《六面怪脸》设计

《第6课六面怪脸》教学设计一、教材分析本课通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。为了更具针对性，根据儿童的知识和能力水平的实际情况，且称之为“六面怪脸”。制作方法详阅“六边形三角锥体制作方法”示意图，便不难了解。不过，要注意两次对边折应为凸折（或称山折），而四次对中心点折应为凹折（或称谷折）。这样贴合起来就会平伏自如，顺理成章。教材左页中的图片，都是单个体绘制而成的“六面怪脸”，固定在底板上可供摆、挂。脸形的方向可以上下变化，上宽下尖或上尖下宽。而右页的图片中则是呈现了多种形式的“六面怪脸”。有由两个单个体相对贴合，构成六角状外沿的双面怪脸，这种“六面怪脸”可串线悬挂，飘转自如，随角度的变换而变化形态，另有一番韵味。也可以利用麻绳、羽毛、彩纸等辅助材料，运用剪贴、镂空、穿插等方法装饰成富有个性的“六面怪脸”。本课的学生作品，可供参考借鉴。本制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟地进行制作，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想象和表现。那么，第一步是循规蹈矩；第二步则是极尽想象，一张一弛，先规范后有序，在规范中求变化。二、教学目标1.在折、剪、贴6过程中完成从平面到立体的初步体验。2.能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。3.在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。三、教学思路本课的教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法，难点是启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创造表现。教学过程一般可考虑美的探索——美的指导——美的欣赏——美的创造——美的拓展等环节。在美的探索和指导环节中，教师先出示六面怪脸的精美范品，让学生尝试拆开后拼合，尝试自己做。学生在探索过程中遇到困难，教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，再提供制作步骤图进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法。也可采取学生互帮互学的方式，根据制作步骤图进行制作，提高他们的识图能力。人物、动物、机器人等形象都可以作为六面怪脸的表现内容，怎样把六面怪脸既描绘得怪又不失可爱是本课的教学难点，教师通过对比欣赏的教学方法让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘怪脸的关键。现代儿童玩具、动画片、科幻读物和电影等，都创造了众多的稀奇古怪的形象，这些都为他们展开想象、大胆创作提供了条件，而不至于思路闭塞，束手无策。好的示范作品能给学生的创造表现提供更多的启迪。通过对双六面怪脸等其他花样的范品欣赏，启发学生大胆想象，自由地阐述自己的想法，鼓励学生力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。拓展环节就是评析作业和交流经验的过程，教师设下问题引导学生讨论：你最喜欢哪件作品，为什么？你认为六面怪脸是美还是丑？六面怪脸还有其他的创作方式吗？针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。四、教学选择本课是单位课，教学内容既可以用1课时也可用2课时完成。第一课时进行单个六面怪脸的制作练习，第二课时在单个六面怪脸的基础上进行创造发挥，用组合、添加、装饰等方法，设计更多式样的六面怪脸。教师可将教学内容改为用大张的纸制作六面怪脸面具，再组织学生戴上自己做的面具模仿少数民族进行歌舞表演。教师可将活动内容拓展为尝试用剪纸和泥塑的方式制作怪脸。五、教学建议1.本课可采用开宗明义的方法，先翻开课本，揭示课题（板书），并对其略加讲解。随后引导学生反复阅读本课并着重于“制作步骤示意图”和找出“单六面怪脸”、“双六面怪脸”的异同点，展开讨论，发表见解。接着可让学生自备正方形小纸片，各自看图练习试制。不过，这段时间应控制在5分钟左右。2.描绘“怪脸”是显示学生作业结果的关键，应充分调动他们的想象力和表现力，要抓住“怪”字去促使学生无拘无束地大胆表现。怪脸的添画只要通过对五官的夸张、变形，就能设计出许多造型各异的怪脸。教学中设置设计“怪脸”或者“怪眼睛”的环节，如眼睛的变化有五角星形、月牙形、花朵形、葫芦形……还可以很多形状组合成怪眼睛，脸的设计添加上怪表情会更增添作品的趣味！鼓励学生创造得越夸张越好。3.大嘴巴与六面怪脸都是在折纸的基础上，进行添画粘贴装饰成有趣的形象，教学可以将大嘴巴与六面怪脸进行比较，寻找相似点与不同点，引导学生进行对比。六、教学过程课目第6课六面怪脸年级二年级下册执教王慧教学程序教学活动媒体运用欣赏激趣1.播放课件：欣赏祭祀活动中的巫师们戴的怪异面具。2.揭示课题：巫师们因为有了面具便具有了一种震撼人心的魔力。今天我们也来发挥想象力动手做怪脸。(出示课题：六面怪脸）课件出示：祭祀活动中戴着怪异面具的巫师们正跳着古怪的舞蹈。课件出示课题：六面怪脸。1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）①大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。（正方形）②想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来。示范作品：已完成的“六面怪脸”作品2.小组汇报研究情况，教师小结并板书：折，剪，粘贴。探索研究3.课件出示制作示意图。①提问：示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）注意：折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。②提问：示意图里面的实线是什么意思？（剪的意思）阴影部分呢？(粘贴的意思）课件出示制作示意图4.学生尝试用自己手中的纸做一做。5.请一位同学上台演示制作的过程。并请做得快的同学帮一帮你身边的同学。实物投影仪观赏思考1.课件出示各种“六面怪脸”作品，教师引导学生欣赏，激发学生大胆想象。提问：可以表现哪些内容？（人物、动物、机器人等）课件出示各种“六面怪脸”示范作品2.对比欣赏作品。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：①五官突出。②夸张变形。③色彩鲜明。课件出示五官画得不够突出的作品，色彩对比不鲜艳的作品，五官突出、色彩鲜明并进行了夸张变形的作品，并进行对比。3.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？（可以剪贴）你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？4.出示双“六面怪脸”示范作品，想一想它是怎么做成的。创作表现1.学生作业，教师辅导。2.将自己做好的怪脸粘贴在教室