有趣的影子中班教案

好玩的影子中班教案好玩的影子中班教案1活动目标活动目标能够认真观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。能够认真观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。宠爱玩影子的玩耍，体验与同伴合作影子造型的乐趣。宠爱玩影子的玩耍，体验与同伴合作影子造型的乐趣。活动预备活动预备完整配音+分段音频，手影图片。完整配音+分段音频，手影图片。纸面教具：俄罗斯方块及小猪连线卡片。纸面教具：俄罗斯方块及小猪连线卡片。活动过程活动过程教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣这是什么呢？这是什么呢？出示故事图片，鼓舞幼儿认真观看，大胆猜测故事内容出示故事图片，鼓舞幼儿认真观看，大胆猜测故事内容——画面上有谁？它们觉察了什么？——画面上有谁？它们觉察了什么？用手电筒做什么呢？用手电筒做什么呢？——墙面上消灭了什么？是谁的手呢？——墙面上消灭了什么？是谁的手呢？——墙面上消灭了什么？我们来看看是不是呢？——墙面上消灭了什么？我们来看看是不是呢？次墙面上消灭了什么？我们来看看到底是谁的影子呢？次墙面上消灭了什么？我们来看看到底是谁的影子呢？——这次你又看到了什么样的影子？是谁的影子呢？——这次你又看到了什么样的影子？是谁的影子呢？解解了解了解1、供给纸面教具，请幼儿找影子。1、供给纸面教具，请幼儿找影子。——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧！——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧！——有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗？——有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗？2、出示影子图片，请幼儿猜猜并表演。2、出示影子图片，请幼儿猜猜并表演。1〕1〕PPT影子造型是怎么变出来的。请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。2设计意图设计意图探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学玩耍的欢快。探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学玩耍的欢快。活动目标活动目标1、感知影子与光的关系，觉察影子的特征。1、感知影子与光的关系，觉察影子的特征。活动预备活动预备1、阅历预备：玩过找影子玩耍1、阅历预备：玩过找影子玩耍2、物质预备：粉笔2、物质预备：粉笔活动过程活动过程PPT，激发幼儿对影子的兴趣。1、提问：你们玩过手影玩耍吗?会做什么?1、提问：你们玩过手影玩耍吗?会做什么?33ppt,提问：它们是用什么做出来的?4、你在哪里见过影子?4、你在哪里见过影子?二、户外玩“影子”玩耍，感知影子的特征。二、户外玩“影子”玩耍，感知影子的特征。1、玩耍“找影子”，感知影子和光的关系。1、玩耍“找影子”，感知影子和光的关系。幼儿探究并表达自己的觉察。幼儿探究并表达自己的觉察。重点观看：哪里有影子，哪里没有影子重点观看：哪里有影子，哪里没有影子师生小结：有光的地方就有影子。师生小结：有光的地方就有影子。2、玩耍“看影子”，引导幼儿进一步探究影子的特征。2、玩耍“看影子”，引导幼儿进一步探究影子的特征。幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。提问：提问：你站在阳光下，看看影子外形、颜色是什么样子?你站在阳光下，看看影子外形、颜色是什么样子?变化?变化?师生小结：影子是黑色的，它的的外形会变;影子是跟着我们一起变的。师生小结：影子是黑色的，它的的外形会变;影子是跟着我们一起变的。比较自己和影子的不同。比较自己和影子的不同。提问：自己和影子有什么不同?提问：自己和影子有什么不同?影子上看不到。影子上看不到。作探究的乐趣。作探究的乐趣。幼儿相互合作，摆自己宠爱的造型画影子。幼儿相互合作，摆自己宠爱的造型画影子。影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好朋友。影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好朋友。3、玩耍“捉影子”。体验玩影子玩耍的欢快。3、玩耍“捉影子”。体验玩影子玩耍的欢快。1、出示户外画影子的照片，提问：1、出示户外画影子的照片，提问：“猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?”“猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?”你宠爱那个影子，一起来做一做。你宠爱那个影子，一起来做一做。2、师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候消灭。2、师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候消灭。影子。影子。活动反思与建议活动反思与建议感受科学探究玩耍的欢快，养成宠爱探究的好习惯。感受科学探究玩耍的欢快，养成宠爱探究的好习惯。3活动目标：活动目标：1、玩影子玩耍，初步了解物体都有影子。1、玩影子玩耍，初步了解物体都有影子。2、在玩耍中探究影子的方位变化特点。2、在玩耍中探究影子的方位变化特点。3、情愿参与探究玩耍，勇于表达自己的想法和生疏。3、情愿参与探究玩耍，勇于表达自己的想法和生疏。活动预备：活动预备：选择一个晴朗的天气选择一个晴朗的天气活动过程：活动过程：一、猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。一、猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。2、找自己的影子。3、相互沟通。3、相互沟通。二、找教师影子的`位置，学用方位词前、后、旁边。二、找教师影子的`位置，学用方位词前、后、旁边。1、教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。1、教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。2、提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。3、小结。关系。关系。1、幼儿自己探究。1、幼儿自己探究。2、沟通、小结。2、沟通、小结。3、集体玩玩耍：让你的影子在你的前面〔后面、旁边〕。3、集体玩玩耍：让你的影子在你的前面〔后面、旁边〕。四、藏影子，探究影子与光的关系。四、藏影子，探究影子与光的关系。1、幼儿藏影子。1、幼儿藏影子。2、相互沟通。2、相互沟通。3、总结：光照耀到物体，物体就有影子。3、总结：光照耀到物体，物体就有影子。活动延长：活动延长：简评：简评：物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。4活动目标活动目标了解影子戏的简洁原理，发现影子戏的好玩。了解影子戏的简洁原理，发现影子戏的好玩。在尝试纸偶制作中，提高动手操作力量。在尝试纸偶制作中，提高动手操作力量。活动预备活动预备白色幕布、投影、纸偶。白色幕布、投影、纸偶。图画纸、剪刀、玻璃纸。图画纸、剪刀、玻璃纸。活动内容活动内容形式：集体形式：集体1.教师为幼儿表演影子戏，激发幼儿对影子戏的兴趣。1.教师为幼儿表演影子戏，激发幼儿对影子戏的兴趣。2.引导幼儿觉察影子戏的好玩：2.引导幼儿觉察影子戏的好玩：·有纸偶挡住光源，才能在幕布上消灭纸偶的形象。·有纸偶挡住光源，才能在幕布上消灭纸偶的形象。·操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。·操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。3.教师引导幼儿一起探究纸偶的制作方法。怎样做纸偶？3.教师引导幼儿一起探究纸偶的制作方法。怎样做纸偶？·在图画纸上画出角色的造型。·在图画纸上画出角色的造型。·沿轮廓剪下来。·沿轮廓剪下来。·把纸偶贴在小棒上。·把纸偶贴在小棒上。·可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。·可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。4.请幼儿选择宠爱的故事角色，制作纸偶。教师帮助幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。4.请幼儿选择宠爱的故事角色，制作纸偶。教师帮助幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。5.5.评价评价·能投入制作纸偶。·能投入制作纸偶。·能安全使用剪刀。·能安全使用剪刀。活动建议：活动建议：·在日常区域活动中，教师要有意识地引导幼儿依据一个幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。·在日常区域活动中，教师要有意识地引导幼儿依据一个幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。5【活动目标】【活动目标】1、能够认真观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。1、能够认真观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。2、宠爱玩影子的玩耍，对影子的变化感兴趣。2、宠爱玩影子的玩耍，对影子的变化感兴趣。【活动预备】【活动预备】ppt课件等。【活动过程】【活动过程】一、导入。一、导入。猜看这是什么？猜看这是什么？二、观看二、观看ppt内容。〔播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图〕墙面上消灭了一只手的〔播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图〕墙面上消灭了一只手的看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？的样子。的样子。一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？〔播放一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？〔播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图〕头的样子。头的样子。〔播放〔播放ppt〕：观看并且争论：这是谁的影子呢？会是谁变出来的呢？请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的？请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的？〔播放ppt〔播放ppt〕教师：小朋友说的真好，小动物们子呢？他们是怎么合作的？的高难度动作。变出了一棵大树的影子。的高难度动作。变出了一棵大树的影子。你们觉得小动物们是不是格外好玩？你们觉得小动物们是不是格外好玩？三、出示三、出示ppt，赏识完整故事。教师：接下来请听教师把这个好玩的故事给你们讲一讲。教师：接下来请听教师把这个好玩的故事给你们讲一讲。附故事：附故事：四、出示四、出示ppt，再激发兴趣的影子吗？〔的影子吗？〔ppt：替小猪找影子〕五、活动延长五、活动延长〔播〔播放ppt我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出好玩6一、活动目标一、活动目标1、初步感知影子与光的关系，觉察有光的地方才有影子，1、初步感知影子与光的关系，觉察有光的地方才有影子，获得有关影子的具体阅历，获得有关影子的具体阅历，2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。3、引导幼儿对探究影子产生兴趣，培育幼儿细致的观看能力和语言表达力量。3、引导幼儿对探究影子产生兴趣，培育幼儿细致的观看能力和语言表达力量。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。二、活动预备二、活动预备2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。三、活动过程三、活动过程兴趣。兴趣。1、在暗房玩和影子捉迷藏的玩耍1、在暗房玩和影子捉迷藏的玩耍〔1〕引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？〔1〕引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？〔2〕引导幼儿在暗房找影子：先不开灯——没有影子〔2〕引导幼儿在暗房找影子：先不开灯——没有影子开灯———有影子开灯———有影子的地方会有影子。的地方会有影子。〔3〕听《我爱我的小动物》音乐做手影玩耍。〔3〕听《我爱我的小动物》音乐做手影玩耍。2、在阳光下玩“找影子“的玩耍，引导幼儿查找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并表达自己的觉察2、在阳光下玩“找影子“的玩耍，引导幼儿查找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并表达自己的觉察教师小结：有光的地方就有影子。教师小结：有光的地方就有影子。1、创设玩耍情景，引出探究问题。1、创设玩耍情景，引出探究问题。〔1〕在阳光下观看自己的影子是怎样的？〔1〕在阳光下观看自己的影子是怎样的？A、幼儿在阳光下站立不动，观看影子的外形、颜色。A、幼儿在阳光下站立不动，观看影子的外形、颜色。B、幼儿在阳光下不断变换动作，观看影子的外形、颜色。B、幼儿在阳光下不断变换动作，观看影子的外形、颜色。们的，你走他也走，你停它也停。们的，你走他也走，你停它也停。2、比较娃娃和它的影子的不同。2、比较娃娃和它的影子的不同。布娃娃秀丽——金色的头发、花裙子、大眼睛。布娃娃的影子不秀丽——黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子......布娃娃秀丽——金色的头发、花裙子、大眼睛。布娃娃的影子不秀丽——黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子......3、观看比较自己和自己影子的不同。3、观看比较自己和自己影子的不同。有；我头上有汗，影子上没有......有；我头上有汗，影子上没有......影子上看不到。影子上看不到。体验合作探究的乐趣。体验合作探究的乐趣。1、幼儿相互合作，摆自己宠爱的造型画影子。1、幼儿相互合作，摆自己宠爱的造型画影子。2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好朋友。但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好朋友。玩耍，进一步丰富有关影子的具体阅历。玩耍，进一步丰富有关影子的具体阅历。活动在好玩的玩耍、欢快的气氛中完毕。活动在好玩的玩耍、欢快的气氛中完毕。活动延长活动延长1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。2、教师或家长给幼儿供给绳子、布、透亮胶、椅子、纸等2、教师或家长给幼儿供给绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？比