发挥评价人员积极作用的一种组织形式。根据评价的组织者和人员不同，常见的教育评价机构主要有：1.教育管理部门的评价组织机构2.民间学术团体的评价组织机构3.教育管理部门和社会力量相结合的评价结构4.自我评价的组织机构（二）教育评价组织机构系统的形式1.直线式组织系统2.矩阵式组织系统（三）评价人员的选择与培训评价机构人员由领导者和工作人员组成，一般应具备以下几个条件：一是要有与评价内容相关的知识。二是要有办事认真公正、有责任心、谦虚、礼貌等良好的个人品德。三是要掌握一定教育评价理论与方法技术。四=设计教育评价方案（一）教育评价方案的含义：是指根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价内容、范围方法、手段、程序、和组织领导等加以规范，作出规定的基本文件。（二）教育评价的主要内容第一，评价的目的和指导思想。第二，评价内容。第三，对评价指标体系中方法、工具的有关说明。第四，评价实施程序的说明。第五，附录。（三）教育评价方案应具备的条件第一，目的性。第二，可靠性。第三，有效性。第四，规范性。第五，可行性。（四）制定教教育评价方案案的一般步骤骤第一步，确定定教育评价目目的。第二步，设计计评价项目。。第三步，确定定权重系数。。第四步，确定定评价标准。。第五步，设计计评价工具及及采集信息所所需表格，确确定评价信息息的统计方法法。第六步，确定定评价组织领领导以及实施施程序。第二节教教育评价项目目的设计一、教育评价价目标（一）教育评评价目标和教教育目标的关关系1.教育评价价目标离不开开教育目标，，必须以教育育目标为基础础。2.教育评价价目标是体现现教育目标，，是对评价对对象要求达到到的程度，水水准的一种规规定。二、教育评价价指标系统及及其设计（一）指标与与目标（二）指标系系统以及其结结构1.指标系统统的不同层级级2.条件类指指标、过程类类指标和成果果类指标（1）.条件件类指标是指指反映实现评评价目标所必必须的物质基基础目标。（2）.过程程类指标是指指反映为实现现目标的实际际工作表现的的指标。（3）.成果果指标是指反反映评价对象象水平与质量量本质特征的的指标。（三）设计指指标系统应坚坚持的原则第一，导向性性原则。第二，科学性性原则。第三，整体性性原则。第四，可测性性原则。第五，可行性性原则。（四）设计指指标系统的程程序和方法第一步，将评评价目标分解解，获得初拟拟指标。第二步，归类类=筛选=精精简指标。第三步，专家家论证。三、概括性问问题（一）概括性性问题是就评评价者所关心心的方面将被被评对象分解解为一系列的的抽象问题。。它有以下几几个特点：1.直接反映映目标，评价价的有效性高高。2.简练而明明确，突出主主要因素。3.信度偏低低。（二）概括性性问题和指标标系统的关系系第三节权集集合及其构建建方法一、权集合的的含义以及确确定权重系数数的原则1.权集合，，即权重系数数集合，简称称权集，是描描述各指标重重要程度的关关系集。所谓谓权重系数是是指一个整体体被分解成若若干因素时，，用来表示每每个因素在整整体中所占的的比重的大小小的数。2.确定权重重系数的原则则：第一，客观性性原则。第二，导向性性原则。第三，可测性性原则。二、构造权集集合的方法构造权集合的的方法有以下下四种基本方方法：（一）简单调调查统计法（二）特尔斐斐法（三）专家排排序法（四）矩阵对对偶法第四节教育育评价的标准准一、教育评价价标准的含义义、结构和类类型（一）教育评评价标准的含含义是指对应应于相应的评评价指标或项项目，被评对对象达到什么么程度或水平平才是合乎要要求的，或是是优秀的，良良好的等。（二）教育评评价标准的结结构教育评价标准准的结构由素素质标准、职职责标准和效效能标准三个个部分组成。。1.素质标准准是指从被评评价的客体在在承担或完成成各项教育工工作任务时应应具备的条件件角度确定的的标准。2.职责标准准是指从被评评价的客体应应承担的责任任和应完成的的教育工作任任务的角度确确定的评价标标准。3.效能标准准包括效果标标准，是指从从被评对象完完成工作任务务的效果和取取得这些工作作效果所耗费费的时间，财财力等角度确确定的评价标标准。（三）教育评评价标准的类类型1.按照标准准的性质划分分，可分为相相对标准和绝绝对标准以及及主观标准和和客观标准。。2.按照标准准表达的形式式划分，可分分为定量标准准和定性标准准。二、确定教育育评价标准的的依据和要求求（一）确定教教育评价标准准的依据1.国家的经经济和社会发发展对教育的的需要2.国家的教教育方针政策策和法规3.教育规律律和人的心理理活动的规律律4.从被评对对象实际出发发，实事求是是5.评价主体体的需要（二）教育评评价标准的基基本要求1.先进性2.科学性3.可接受性性三、教育评价价标准的表达达方式（一）评语式式标准1.分等评语语式标准2.期望评语语式标准3.积分评语语式标准（二）数量式式标准1.数量点式式标准2.数量区间式式标准（三）隶属属度加评语式式标准（四）尺量式式标准四、教育评价价中常用的量量表（一）教育评评价中量表的的种类1.类别量表表2.等等级量表3.等距量量表4.模模糊量表（二）教育评评价量表的特特点1.测量尺度度具有一定程程度的不确定定性，表现在在以下几个方方面：第一，尺度不不一第二，测量结结果的不可复复验性2.测量标准准的社会性第一，教育评评价中的测量量标准的社会会性。第二，教育评评价中测量对对象的变化性性。3.量表使用用的复合性本章思考题1.为什么评评价前要对被被评者的需要要和心理准备备进行分析?2.确定教育育评价标准的的依据是什么么?结合自己己的实际情况况谈谈自己是是如何贯彻这这一依据的?9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨雨中中黄黄叶叶树树，，灯灯下下白白头头人人。。。。20:49:2320:49:2320:491/5/20238:49:23PM11、以我独沈沈久，愧君君相见频。。。1月-2320:49:2320:49Jan-2305-Jan-2312、故人江江海别，，几度隔隔山川。。。20:49:2320:49:2320:49Thursday,January5,202313、乍乍见见翻翻疑疑梦梦，，相相悲悲各各问问年年。。。。1月月-231月月-2320:49:2320:49:23January5,202314、他乡乡生白白发，，旧国国见青青山。。。05一一月月20238:49:23下下午20:49:231月-2315、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。一月238:49下下午1月-2320:49January5,202316、行行动动出出成成果果，，工工作作出出财财富富。。。。2023/1/520:49:2420:49:2405January202317、做前，能能够环视四四周；做时时，你只能能或者最好好沿着以脚脚为起点的的射线向前前。。8:49:24下下午8:49下下午20:49:241月-239、没有失败，，只有暂时停停止成功！。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有结结果果，，但但是是不不努努力力却却什什么么改改变变也也没没有有。。。。20:49:2420:49:2420:491/5/20238:49:24PM11、成成功功就就是是日日复复一一日日那那一一点点点点小小小小努努力力的的积积累累。。。。1月月-2320:49:2420:49Jan-2305-Jan-2312、世间间成事事，不不求其其绝对对圆满满，留留一份份不足足，可可得无无限完完美。。。20:49:2420:49:2420:49Thursday,January5,202313、不知香积寺寺，数里入云云峰。。1月-231月-2320:49:2420:49:24January5,202314、意志坚坚强的人人能把世世界放在在手中像像泥块一一样任意意揉捏。。05一一月20238:49:24下午午20:49:241月-2315、楚塞塞三湘湘接，，荆门门九派派通。。。。一月238:49下下午午1月-2320:49January5,202316、少年十十五二十十时，步步行夺得得胡马骑骑。。2023/1/520:49:2420:49:2405January202317、空山新新雨后，，天气晚晚来秋。。。8:49:24下午午8:49下午午20:49:241月-239、杨柳散和风风，青山澹吾吾虑。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、阅读一切切好书如同同和过去最最杰出的人人谈话。20:49:2420:49:2420:491/5/20238:49:24PM11、越越是是没没有有本本领领的的就就越越加加自自命命不不凡凡。。1月月-2320:49:2420:49Jan-2305-Jan-2312、越是无无能的人人，越喜喜欢挑剔剔别人的的错儿。。20:49:2420:49:2420:49Thursday,January5,202313、知人者智，，自知者明。。胜人者有力力，自胜者强强。1月-231月-2320:49:2420:49:24Janu