山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习

10第一单元一、教学设计意图:《诚信，我做起》是依据小学课程综合实践活动课本第2课到达帮助学生理解诚信的内涵，培育学生的信息收集力量，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理2、指导学生成立活动小组，争论讲诚信和不讲诚信3、通过建议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。二、教学目标：1、认知目标：了解诚信的根本内涵。2、力量目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培育学生的3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事三、教学重点与难点：教学重点：了解诚信的根本内涵；激发学生从小树立诚信意识，起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。四、教学预备：学生预备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。12、投影仪〔片〕。3、有关诚信的故事片段和故事名目。4、全班分为八个学习活动小组。五、活动过程：第一课时一、故事导入，初步感知诚信同学们宠爱听故事吗？今日教师给大家带来两个小故事，听和宠爱做哪一个男孩就行了。〔通过学生年龄小，宠爱听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事比照中让学生初步感知诚信的内涵。二、讲授课、教师讲故事《是谁打破了花瓶》、播放动画故事《狼来了》2、同学们听故事多么认真啊。教师想请两个同学用自己的话最3、学生自荐复述故事三、简要点评，完成开头提的问题：你宠爱哪个男孩？四、课时小结其次课时组内沟通，归纳正反事例。一、小组活动。、将自己收集到的故事在小组内进展沟通。、将故事简洁的进展归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。、小组成员共同活动，列举出本组内最能表达诚信和不诚信的两个事例，预备在全班同学中进展沟通，并简洁说出理由。二、教师表述：〔主要对学生争论的状况以及结果进展确定〕三、课时小结第三课时组际沟通，在比照中理解诚信二、教师依据发言状况进展事例的分组板书；〔在分组板书中遇到一样的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，表达民主的教学气氛。〕三、教师依据分组的状况进展总结。〔主要针对故事下个结论，这局部的工作也应当大局部由学生〕四、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。五、课时小结第四课时一、故事赏识，体会诚信在生活中的重要性。二、格言赏识，体会古人、名人对诚信的生疏。四、课时小结第五课时一、谈话导入1、教室里只有我一个人，觉察同桌上50元钱：2、买东西时，出门觉察多找钱了：3、教师给你的试卷评分多加了10分：4、不留神56、我7、由于看动画片作业做的很不8、遇到有学生抄袭别人的作业：二、唱响建议，将诚信内化为实际行动。全班形成活动建议，将讲诚信延长到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。三、课时小结其次单元一、确定活动主题开学了，我们班又有了3位同学戴了眼镜，从小学一年级到四年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有很多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想争论以下问题吗？〔1〕为什么同〔2〕〔3〕怎样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：《保护眼睛，防止近视》。二、活动的具体目标1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。2、通过四年级视力状况调查分析，知道视力下降的严峻性。3、依据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要缘由。4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。5、通过总结活动成果，体验结合实践课的欢快。第一课时活动目标：活动过程：一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力状况，并制成统计表；〔1.2以上为正常人数〕表一：工程视力正常人数视力不正300度以上人数300度以下人数平均度数男生女生合计二、分析：〔1〕四年级某班视力总体状况是怎样的？〔2〕你对视力下降有何想法？三、小组争论汇报。四、确定下一节课外活动内容：调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间安排？查找资料，怎样合理用眼较卫生？五、课时小结其次课时活动目标：与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。活动过程：一、阅读课本15页——小资料学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%，初中生近视率为48%，高中生为75%，重点中学高达85%。〔2〕在家读写时间；〔3〕看电视时间；〔4〕在家用电脑时间。三、依据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。四、思考以下问题：患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？〔3〕怎样科学合理地用眼，才能预防近视？主要缘由是什么？六、课时小结第三课时活动目标：通过查阅资料，知道近视眼发生的主要缘由，以及预防近视眼的活动过程：一、阅读课本——小资料。归纳：长时间的近距离用眼是造成二、小组沟通，近视眼形成的主要缘由是什么？三、集体汇报：长时间用脑，看电视易发生近视眼；眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼；在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球用眼过度，生活没有规律，不参与体育熬炼，没有充分的四、思考以下问题：为什么下课后要休息10分钟？为什么下二节课要做播送操和眼保健操？怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？五、布置课外实践作业。通过查阅资料或请教家长，教师；查阅资料：合理膳食可预防近视的缘由是什么？六、课时小结第四课时活动目标：通过查阅资料，请教家长，教师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进展用眼卫生。活动过程：一、检查课外作业：1、用眼卫生习惯填空题：〔1〕不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。〔2〕用眼时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。〔3〕用眼时，保持〔5〕乐观参与体育熬炼，增加身体体质和抵抗力量，保护眼球的养分需要，增加眼睛的调整力量。2、全国“爱眼日”是每年的6月6日。3、产生近视的缘由不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有亲热关系。二、了解做眼保健操的好处；眼保健操是依据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部四周多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以到达放松眼部肌肉、缓解眼睛三、结合我校实际状况以小组写一份《保护眼睛，防止近视》的〔内容略〕四、总结本次用眼卫生活动成果。1、填写关于《保护眼睛，防止近视》报告单〔19页〕。2、收集用眼卫生的口号〔1〕预防青少年近视，祖国将来是你〔2〕〔3〕预防近视，从我做〔4〕〔5〕迎奥运，〔6〕人人享有保护眼睛的权利；3、预防用眼三字经4、结语：把握科学用眼方法，养成良好用眼习惯。疼惜眼睛，世界等你去觉察！五、课时小结第三单元一、学情分析家乡对于每一个学生来说既生疏又生疏，生疏是由于他们在那里生活；生疏是由于他们对家乡的历史并不太了解。通过前几课的学某些地名的来历，但对具体内容不甚了解。他们对家乡的认知大多是零散的、外表的。二、教学目标“山西”2、通过读书沟通，能说出两三个地名的命名方式。3、体会家乡丰富的文化，增进宠爱家乡的情感。三、教学过程第一课时一、谈话导入：师：同学们，不知道你们觉察没有，很多事物都有自己的名称，名字？你的名字有什么来历？生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸妈妈期望我这颗小苗能在雨水的人期望我能长得漂秀丽亮的，所以就改名为刘玉莹了。二、授师：其实我们每个人的名字都有肯定的意义，有的是出于家人奇特的期望，有的出于某种特定的含义。人名如此，地名也一样。我们的家乡也有很多地名，他们的背后又有哪些故事呢，这节课我们就一起来探究。三、课时小结其次课时探究“太原”名称的来历一、谈话导入“晋阳”，后来改名叫太原的。师：看来你课前收集资料了，但教师问的是太原的名称，留意听清教师的问题。谁再来说说？生：略师：还有很多同学想说，请同学们在小组内说一说你知道的地名，还要说清你是怎么知道的的资料。我们太原是一座秀丽的城市，有很多惊奇好听的地名。比方很多我们身边的社区街道的名称也格外有意思。那这些地名都是怎〔板书〕“太原”的名称是怎么来的吗？生：关于太原名称的由来有多。二、授师：同学们，一个城市的历史沉淀和文化内涵，除了通过可那些能观察的文物古迹之外，通过地名也能表达出来。你还知道我们太原哪些名称的来历？小组沟通一下。沟通的时候最好能比照地图来说，听的人要认真听，还可以在地名旁边写一写他是依据什么来命名三、课时小结

第三课时探究太原其他名称的来历师：同学们，一个城市的历史沉淀和文化内涵，除了通过可那些哪些名称的来历？小组沟通一下。沟通的时候最好能比照地图来说，听的人要认真听，还可以在地名旁边写一写他是依据什么来命名的。生：甘井子以前叫黄山嘴子。这里不愁吃穿，就是世世代代为饮水犯难，自古以来就没有打出一眼甜水井。村子里有个叫大水的小伙子，甜的。大水的精神感动了东海龙王的三公主，三公主漂洋过海，乔装成一位秀丽的渔家姑娘，把水变甜了。后来在乡亲们的撮合下，公主一阵天昏地暗后，大水变成了井架，三公主变成了辘轳，乡亲们闻讯赶来，全都流泪了。从这以后，乡亲们每当打水的时候，井架和辘轳都要发出“吱吱扭扭”的声音，似乎大水和三公主向龙王诉说不平，沿用至今生：相传在很久很久以前，老虎滩那里有个小渔村。村子里有一个恶有个打渔为生的小伙子，知道后格外生气。他带上斧头，连夜直奔恶霸家中，决心救回那位的姑娘。在恶霸门前的那片海滩上，他遇到了死在那片浅海中，救回了那位姑娘，从今，年轻人和那位姑娘生活在那个渔村里。而那只死去的老虎呢，却化作了山石，从今四周的村民生：相传远古时，星海公园一带海疆本是乌鱼的家园。一天，凶狠的始终打了三天三夜，乌鱼势力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上鲨鱼王砸去，把它压在海底，其他鲨鱼见状仓惶而逃。由于有这块星石守护，鲨鱼再也不敢前来侵扰。后来人们便把“星石”和“大海”色的礁石，所以后来就叫成黑石礁。二、授师：同学们了解的真多，教师也收集了很多的资料，看你们刚刚讲了那么多，教师也想讲一讲。看幻灯讲解。师：这张图片是日俄战斗时的谈判所，也就是著名的五间房，你能不能呢个猜一猜为什么叫五间房。生：可能只有五间房子生：可能就只有五户人家。师：真相在这里。幻灯展现。三、课时小结第四课时一、谈话导入区街道有很多是以人的姓氏来命名的。二、谈收获这节课教师可是收获了不少，你有哪些收获呢？地图的反面有一2、3个地名，把它们〔老对看看补充〕路街地名是城市记忆的重要功能，它可以激发市民对自己城市的宠爱，加深外地人对这个城市历史和文化的了解，从而提高一个年轻城市的知名度，增加城市的魅力。同学们请看，这是教师为我们家乡名称的来历办的一份小报，其实我们太原还有很多好玩的地名，秀丽的传奇，请同学们从地图上或生活中连续收集你感兴趣的地名的相关资料，下节课我们就像教师一样做一份家乡名称来历的小报。别忘了要带齐相关用具哦！三、课时小结第四单元一、课题的提出200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，特别是二氧化碳的排放，导致全球气温上升、海平面上升、土地干旱沙漠化2023年12月8“2023年全球气候状况”10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开头溶化，进而导致海平面上升。芬兰和德国学者公布的最一1.9米，远远超出此前的预期。假设照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第2023年12月7日，联合国气候变化体的减排。这次大会被众多环保人士称为“挽救人类的最终时机”，有110个国家的领导人和来自全球190多个国家超过1.5万名各界代表出席了会议。大会之后，低碳这个概念席卷全球，提倡低碳〔更低〕的温室气体〔二氧化碳为主〕尽可能地削减不必要的生活消费，到达削减二氧化碳排放，保护大气环境的目的。譬如少吃一点肉、少用一度电、少铺张一滴水、少买一件衣服、少铺张一张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，对于我们来说，是一种态度，而不是力量，我们应当乐观主动地实践和提倡“低碳”二、活动三维目标准时长三维目标①学问目标：了解温室效应的概念；知道低碳以及力量；培育学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写争论性学习。②分阶段时长依据总时长的时间安排，本次活动依据以下步骤和时间安排，实施阶段性打算。A.初步了解当前全球气候和实践低碳生活的意义。激发兴趣，催生使命感。争论争论，确定争论课题，明确分工，制定争论打算，指导填写争论性学习开题记录表。〔一个星期左右〕B．参观访问、调查统计、搜集处理资料、指导协调。〔一个星期左右〕C．连续深入开展争论，指导运用多种形式展现争论成果。〔一个星期左右〕D．汇报沟通，论证评价。〔一个星期左右〕三、活动对象：四年级学生四、活动预备教师：文字资料、图片资料、开结题以及过程性争论记录表、学生：会使用数码相机、在教师指导下制定并填写好活动打算表、准时标准如实填写争论记录表、把握与人沟通的方法等。五、活动过程第一课时第一阶段：明确争论课题，制定活动打算〔一〕播放宣传片，激趣设境1.教师导入：200多年来，随着2023128公布的“2023年全球气候状况”10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开头溶化，进而纪末海平面可能上升1.9米，远远超出此前的预期。假设照此进展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消逝在汪洋中的岛国。2.播放短片，激发兴趣，创设情境〔二1.导入：2023年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的主要目的“挽救人类的最终时机”，大会之后，低碳这个概念席卷全球，提倡低碳生活成为当下社会生活的一种时尚生活方式。所谓低碳，意指较低〔更低〕的温室气体〔二氧化碳为主〕排放。提倡低碳生活，就是尽可能地削减不必要的生活消费，到达减少二氧化碳排放，保护大气环境的〔对于我们来说，是一种态度，而不是力量，我们应当乐观主动地实践和倡导“低碳”生活，以此来挽救人类赖以生存的地球家园。2.思考沟通：你想争论哪方面的内容？3.引导归纳子课题①我的低碳生活。②我们离低碳生活有多远？③提倡和实践低碳生活方式的意义？④低碳技术最先技术成果。⑤低碳生活方式，我们能做些什么？其次课时二、明确要求，强调安全1.争论内容确定了，用什