初中物理实验题汇总(答案)

物理物理初中物理实验题汇总一、基本实验仪器的应用.刻度尺：用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是，所测物体的长度是。.温度计：关于温度计，请你填写以下空格。(1)温度计是根据液体的的性质制成的。(2)图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为℃和℃。(3)下表是几种物质的凝固点和沸点。温度凝固点/℃沸点/℃水银—38.8357酒精—11778.5水0100①南极的最低温度为一88.3℃,应选用温度计来测量南极气温，因为；②在标准大气压下，沸水的温度为100℃,应选用温度计来测量沸水温度，因为.天平：某同学用托盘天平测量物体质量时(1)他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应()A.只要将天平放在水平台上B.只要调节横梁平衡C.不需要再调节D.先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡(2)当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他的操作中的错误TOC\o"1-5"\h\z是。(3)当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量是。.量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的——相平(填“顶部”、“底部”)。如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为cm3。测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为__cm3,固体的体积为__cm3。.弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦.使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的。如图6所示，弹簧测力计测量范围是,指针所示被测物重是N。图4图5图6.压强计：研究液体压强所用的仪器是,它是根据U形管两边液面出现的来测定液体内部压强的。(1)在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。图7（2）下表是某同学做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据:序号液体深度（cm）橡皮膜方向压强计左液面右液面液面高度差（mm）(mm)(mm)13朝上186214282水3朝下1862142833朝侧面1862142846朝侧面1712295859朝侧面158242846盐水9朝侧面15424692根据上表中的数据，比较序号为的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为的三组数据可提出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较序号为的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟密度有关。.电流表：如图8甲所示的电路图，L1和L2是连接的.开关闭合时，两个电流表的示数分别如图8乙和图8丙，判断A2表的读数是；流过灯L2的电流大小是。TOC\o"1-5"\h\z图9图10.电压表：如图9所示的电路中，电压表所用的量程不明，当电路闭合后，A和V2的示数分别如图10所示.则V］用的量程是V,V2用的量程是V,小灯泡1上的电压V。.滑动变阻器：（1）下列关于滑动变阻器说法中正确的是（）1A.滑动变阻器在一定范围内可以连续改变连入电路的阻值，但不能读出阻值B.电阻箱不可以连续地改变连入电路的阻值，但可以读出阻值C.要使变阻器能改变通过用电器的电流，必须将它与用电器串联D.滑动变阻器的接线柱不分正、负，因而无论怎样接入电路效果都完全一样（2）在图11的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（）图11220V10(30)220V10(30)A电流规格

10.电能表：电频率50Hz能表是用来测量的仪表。小明家的每千瓦时转数术参数如下表，由3000R/kW•h电能表上的一些技表可知:小明家的电能表的额定电压是;持续工作的最大电流是10.电能表：电频率50Hz能表是用来测量的仪表。小明家的每千瓦时转数术参数如下表，由3000R/kW•h电能表上的一些技表可知:小明家的电能表的额定电压是;持续工作的最大电流是；允许在短时间内通过的最大电流J。；电能表的转盘第转一圈，接其后面的用电器消耗的电能是J。^^sMrlgF--JhlI5O1000201113=1===，_三==5亭cm--二二二一^^sMrlgF--JhlI5O1000201113=1===，_三==5亭cm--二二二一E0支（一）用天平、量筒测密度1.小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。（1）实验的原理为；（2）他的实验步骤如下：①把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时，停止调节；②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为m1；③把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积V；④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示，记下质量m2.⑤把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度.a）小王的实验步骤中有一处明显不合理，请更正b）在实验步骤④中，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是（）A.先加50g的砝码B.先加5g的砝码C.先移动游码D.随便，都可以c）写出小王计算牛奶密度的表达式4）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：。（3）小林同学的步骤是：先用量筒测出一定体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧杯中，最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量，最后求得牛奶的密度。与小王同学的方案相比，哪一个更好？为什么？（二）测滑动摩擦力小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。（1）在实验过程中，他必须拉着木块作运动，这样才能保证。（2）比较两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法，并写出判断的方法。

(三)研究液体内部压强的规律右图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据(实验时，压强计的U形管内的液体的质量不发生变化，P煤油=0.8X103kg/m3)。(1)比较表中第1、2、3次实验数据可知：在同种液体的同一深度处，各个方向的液体压强大小;(2)将表中第5次实验时的数据填写完整；并比较表中第1、4、5次实验数据，可知：(3)将表中第6次实验时的数据填写完整；并比较表中第5、6次实验数据，可知：橡皮膜所处深压强计实验次数研究对象橡皮膜朝向度/cm左管液面高度/cm右管液面高度/cm1水4朝上8122水4朝下8123水4朝左8124水8朝上6145水10朝上6煤油10朝上6(四)测量大气压j小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大;气压强的值.实验步骤如下：’(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。(2)如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为cm,计算得到活塞的横截面积为cm2。(4)计算得到大气压强的数值为Pa。(5)小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小。请分析，该实验过程中导致误差的因素有(请写出两条)。(五)探究杠杆的平衡条件小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此多次测量，得到多组数据。(1)小强进行步骤A的调节的目的是;(2)(2)在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是(多选)()

A.改变动力臂大小B.改变阻力大小C.改变阻力臂大小D.调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力/N动力臂/cm阻力/N阻力臂/cm14521021.5103532153104l20120分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为:（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析:（六）测滑轮组的机械效率小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验。（1）实验原理为（2）小明说，还少刻度尺，无法进行实验。你的观点是；另外，请你再给小明提一点实验中的注意点。（3）经过实验，小明得到了下表的实验数据：请你对表实验次数钩码重G（N）动滑轮G,(N)拉力F(N)滑轮组的机械效率n中各小组的实10.50.40.3350.6%验数据进行分20.50.40.3646.3%析比较，回答下310.40.5363.3%列问题：410.60.6253.8%a）请根据510.60.3852.6%表中620.60.6067.0%数据推断小明在第1次和第6次实验时所使用的滑轮组，要求把图画在右边的方框中：b）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？c）第1、2两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的第1次滑轮机械效率却不同，原因不可能是A.A.滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同C测拉力时拉力的方向没有竖直向上B.测拉力时没有使测力计匀速上升D.钩码被提升的高度不同d）第4、5两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，所用的拉力却不同，原因是e）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）:①②（七）探究动能的大小与哪些因素有关某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置B。B、让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置C。C、换一铁球乙（m/m甲）从斜面上尸点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动，计下木块移动到的位置D（1）每一次都要让铁球推动木块的目的是：；（2）由A、B两步得到的结论是：；由—、C两步得到的结论是：。在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图a、b、两个实验，通过观察图a、b后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力的作用效果不够明显，如图c所示，通过对图a、c的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。（2）造成前后两个结论不一致的原因是。（3）设图b中小桌对海绵的压强是pb，图c中小桌对木板的压强是pc，则pbpc（选填“小于”、“等于”或“大于“）°,（4）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：（八）阿基米德原理如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表序号1234567h/cm024681012F/N6.56.05.55.04.54.54.5（1）分析表中数据，可以得出物体重N，第4次实验时，物体受到的浮力为N。（2）分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前。（3）分析第5次到第7次实验数据，说明。（4）下图中能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为。大碗练习：妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示。小明对该工艺品的材料属性产生了兴趣，但他又不想破坏该挂件，于是他想首先测量一下该挂件的密度。他从家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺，这可怎么办？妈妈正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛满水的大碗时，大碗中的水立即溢了出来，这时爸爸对小明说，咱们有碗，你又有刻度尺，可以测密度了。大碗在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）;物理物理物理同时，小明还找到三个药瓶（容积均足够大），准备用来盛放从小盆中倒出的水。下面是他的实验经过：A、在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净；B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度4；C、把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；D、拿掉小碗和挂件，，并把小盆倒空；E、直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；F、计算。（1）在他找到的三个药瓶中，应选用最合适。（2）请把实验步骤D补充完整。（3）在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是。（4）请写出挂件密度的表达式。三、电学（一）探究影响导体电阻大小的因素［示例］小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关.供她选择的导体如下表所示：序号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81甲乙C锰铜0.80.5图12-2D锰铜1.20.5她画出了如右图甲所示的电路图（M、N之间为导体），并正确连接了电路.请完成下列填空（只填序号）:TOC\o"1-5"\h\z（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是；（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是；（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是；（4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用效果更好.在电路中接入小灯泡还可以起到防止的作用.（5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系.老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯（图14-2乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题.要求：①在图14-2乙中补全电路图.②说明操作、判断的方法和可能的结果.（二）探究欧姆定律如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了法。（2）实验探究分两步进行：a.保持不变，探究电流与电压的关系；b.保持不变，探究电流与电阻的关系。（3）某步骤的实验中，第一次是把15Q的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V，读取电流表示数；再把15Q的电阻换成10Q的电阻，继续进行实验……a）请你在下图中连接第一次实验所需的电路；15Q--0.6310QAS5QCASb）当把15Q的电阻换成10Q的电阻后，闭合开关，电压表的示数将；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：（4）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有：a）；b）。（5）右上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是图（选填“甲”或“乙”）。（6）综合甲、乙丙图像可得到的结论是（三）测量定值电阻的阻值做测定电阻Rx阻值的实验。51015101200V13+TOC\o"1-5"\h\z1200.A0.300.30.+（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V,电流表的读数是A,被测电阻Rx的阻值是Q。（3）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议：;②你提出这个建议的目的是。（四）测量小灯泡的电阻如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律.（1）小灯泡标有“3.8V”字样，电阻约为10Q,则电流表应选用量程，电压表应选用量程；（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P在A端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图；（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P滑到端;

(4)实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据:实验次数12345678电压/V11.522.53.8电流/A电阻/Q0.160.230.280.31灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮①第5次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，此时灯泡的阻值为Q.②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将(更亮/更暗)，灯泡的电阻将(更大/更小/不变).③预期小红将得出的实验结论将是。④小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？，理由是(六)测量小灯泡的电功率某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Q。实验室有如下器材：电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A0〜3A)、电压表(0〜3V0〜15V)、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：VAR1(5Q0.5A)、R2(10Q0.5A)、R3(500Q1A)。同学们设计的电路如图所示：(1)电压表应选用挡，滑动变阻器应选用(选填"R”、“R”、“R”)；在连接电路时，开关应处于状态。(2)实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故障原因故障现象故障原因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变(3)下表为某小组的实验记录分析表:实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W13.00.361.0823.80.41.5234.50.421.89老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P=W。额(七)探究影响电热的因素在如图所示的实验电路中，R1、R2是两个电阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴.接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将能转化为能。若继续进行以下实验：(1)断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，R1使变阻器接入电路的阻值较大。接通电路，经历时间看1,R2

4上的火柴先被点燃.这说明，在电流和通电时间相同的情况下，越大，产生的_越多。（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。接通电路，经历时间12，R1上的火柴先被点燃，比较发现12小于11.由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，越大，产生的_越多。（八）电磁感应现象［示例］如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的两端跟电流表连TOC\o"1-5"\h\z接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。b（1）导体ab不动，闭合开关，电流表的指针；（2）闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表的指针；（3）闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表的指针；a（4）实验得到的结论是四、光学（一）探究光的反射规律如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动。（1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线，量出ZBONNAON（＞、=、＜），若将AO向ON靠近，贝U甲乙OB（靠近/远离）ON.（2）如图乙，把半面纸板F向前或向后折，则（能/不能）看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在。（二）探究平面镜成像的特点（如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在玻璃两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在此实验中：（1）该实验中取用玻璃而不用镜子，是为了利用玻璃板透明的特点，便于，若有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择mm厚的玻璃板做实验；（2）取两段等长的蜡烛是为了比较关系；（3）为了便于观察和比较，他（应该/不应该）将后面的蜡烛B点燃；实验中他透过玻璃板看到是蜡烛B实际上是B的（虚像/实像/实物本身）；（4）为了能够比较的关系，他还应取用的一件实验器材是；（5）如果玻璃板没有放正，对实验产生的影响是(6)实验的最后，小林移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A的烛焰的像（能/不能），这说明平(6)面镜成的是像。（三）探究凸透镜成像的规律如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案：（2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm、10cm和30cm的三种凸透镜，则为了便于进行实验，他应选择焦距为cm的凸透镜。（3）他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在。（4）如图所示，当他把蜡烛放在A位置时，光屏应向M点的（左/右）侧移动，才能接收到一个清晰的像；要使所成的像更大些，他应把蜡烛向A点的（左/右）侧移动，同时使光屏离凸透镜更（远/近/不变）一些。若固定光屏的位置于M点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向A点的（左/右）侧移动。当蜡烛移动到B点时，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰同侧观察，能看到烛焰的虚像，把蜡烛放到B点（左/右）侧，可以使虚像更大。（5）实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（）A.A.只出现烛焰的上半部分的像B.只出现烛焰的下半部分的像C.仍然是完整的像，只是变暗些D.成像情况像不受任何影响（6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向（上/下）移动。由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是（）A.只需将凸透镜向下移动些B.只需将光屏向上移动些C.只需将蜡烛向上移动些D.以上均可（四）视力的矫正某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究。标出光屏的位置；拿开眼视网膜披璃体规科经如图甲所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰的像，镜，屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏的位置。标出光屏的位置；拿开眼视网膜披璃体规科经观察眼球结构图（如图乙）并结合以上实验，回答：-（1）眼球中的视网膜相当于实验中的；实验中的凸透镜相当于眼球中的。飞飞十千TOC\o"1-5"\h\z（