新人音版三年级上册《捉迷藏》教案

《捉迷藏》教学设计课题：人音版三年级上册《捉迷藏》课型：唱歌综合课一、教材分析：这是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把春夏秋冬四个季节了儿童对奇特的大自然布满了无限宠爱的情感。二、学情分析：三年级的学生已经把握了一些根本的音乐学问，具备了肯定的音乐感受、附点音符和三拍子的强弱规律，把握这一音乐学问。三、教学目标：，拟人化的音乐形象以及欢愉快泼的心情，表达他们对大自然的宠爱之情。演形式来演绎歌曲。能够把握附点节奏及三拍子歌曲的强弱规律。3、尝试为歌曲编舞、选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。鼓舞孩子乐观地进展歌词创编，唱自己心中的四季童谣。二、教学重点：能以较快的速度，清楚的吐字，活泼欢快的心情演唱歌曲。三、教学难点：12；3四、教学预备：多媒体课件 电子钢琴打击乐器五、教学过程：〔一〕闯关玩耍组织教学1、师：欢送我们其次试验小学三年级的孩子们来到这里，和教师共同走进战？同学们是真厉害，看来我得加大一点难度啦，留意听：教师拍一下强拍，你就要拍两下时值均匀的弱拍，听明白了吗？？〔拍肩、拍腿〕那我们试一试。3、教师要为你们竖起大拇指！我们刚刚合作的节奏，你生疏吗？谁知道这？〔四三拍〕你是怎么推断出来的呀？〔你知道的真多孩子，教师得跟你握握手〕〕〔二〕情境导入激发兴趣们想生疏他们吗？〔师介绍〕扮的多么秀丽啊！夏娃娃：hello 我快要热死啦，我好想躲在树荫下面啊！秋娃娃：我是秋娃娃，看着农民伯伯大丰收，我可是乐坏了！冬娃娃：处处都是晶莹的小雪花，我们一起来堆雪人吧！们想知道吗？〔〕〕〔三〕引出课题学习歌曲1、播放课件《捉迷藏》引出课题捉迷藏来听一听。出示课件生答复。〔教师带着学生打出四三拍〕〔3/4的小朋友一起唱唱吧！(四)突破难点：附点八分节奏、处理歌曲心情。1、师：听同学们唱的那么有兴致，教师忍不住也想唱唱，接下来教师演唱呢？2、出示：两条不同节奏的旋律谱，你觉察了什么？3、生答师出示：你真是火眼金睛的孙悟空啊！他就是附点八分节奏，4、听教师来打这个节奏，请同学们用你灵敏的耳朵听一听附点八分节奏的第一个音符时值稍长力度强，其次个音符时值稍短，力度弱〕师领生齐打这种节奏。5、把附点八分节奏放在歌曲中你能唱出它表达的效果吗？那现在就让我们体，挺直腰板，一起跟着琴声唱一唱〔师用钢琴伴奏齐唱前半局部〕6、开头捉迷藏了，要想不被找到，我们的动作要怎么样？所以我们演唱时7、捉到以后他们的心情是怎样的？〔兴奋、感动的〕那我们一起来唱唱后半局部的歌曲，我听听说捉到别人了？谁最感动兴奋？〔师生清唱后半局部〕〔师范唱：大家都来得意的唱一唱这里。8、让我们把这局部连起来唱一唱，让我听出你们的兴奋感动哟！让我们一起跟着琴声唱一唱第一段歌曲教师要听一听谁能把前后两局部的〔出示只有一段歌词的乐谱〕师用钢琴伴奏。教师帮大家伴奏！体，挺直腰板，把最美丽动听的歌声献给全部听课的教师！〔〕〔四〕创编舞蹈、创编歌词，拓展延长丰富些。你还有什么好建议〔方法〕吗？2、选择打击乐器为歌曲伴奏教师今日带来了几种打击乐器，你生疏它们吗？〔生一一介绍〕你会打这条节奏吗？谁来打一下？这条节奏是几几拍的？四三拍的强弱规律是？我们打在四三拍的我们用乐器一起打一下第一条节奏。。。。依次听其它乐器后选出最适合这条节奏的乐器让他们打一打。再出示其次条节奏型，方法同上〔播放范唱生协作乐器伴奏〕3、舞蹈创编还有更好的方法吗？〔舞蹈〕〔师生共同跳舞4、综合表演心吗？〔师把全班分成三组，一组演唱、一组用乐器伴