小班美术教案

Word-13-小班美术教案小班美术教案篇一

活动任务

1、让幼儿情愿参加粘贴活动，感触粘贴活动所带来的乐趣。

2、利用粘贴加深幼儿对国旗的印象，熬炼幼儿手的灵便度。

3、激活幼儿对国旗的热爱。

活动预备：

打印好国旗一份，即时贴（每人一份）

活动过程

开头部分

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。

2、提出上课要求

基本部分

一、谈话导入

小伴侣们，上节课，我们熟悉了国旗，知道国旗是什么色彩？上面有几颗星星？星星是什么色彩？（幼儿回答）

二、引领幼儿学习粘贴画

1、老师展示国旗轮廓的纸，问这是什么呀？

2、老师小结：哦，国旗是红红的对吗？现在教师只把星星粘贴上去，旗子的色彩怎么样让它们变成红红的国旗呢？（引领幼儿说出涂色）

三、老师向幼儿讲解粘贴的要求

1、老师范画，重点突出粘贴时方向要全都。（左右左右、上下上下）

2、提问：小伴侣们，教师是怎么粘贴国旗上的五角星？

四、播放音乐，幼儿操作粘贴

1、幼儿动手粘贴，教师巡回指导。

2、幼儿任选办法粘贴，教师提示幼儿注重卫生，互相谦让。

结束部分

一、讲评幼儿作品，让幼儿感触胜利。

1、今日我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的色彩十分匀称……一展示幼儿作品，让幼儿观赏。

2、让我们把这国旗贴在我们的出示处，好吗？

二、幼儿听音乐走出教室

小班美术教案篇二

教材简介：折纸——郁金香是小班手工书上的一个学习内容。适合小班幼儿的现有动手操作的本事水平。

活动任务：

1、让孩子掌控由正方形对折成三角形的办法，学习用大小不同的纸折叠郁金香（大中小），感触折纸的乐趣。

2、学会把折好的郁金香按大小挨次罗列。

教学重点：让孩子初步掌控由正方形对折成三角形的办法。

教学难点：把三角形的两个角往上折出合适的角度

设计理念：让孩子利用看一看、说一说、摸一摸感触美、观赏美，有探索意识。

设计思路：小班孩子对小花小草很感爱好，而且喜爱 色彩艳丽的花朵，在对他们举行社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后，孩子们总爱问“花有哪些色彩？长的都一样吗？”所以这次我们生成出了折纸——郁金香这节课，让孩子利用自己的动手操作越发直观的感触周围的世界。按照小班孩子的年龄特点，我实行较形象直观的教学办法、分布展现一个一个的折纸步骤，以引发式的话语协助孩子更好的掌控办法。

活动预备：郁金香花幻灯片

大小不同的各色正方形纸

事先折好的大小郁金香若干

活动过程：

一、“花儿开”嬉戏引入

师：宝宝，公园里开了好多美丽的花。点击幻灯片浮现各种色彩各种形态的郁金香。

二、观察折纸郁金香，引起幼儿折纸爱好

师：花儿开了真好看。这些花都有哪些色彩？（这些花有一个好听的名字叫“郁金香”）

快瞧，教师折了好多的郁金香呢。

引领幼儿看一看、说一说、摸一摸。

师：郁金香长什么样子？（有两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的细叶子。）

用什么外形的纸折的？

三、折郁金香

1、老师示范折大郁金香。（先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么外形啊？（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧！一朵漂亮的郁金香花就折好了！（展示椭圆形）然后在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。）

2、发纸带幼儿一起折郁金香。

3、折大、中、小郁金香。老师巡察，协助有困难的孩子。

4、鼓舞幼儿间相互帮忙。

四、大、小排序

师：1、我们一起来变出一朵大大的郁金香。（帮花儿排排队。）（排成一朵大圆花。小的最里圈，中的在中间，大的在外圈。）

2、幼儿一起互相间观赏。

3、带领幼儿尾随音乐做各种花开动作。

小班美术教案篇三

一、活动任务

1、观看了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特点，能大胆、自信地画出各种形态的西瓜。

2、在嬉戏情境中欢乐涂鸦，进展制造力。

3、体悟欢乐涂鸦带来的胜利感与愉悦，提升对美术的爱好。

二、活动预备

1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等

2、音乐《大西瓜》

三、活动过程

（一）导入

师：你们看，这是什么东西呀？（西瓜）教师今日给你们带来了一个大西瓜，你们想吃吗？我们一起来看看吧！（播放视频）

（二）播放切西瓜的视频，观看西瓜的各种各样的形态，举行想象观看

师：西瓜是什么样子的呀？绿色的叫什么？（西瓜皮）红色的叫什么？（西瓜肉）黑色的叫什么？（西瓜籽）

（三）继续观看各种形态的西瓜

师：（播放图片）这些西瓜看起来像什么？（月亮、小船、扇子等）

小结：本来西瓜的外形能够是各种各样的，不同的切法能够有不同的外形，想怎么变就怎么变，真好玩。

（四）老师示范画西瓜

1、展示操作材料红、绿、黑等颜料，引领幼儿研究作画办法

师：你们想来尝试切西瓜吗？我预备了红色、绿色、黑色的颜料宝宝，红色能够当什么？绿色的能够当什么？黑色能够当什么？我们一起和这些颜料宝宝玩切西瓜的嬉戏好不好？先看看教师是怎么切的。

2、现场演示用棉签画随意不同外形的西瓜2—3个

（五）幼儿涂鸦作画西瓜

1、老师鼓舞幼儿大胆切西瓜

老师：现在请你们也来切西瓜，想切成什么样的外形就切成什么样的外形，你们来试一试，谁切得西瓜外形最好玩。

2、播放音乐《大西瓜》，鼓舞幼儿大胆切西瓜

（六）互动评价

1、随机发觉幼儿有创意的作品，点评

师：呀，我发觉了一个很好玩的西瓜，这个西瓜是什么外形的？

2、自由评论

师：你喜爱 哪个西瓜？为什么？

（七）结束

师：今日你们切的西瓜都很棒！教师看得口水直流，以后请你们切出更好玩的西瓜好吗？

小班美术教案篇四

◆活动任务

1、感触塑料的特征。

2、试试用塑料袋设计工作衣。

3、养成仔细观看、试验的习惯。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

◆活动预备：

手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装点材料若干。

◆活动与指导：

☆谈话展示布偶，举行对话，激活幼儿的爱好。

教师："小手偶布布今日要请小伴侣帮忙。布布说，他在用颜料作吹画时，把衣服弄湿、弄脏了，很心疼。想请小伴侣帮忙做一件工作衣，这样，他再做这样的活动时，衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不肯意帮忙？我们来想一想，用什么材料来做工作衣才干庇护布布的衣服不湿呢？"幼儿按自己已有些阅历自由表述自己的主意。

☆分辨展示操作材料，引领幼儿举行试验操作。

1、展示操作材料，请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料？（自己摸，相互摸，明确不同材质的袋子）

2、请幼儿拿起小海绵，摸摸是湿的`还是干的？并鼓舞幼儿把小海绵装进自己的袋子里。

☆试验

1、指导幼儿挑选一种材料的袋子，将海绵放入袋子中，观看其放入水中的变化。

老师：把装有小海绵的袋子放在水里，看看你的袋子能不能庇护好小海绵。

2、分离请拿不同材料袋子的小伴侣到前面举行试验，找到能够庇护小海绵，适合做工作衣的袋子。

老师：请一个拿纸袋子的小伴侣到前面再试一次，我们一起看看纸袋子能不能庇护好小海绵？

再来看一看布袋子能不能庇护好小海绵？

看一看塑料袋子有没有庇护小海绵的本领，☆制作1、老师示范，给布布做一件工作衣，并建议幼儿给自己做一件美丽的小小工作衣。

2、请幼儿用塑料袋按照自己的兴趣，设计美丽的雨衣。

3、幼儿穿上设计好的小工作衣，教师带上小喷壶，到外面去试一试工作衣能不能庇护我们的衣服不会被弄湿？

◆活动建议：

本活动是科学领域中物质方面的探究活动，旨在让幼儿在制作工作衣的过程中，感触塑料、纸以及布袋的不同，从而发觉塑料不吸水的特性。因此，该内容是活动的重点，而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透，不能因此偏离活动的主要任务。

活动中，老师可将幼儿分成三人一组，每个幼儿一种材料，一名幼儿参加一种材料的试验，然后举行共享，这样的教导策略，不仅能够使幼儿故意愿去共享别人的试验，也使有限的材料多元化。试验环节老师应赋予幼儿充分的操作时光，让幼儿有时光去试试操作，同时，老师要举行个别化的指导，引领幼儿观看并表述自己的发觉与思量。

教学反思：

《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的挑选上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。由于小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很认识。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们渐渐形成上课的习惯……

活动任务：

在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。利用分解画法知道蜻蜓的结构。

活动预备：

蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。

活动过程：

一、蜻蜓画一张，

1、你们知道这是什么吗？

2、我们什么时节能见到蜻蜓啊？

3、这张画上的蜻蜓好看不啊？

4、我们也来学着画一画吧！

二、学画蜻蜓

1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。

2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。

3、眼睛画完，在前面画上嘴。

4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。

5、最后画尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿态也不同。

活动结束

给我们美丽的蜻蜓涂上色彩，写上自己的名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好看见。

小班美术教案篇五

活动任务：

一、初步学习油水分别的学问，了解油水分别作品的特征，感触颜色变化的美。

二、学习油水分别的绘画办法，能巧妙的通过油画棒等绘画工具举行创作。活动预备：

1、深色色彩颜料，水粉笔。

2、白纸，铺好报纸的桌子。

3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。

活动过程：

1、情境导入：以看魔术表演来激活幼儿学习的爱好。

“小伴侣们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？”“那你们先看看教师这是什么？”（白纸。）

“好了，小伴侣认真看清晰了，魔术师要开头变魔术咯！千万不要瞬间睛哟！”师：我需要一枝奇特的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，浮现了一幅美丽的画。师：怎么变出来的？”

幼儿研究，猜想。

师：其实奇特的不是教师这支笔，而是这张白纸。

2、探讨作画办法。

老师展示一支白色的油画棒。

师：这支白色的油画棒日常我们很少用到，但是今日，我们有了它，才干变魔术。师：你们想画个什么呢？

老师按照幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小伴侣喊：变，变，变，魔术开头了。

3、再次研究，寻觅答案。

老师小结：白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。老师：这是为什么呢？（请出科学教师）

活动预备：

每人两杯水、一点稀释水粉颜料、一杯油、一根竹签

活动过程：

A、幼儿动手操作将水里倒进一点稀释水粉颜料，水和稀释水粉颜料会怎么样？师：桌子上有一杯水和稀释水粉颜料，请小伴侣将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后叙述结果）

师：恩，稀释水粉颜料和水相融在一起啦！

B、幼儿猜测油和水倒在一起会浮现什么现象？并记录。

1、油在水的上面

2、油在水的下面

3、油和水相融在一起

C、感知油和水互相倾倒后分别的现象

1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会浮现什么现象？

2、幼儿操作老师指导

3、沟通你把什么倒入什么？发觉了什么？你能够把你的发觉记录在记录纸上！

4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分别的不会相融在一起。

D、利用操作感知油、水搅拌后分别的现象

1、老师引领幼儿观看搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。

用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？

2、幼儿操作说出试验结果。

3、幼儿试试。

你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”教师为每组预备好了东西，请你们也来变一变。

老师讲解操作时注重事项。

现在，请小伴侣也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作，老师指导操作，并注重引领幼儿丰盛画面。

4、观赏各自的作品。

油水分别画

简要介绍：

油水分别画，就是先让幼儿举行容易的绘画，然后蜡笔举行了背景装点，接着将颜料刷在画纸上。让幼儿体味水油分别的绘画效果，在这样的活动中幼儿知道水和油是不能融合的，也知道蜡笔是有油的成分的，而颜料中加的是水，所以用颜料刷背景后用蜡笔绘画的地方就会显现出来，而不会笼罩。

设计思路：

孩子的绘画处于涂鸦时期，因此要让幼儿画出规章的线条和图案，只能增强孩子的绘画难度和心理负担。所以针对这一时期幼儿的年龄特点，我们就要用嬉戏的方式来提升他们参加的爱好。

本活动就是利用让幼儿自主