四年级下册数学教学计划（优秀8篇）

Word-29-四年级下册数学教学计划（优秀8篇）

一、学情分析：

本学期本人所任教的是四班级两个班的数学，共有同学93人。在经过了三年半的学习后，大部分同学基本学问、技能方面掌控的比较扎实，能运用所学的学问解决实际的问题，能乐于参加学习活动中，上课思维活跃，注重力集中，发言乐观，作业可以准时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有一定的爱好。但个别同学学习基础较差，学习乐观性不高，上课注重力不够集中，还有待于激活这些同学的学习乐观性和学习信念，进一步培养良好的学习习惯。

本学期的教学应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉，并逐步引领到思维的乐趣、体悟胜利的乐趣。培养同学的创新意识，提升同学的创新本事应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特征：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，增进同学的思维水平的提升。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，增进同学空间观念的进展。

4、强化统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念获得进一步提高。

5、有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维本事和解决问题的本事。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的心得激活同学的学习爱好与内在动机。

三、教学任务：

1．理解小数的意义和性质，体味小数在平时生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，掌控小数的加法和减法。

2．掌控四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算本事。

3．熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特征给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4．初步掌控确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置，能描述容易的路线图。

5．熟悉折线统计图，了解折线统计图的特征，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。

6．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

7．了解解决植树问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的本事，初步形成观看、分析及推理的本事。

8．体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。

五、教学中需要预备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1．数位挨次表2.用硬纸条做的三角形

六、教学措施：

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课，努力提升课堂教学质量。

2、强化直观演示和实践操作，引领同学乐观参加学问的形成过程，感触胜利的体悟。

3、引领同学揭示学问间的联系，探究逻辑。

4、激活同学学习数学的爱好，注意培养自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学挑选适合自己的学习方式，引领同学在实践中学会学习。

5、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中的应用，提升同学学习数学爱好，变成“要我学”为“我要学”。

6、赏识每个层次的同学的每一个极小的长进，并准时鼓舞他们，多表扬和绝对，增强他们学习的自信念，让他们感触学习带来的欢乐。

7、注意培养同学的思维灵便性和创新意识。

七、教学进度

周次

起至时光

教学内容

课时

备注

1

2.17—2.23

四则运算（4课时）

4

2

2.24—3.2

四则运算（2课时）单元检测（2课时）

4

3

3.3—3.9

位置与方向（4课时）

4

4

3.10—3.16

单元检测（2课时）加法运算定律（2课时）

4

5

3.17—3.23

加法运算定律（1课时）乘法运算定律（3课时）

4

6

3.24—3.30

简便计算（4课时）

4

7

3.＜.＞31—4.6

养分午餐（1课时）单元检测（2课时）

3

清明放假

8

4.7—4.13

小数的意义和读写法（3课时）小数的性质和大小比较（1课时）

4

9

4.14—4.20

小数的性质和大小比较（3课时）生活中的小数（1课时）

4

10

4.21—4.27

生活中的小数（2课时）求一个小数的近似数（2课时）

4

11

4.28—5.4

求一个小数的近似数（2课时）收拾和复习（1课时）

3

五一放假

12

5.5—5.11

单元检测（2课时）三角形（2课时）

4

13

5.12—5.18

三角形（2课时）图形的拼组（2课时）

4

14

5.19—5.25

单元检测（2课时）小数的加法和减法（2课时）

4

15

5.26—6.1

小数的加法和减法（2课时）单元检测（2课时）

4

16

6.2—6.8

统计（4课时）

4

17

6.9—6.15

数学广角（4课时）

4

18

6.16—6.22

单元检测（2课时）小管家（1课时）总复习（1课时）

4

19

6.23—6.29

总复习、期末考试（4课时）

4

四班级下册数学教学方案篇二

一、同学的基本状况分析：

四班级个别同学思维活跃，聪慧好学，学习爱好较浓，但个别同学因为基础学问的`问题，接受本事较差，理解新学问和计算较慢，还有一小部分学生比较懒惰，对待学习热烈不高。从纪律及另外方面看，同学都不错，但也存在无数问题，主要表现在：浮躁，自信念不足，不敢表现自己，对学问的掌控只求表面学问，不求理解等等。老师必需加以正确、有力的指导，了解同学的心理特点，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰盛多彩，让同学在舒畅的氛围中接受学问，真正成为学习的仆人。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学任务是：使同学：

1、理解小数的意义和性质，体味小数在平时生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算本事。

3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特征给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌控确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置，能描述容易的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特征，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

7、了解解决植树问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的本事，初步形成观看、分析及推理的本事。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

三、重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

四、全册教材分析：

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在平时生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算本事是学校生应当掌控和形成的基础学问和基本本事。同学在第一学段已经熟悉了容易的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表述和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。

在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，利用丰盛的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的办法。

在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习按照统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的容易问题；另一方面，支配了"数学广角"的教学内容，引领同学利用观看、猜想、试验、推理等活动，初步体味植树问题的数学思想办法，感触数学的魅力。

五、教学中需要预备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：

1、数位挨次表

2、用硬纸条做的三角形

六、教学措施：

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提升课堂教学质量。

2、从同学的生活阅历动身引领同学学习数学，感触生活中到处有数学。

3、强化直观演示和实践操作，引领同学乐观参加学问的形成过程，感触胜利的体悟。

4、引领同学揭示学问间的联系，探究逻辑。

5、激活同学学习数学的爱好，注意培养自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学挑选适合自己的学习方式，引领同学在实践中学会学习。

6、注意培养同学的思维灵便性和创新意识。遵从同学的身心进展逻辑和数学学习逻辑，挑选教学策略。

7、多和同学沟通、交流，协助同学解决在学习生活的各种问题，让他们在欢乐、轻松的气氛中感触学习的乐趣。

8、赏识每个层次的同学的每一个极小的长进，并准时鼓舞他们，多表扬和绝对、批判、增强他们学习的自信念，让他们感触学习带来的欢乐。

9、把小学教导家庭教导有机结合起来，教好每一个同学。

学校四班级下册数学教学方案篇三

一、学情分析

本学期所任教的四（3）班，共有同学43人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的任务，对学习数学有一定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引领到思维的乐趣、胜利体悟所得到的乐趣中。培养本班同学的创新意识，提升同学的创新本事应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特征：

总体上看，本册试验教材仍然具有内容丰盛、关注同学的阅历与体悟、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学办法等特征。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特征。既注重体现新理念，又注重继承传统数学教导的内涵，使教材具有基础性、丰盛性和进展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，增进同学的思维水平的提升。

2．熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3．提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，增进同学空间观念的进展。

4．强化统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念获得进一步提高。

5．有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维本事和解决问题的本事。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的心得激活同学的学习爱好与内在动机。

三、教学任务

1、理解小数的意义和性急，体味小数在平时生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算本事。

3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特征给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌控确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置，能描述容易的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特征，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

7、初步了解植树问题的思想办法，形成从生活中发觉数知识题的意识，初步形成观看、分析及推理的本事。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提升课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提升同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和同学沟通、交流，了解同学的内心世界准时协助同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感触学习的乐趣。

4、赏识每个层次的同学的每一个极小的长进，并准时鼓舞他们，多表扬和绝对、批判、增强他们学习的自信念，让他们感触学习带来的欢乐。

5、通过各种形式协助中下生赶队，狠抓双基教导，提升教学质量。

6、把小学教导家庭教导有机结合起来，教好每一个同学。

五、教学进程

教学内容课时数时光

一、四则运算

63.43.13

二、观看物体（二）23.163.18

三、运算定律（7课时）

1、加法运算定律33.193.24

2、乘法运算定律43.253.31

四、小数的意义和性质（15课时）

1、小数的意义和读写法34.14.7

2、小数的性质和大小比较34.84.14

3、小数点移动引起小数大小的变化34.154.21

4、小数与单位换算24.224.27

5、小数的近似数24.284.30

收拾与复习25.45.7

五、三角形65.85.18

六、小数的加法和减法65.185.24

七、图形的运动（二）45.255.31

八、平均数与条形统计图（4课时）

1、平均数26.16.4

2、复式条形统计图26.56.10

养分午餐16.11

九、数学广角——鸡兔同笼26.126.17

十、总复习46.186.30

学校四班级下册数学的教学方案篇四

过完春节，又一个新学期开头了，为了协助同学们营造一个轻松学习氛围，培养他们自立解决问题的本事，今日制定了这个学期的学习方案，希翼每一个同学可以了解自己的特征，与教师共学生习、长进。

一、学情分析：

四班级(4)班、(5)班，从上一学期来看，同学对学问的掌控仍存在一些不利因素，有部分同学，因为学问脱节，单元学问能过关，但综合本事较差，对于概念理论学问理解过于深沉，对学问运用也欠灵便，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算本事较差，还需进一步提升，应用题分析本事还能够，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题粗心，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别同学因为缺乏自信念。

所以本学期针对这些特征，在数学课要不但上的内容丰盛多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才干坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，观看物体（二)，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动(二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学任务

本册教材的教学任务，使同学：

1、理解小数的意义和性质，体味小数在平时生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算本事。

3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特征给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步掌控图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌控通过平移求不规章图形的周长和面积。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特征，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在实际生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

7、初步了解植树问题的思想办法，形成从生活中发觉数知识题的意识，初步形成观看、分析和推理的本事。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。

2、注重新旧学问的联系，侧重进展同学思维本事。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养教导，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的通过，大面积提升教学成果。

5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习办法，充分通过教科书掌控例题、习题之间联系，举一反三，灵便学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，考究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

五、教学进度：

老师教学时能够按照本班详细状况适当灵便掌控。

学校四班级下册数学教学方案篇五

一、教学内容

本单元分为三小节，加法运算定律：交换律、结合律；乘法运算定律：交换律、结合律、分配律；运算定律容易的运用。

二、教学任务

1、在同学原有学问阅历中引领同学探究和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律举行一些简便运算。

2、培养同学按照详细状况，挑选正确和适当算法的意识与本事，进展思维的灵便性。

3、学校四班级数学下册《运算定律与简便计算》教学方案：使同学感触数学与现实生活的联系，能用所学学问解决容易的实际问题。

真正体悟到数学源自生活，生活折射数学。

三、教学重难点：

1、娴熟掌控五大运算定律；

2、娴熟运用五大运算定律。

四、单元教学措施

1、通过感性熟悉，增进学习迁移。

2、强化生活联系，增进学问内化。

五、课时支配

第一课时加法的运算定律

其次课时加法运算定律的运用

第三课时乘法的交换律和结合律

第四课时乘法分配律

第五课时乘法运算定律的运用

第六课时简便计算(一)

第七课时练习课

第八课时简便计算(二)

第九课时简便计算(三)

第十课时练习课

第十一课时养分午餐

六、单元学问结构

第一课时例1、做一做、例2、练习五1--3[P27、28、29、P31]

其次课时例3、练习五4--7、你知道吗？[P30、31、32]

第三课时例1、例2、做一做、练习六1、2[P33、P34、P35、P37]

第四课时例3、做一做、练习六5、6[P36、P38]

第五课时练习六3、4、7、8、9[P37、P38]

第六课时例1、做一做、练习七1、2、3、4、5[P39、P41、P42]

第七课时例2、练习七6、7、8、思量题[P40、P42]

第八课时例3、练习八1、2、3[P43、46]

第九课时例4、练习八4、5、6[P44、46、P47]

第十课时例5、练习八6、7、8、思量题[P45、P47]

第十一课时养分午餐[P48、P49]

四班级下册数学教学方案篇六

一、指导思想

按照《九年义务教导全日制学校数学教学大纲（试用修订版）》的精神，旨在使学校数学教导越发有利于提升同学的素养，有利于培养同学的创新意识和初步的实践本事，尽量体现学校数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革制造有利的条件，尽快地把培养同学的创新意识和实践本事落到实处。

二、学情分析

经过上学期的学习，四二班的部分同学对学问的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同学，因为学问脱节，单元学问能过关，但综合本事较差，对于概念理论学问理解过于深沉，对学问运用也欠灵便，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算本事较差，还需进一步提升，应用题分析本事还能够，个别同学仍需继续辅导。

二、教材分析

这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观看物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里同学将系统地学习四则运算的相关学问，重点掌控四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在同学已有些直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律举行一些简便运算。

在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为进展同学的空间观念提供了丰盛的素材。在已有学问和阅历的基础上，利用丰盛的数学活动，引领同学进一步学习从不同的位置观看几个几何体的组合体，进一步熟悉三角形的特性，进一步探究平面图形运动的特性和办法。使同学在探究图形的特点、图形的运动的活动中进一步进展空间观念，提升观看本事和动手操作本事，同时得到空间与几何学习的实践阅历和思维阅历。

在统计学问方面，本册教材支配了平均数与复式条形统计图。利用学习平均数的含义和容易的球平均数的办法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让同学学习制作容易的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并举行容易的数据分析，进一步体味统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。

“数学广角”支配的是关于“鸡兔同笼”的内容，引领同学利用猜想、试试、试验、推理等活动，经受使用试试-调节、列表、假设等办法解决问题，培养同学分析及规律推理的本事，培养他们探究数知识题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综

合应用数学的实践活动—“养分午餐”，让同学利用小组合作的探索活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的应用意识和解决问题本事。

三、教学重难点

1、理解小数的意义和性质，体味小数在平时生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，掌控小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，掌控四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升运算本事。

3、熟悉三角形的特性，会按照三角形角的特征给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个容易图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求容易数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析，体味统计在现实生活中的作用。

6、体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的本事。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、努力为同学创设民主、和睦的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激活同学学习数学的爱好。继续强化学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教导。在学习过程中培养同学仔细负责的学习态度和精心计算和验算的好习惯。

2、注意基础学问和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提升同学的计算本事，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提升。针对本班同学计算本事较差的实际状况，本学期将要求每位同学天天要完成一页口算题的练习，针对笔算本事较差的同学，天天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提升同学的计算本事。每周将举行一次笔算小测。

3、强化解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增强一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培养同学找等量关系的本事，利用创设情境，培养

学校四班级下册数学教学方案篇七

一、同学现状分析：

本班共37人，大部分同学对数学比较感爱好，接受本事较强，学习态度较端正。但也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应强化培养他们的各种学习数学的本事，培养他们良好的学习习惯，提升解决问题的本事，协助孩子学到有价值的数学。

二、本册教材的学问系统及结构

本册教材包括：简易方程，多边形的面积，因数与倍数，熟悉正负数，分数的意义和性质，对称、平移与旋转，分数加减法，统计，可能性

教材的编写特征：

1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性，

2、坚持：“情境串”带动“问题串”

3、从同学的认知逻辑和解决问题的需要动身，优化学问结构。

4、注重数学思想办法的渗透，提升同学的数学素质。

5、注意数学与生活的联系，拓宽同学的视野。

三、教学目的

1、结合详细情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示容易情景中的数量关系，回佣等式的性质解简易方程；可以运用方程解决一些容易的实际问题

2、结合详细实例，知道2、3、5的倍数的特点；能找出100以内地、3、的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。

3、结合现实生活，理解正负数的意义；会用正负数表示平时生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正负数的大小。

4、结合详细情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；熟悉真分数、假分数，并可以将假分数化成带分数或整数；理解和掌控分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决容易的实际问题。

5、结合详细实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会举行分数与小数的互化。