动漫衍生产品设计

《动漫衍生产品设计》课程标准课程名称：动漫衍生产品设计总学时：48理论学时：20 实践学时：28学 分：2.5适用专业：动漫设计与制作专业一、概述〔一〕课程性质,又是一种具有情感和美学方式，开发该形象的相关产业，本课程主要学习动漫衍生产品的设计，如一些衣服、鞋子、毛绒玩具。本课程为动漫设计专业必修课程，开设于第四学期，画风格，从而创作出有共性、有特性的动漫产品。〔二〕课程设计理念化案例课程；把握的根本力量，依据力量的要求，将每个单元工程又划分为假设干个工作任务。工程划分好后，教师要进展课前教学预备工作。在每一个单元实施做好案例的预备工作，让学生多动手绘制和制作。模拟实际开发环境，例培育学生的创作力量、设计力量，留意“讲、学、做”一体化。依据这些设计理念本门课的上课思路为：理论讲解、案例分析、产品设计练习、教师辅导、创作实践。〔二〕课程设计思路容，把专业设计的创、制造理念贯穿教学的始终，把学生审美鉴赏力量的提理论讲授、作品赏析、产品设计练习等多种教学方式，训练学生创作和动手力量，严密连接本课程教学内容，全面提高学生的综合专业素养。二、课程目标〔一〕总体目标思维力量、绘画力量、动手制作力量和创力量。突出“理论联系实践，实践带动根底”的教学目标，使学生能观看生活、开启获得自身的力量，建立一套系统的可持续进展的学习方法论，学生设计力量的提高包含几个方面:一方面是对市面上成功能更的衍生产品的观看、分析和理解,加以提高自己的制造力量,二方面是徒手绘画实际动手力量和手工制作力量的提高,三方面是想象力的开发,创意思维力量的提高。本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题训练、理论讲授、设计辅导、师生互动、作业指导等多种教学品衍生创作打下坚实的根底。〔二〕具体目标学问要求：娴熟把握手绘T娴熟把握平面包装的设计力量。娴熟把握动漫相关玩耍、服饰的创作力量。力量目标：能够运用把握的设计手绘创作方法绘制出T结合手绘和造型设计力量，设计出一套完整的漫画玩具，文具用品。3、结合电脑设计软件设计一组玩耍人物服饰并制作。素养目标：学生应具有正确的价值观和良好的职业素养。学生应具有竞争意识和创精神，能够准确推断事物。三、内容标准序号序号单元主要内容教学工程内容T手绘漫01鞋子学问要点动漫人物的绘制颜色搭配1.造型整体，构2．颜色鲜艳、技能要点人物造型和构图的整体把握。颜色搭配的整体把握。工程内容漫画玩具和文具的设计漫画玩学问要点人物造型和场景的设计力量。平面包装设计力量。1.符合漫画人完整。02具和文设计2.设计产品具符合包装效果。技能要点人物造型的把握。平面设计力量的把握。玩耍人03物服饰制作工程内容动画服饰的设计造型整体，符合透视要学问要点玩耍人物服饰设计。学问要点玩耍人物服饰设计。玩耍人物包装。技能要点人物造型设计力量。人物服饰创作力量。〔一〕根本原理层教学目标：把握动画造型设计的表现方法、观看方法，把握人物物体写生的技能和技巧。活动安排：造型练习、人物动态练习、人物透视练习、场景空间练习。考核评价：学生把握设计绘制方法和技巧；把握了各种造型，各种包装设计的方法。〔二〕技能练习层学问要点：物体造型设计和透视关系造型的表现设计技能要点：把握设计特点，把握设计种类。四、实施建议〔一〕教学建议教学方法和手段下一步的自主创作环节。重点和难点重点：把握设计的表现方法、观看方法和创作方法。难点：玩具产品包装的设计制作。〔二〕考核评价建议教师将设计里的真实的案例引入教学中，将真实的案例与实训作业合二为一，教师将案例带入课程，带着学生一起进展产品设计制作。整个过程的安排与掌控，都与设计的实际流程全都。让学生了解造型设计开发的流程，很好的将前续课程所涉及的到内容整合在了一起。在评分的过程当中，以学校教师和学生相互评价为主。通过这种形式既调动了学生学习的乐观性，又培育了学生的竞争意识。学生的学习状况：由于学生承受力量不一，学生对学问的把握存在差异性，对此，本课程的主要任务就是要求学生全程去感受和参与课程的学习，4060〔三〕教材编写建议建议选用与本课程标准相适应的高职高专规划教材或依据本课程标准编的关系，将“由技入道”和“由理入道”的两种方式综合起来，帮助学生艺术地感觉和科学地思考，把握具象与抽象的设计语言的表现规律，留意学生整体素养的培育，符合高职高专教学需求推举教材。参考资料：《产品设计与实训》；主编：杜海滨；东方出版中心出版〔