《团结的力量》设计 省赛一等奖

《团结的力量》教学设计【教学目标】1.知识和技能理解并认可团结的价值，它是个人和集体发展的全部秘密，认识个人与集体的关系，认识良好班级体的创建离不开集体成员的共同努力。2.过程与方法采用情境教学法、参与学习法，让学生了解团结的价值，积极地融入班集体中，创建良好的集体。3.情感态度价值观培养学生的团队精神，自觉维护集体荣誉利益，提升学生个体团结合作、乐于助人的良好品质。体会并坚信团结的力量，建立对班级体的归属感【教学重点】正确认识个人和集体的关系，引导学生发挥主人翁的责任感，发挥所长，团结协作，为创建良好的班级体出力【教学难点】认识并处理个人与集体的关系，尤其是当个人利益与集体利益出现矛盾的时候。【教学方法】本课时所使用的教学方法有：情景教学法、讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法。【课前准备】学生预习；教师制作多媒体课件。【课时安排】2课时【教学过程】环节一、情境导入：展示南美洲草原的故事（p94页）说一说看了这个故事有什么感想，你得到什么启示。结论：每一个团队，都需要一种团队精神，让成员之间紧紧地团结起来。只有团结起来才能凝聚力量，战胜困难。团结就是力量。出示课题《团结的力量》讲授新课：一、树立团队精神环节二、学生活动：让获胜的小组谈谈心得体会：每位同学可以用任何方式站到凳子上,（落地者不算）要求一分钟时间到的时候，凳子上有最多的人的小组获胜.环节三、谈阅读感悟：阅读教材P94-95页的故事，谈一谈你感悟环节四、自由讨论：讨论有关尴尬的局面情景:（课件出示事例）运动会的报名工作就要结束了,可是初一(1)班的参赛人选迟迟没能定下来.围绕着究竟派谁上场,班里的几个同学又一次争论起来.张宁愤愤不平地说:"我不选李菲上场,什么好事都让她占了.又评她当三好生,又让她入团,这场比赛还让她拿金牌.谁都可以上,李菲就算了吧."陈楠着急地说:"听我说,听我的准保没错,李菲上不上我不管,但是必须让王忠参赛,王忠的速度最快,无人能比,我看这事就听我的吧."周艳不慌不忙地说:"我看这次比赛,选谁不理想,李菲吧,跑起步来不好看,王忠吧有勇无谋,于强吧,不懂比赛规则.哎,咱们班挑不出人来了."于强冲到人群中说:"有什么好商量的,你们都*边站,我上,谁反对,谁敢反对."随后对着桌子猛击一掌.大家不欢而散,张丽边走边说:"我看咱们还是弃权吧,真要上场争不到名次,多出丑啊)."讨论:初一(3)班的同学为什么不能统一意见这个班集体存在什么问题请同学们谈谈，组内交流，然后全班交流。二、团结的价值环节五、交流分享：1.交流：同学们展示课前收集的98抗洪的事例、2022抗击非典、神州五号载人飞船资料，播放抗击非典的图片，说说：看了有何感受？为什么有这些感受和看法2.把收集来的有关非典的感人事例和一些信件与同学们一起分享3.深化主题：请同学们说说，在历史上由于团结合作而取得成功的事例，或由于内部不和睦而失败的例子教师：世界需要合作，国家、民族需要合作，我们的班集体当然也需要合作与团结4.讨论：一个良好的班集体对我们有什么作用？环节六、实践探究：解读我们自己的班集体我爱我班A.你对自己班集体的评价是？B.班上谁是你学习的榜样？哪方面值得你学习？C.你认为班上存在哪些不良现象？改进方案是？D.你准备对班级的贡献是5.深化讨论：我们在与同学友好相片时，也应该注意方式、方法。说说团结的技巧？第二课时：创建良好的班集体环节一、小小故事会：故事一:有一滴小水珠,从来没有离开过大海他*的怀抱.它对外面的世界非常好奇.一次偶然的机会,它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了.炫目的阳光,亮丽的彩虹,湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切.这时,传来了海妈妈焦急的声音:"小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!"小水珠满不在乎地回答:"妈妈,我再玩会,这儿太美了……"可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪.)故事二:老鼠偷油有一只老鼠一块去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它们只能闻到油的香味,根本就喝不到油,愈闻愈垂涎.喝不到油的痛苦令它们十分焦急,但焦急又解决不了问题,所以它们就静下心来集思广益,终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它们取得一致的共识:大家轮流喝油,有福同享,谁也不可以有自私独享的念头.第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点,大家轮流喝,一点也不过瘾,今天算我运气好,不如自己痛快喝个饱.夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那我岂不要喝西北风吗我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢我看还是把它放了,干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份,倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底饱喝一顿,一解嘴馋.于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它们争先恐后地跳到缸里头去,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们从此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了.环节二、分析问题:1.为什么小水珠离开大海他*的怀抱后,会马上消失2.如果小水珠不想在这个世界上消失,它该怎么办3.你从这样故事中感受到什么(一个人的力量是有限的,需要团结协作.班集体同样如此)环节三、全班游戏:"冲出包围圈"活动过程:将全班分成两组,一组为包围者,一组为突围者.所有包围者手臂相勾围成圆圈,形成包围状.突围者则单兵作战,突围队员先站在圈内,然后可以采用各种方法闯出圈外.阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出.一分钟以后,换过其他突围队员,直到所有突围者轮完为止.环节四、交流讨论：在游戏中……1.包围者成功了几次失败了几次为什么会失败2.突围者成功了几次失败了几次为什么会失败3.包围者在游戏中的体会如何是否感到集体团结的重要4.突围者在游戏中的感受如何单兵作战容易吗5.班集体的团结重要吗6.我们班的同学是否团结怎样才能促进我们班级的团结环节五、教师总结：集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花.有了大海的宽阔,才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力.一个只强调自我,只强调个性的人,是很难有合作精神的.要认识到每个人的力量是有限的,一个人的本领无论有多么大,离开了集体,就像离开大海的一滴水,不久就会消亡.班级是我们学习、活动的集体。班集体对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都有着重要的作用。1.良好班集体的作用①班集体对一个人的思想、性格、兴趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都具有十分重要的作用。②良好的班集体为我们的身心健康发展奠定了基础。③良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条件。④良好的集体氛围对个人的发展起着重要的引导作用。2.怎样创建良好的班集体①要依靠大家的共同努力。②在集体中应顾全大局，以集体利益为重。③集体中的每个成员都要主动承担应尽的义务，为营造健康向上的氛围做出自己的努力。说一说你能为集体做些什么？小组讨论，代表发言并相互点评。活动：让学生寻找过分强调“个人奋斗”的事例，分析一般结果由此为基础谈谈对“英雄团队”、“团队英雄”和“个人英雄”的看法教师展示重视团队精神的资料（1）2022年抗击冰雪（2）中国航天事业开展强调团队精神的游戏并讲述自己感受同唱《众人划桨开大船》歌曲环节六、我为学校添光彩1.保护环境，美化校园。讨论：我们身边有哪些陋习影响了学校的形象？我们做哪些具体的事情来为学校添光彩？教师指导学生制定好“我是这样为学校添光彩”个人计划：我的优点有哪些，我已经做了什么来为学校添了哪些光彩，我计划做什么来为学校添光彩。2.参与管理，献言献策。活动：我为学校献计策”—给校长写一封信。通过书信形式，谈看法、提建议、出点子，为建设美丽学校出谋献策。以学校领导为诉说对象，向学校表达对近年来生活变化的感谢或感悟，对学校建设的建议，对学校未来的期望，或讲述对社会的看法等，投入校长信箱。环节七、大家唱响：全班齐