新高考英语题型变化

.2016年浙江新高考英语题型变化——阅读和写作随着《一般高等学校招生全国一致考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》的宣告，酝酿已久的高考英语改革终于拉开了大幕。高考英语考试怎么改，改了多少，对于试点地区浙江省的英语授课与考试又会产生哪些影响小编今天从题型变化解读下手，分享一下自己对于新高考考试说明的认识。希望能帮助各位老师赶忙熟悉新题型。一、题型变化比较2015年浙江省高考英语真题，新高考阅读部分观察题型有以下变化：第二部分：阅读理解第一节阅读理解题篇幅与题量总数分值字数备注

2015浙江高考真题2016高考新题型阅读A:5道阅读A:3道阅读B:4道阅读B:3道阅读C:5道阅读C:4道阅读D:6道20道10道20×2=4010×=25很多于1800很多于800观察学生理解主旨和要义、获取事实细节、依照上下文猜想词义、作出简单的判断和推理、剖析文章的基本结构、理解作者的妄图、见解和态度。诚然最新高考阅读篇幅会减少，但是设题难度有可能高升，因此不能够不认为然。第二节新题型阅读2015浙江高考真题2016高考新题型题型阅读6选5阅读7选5分值5×2=105×2=10考点地址句首段首、段中、段尾观察能力概括概括、上下文推理第三部分：语言运用第一节完形填空题量不变，分值从1分每题增加为分每题。完形填空考试题型不变。观察考生在阅读理解的基础上运用词汇知识的能力。在一篇约250词（2015浙江高考真题完形词数为350左右）的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最正确选项，使补足后的短文意思畅达、前后连结、结构圆满。..第二节语法填空对浙江省的高中生来说，语法填空是一个新题型，代替原来的单项选择题。观察考生在阅读理解的基础上运用语法和语用知识的能力。在一篇200词左右的语言资料中留出10个空白，部分空白的后边给出单词的基本形式，要求考生依照上下文填写空白地方需的内容（1个单词）或所供应单词的正确形式。第四部分：写作第一节短文改错改为应用文写作，分值为15分，词数要求为80左右；第二节读后续写或大纲写作，两种形式在不同样样考次不如期交替使用，分值25分。这两类作文形式对于浙江考生来说是崭新的，因此会有较大的难度二、考试样题2016年浙江新高考英语题型解读—读后续写《一般高等学校招生全国一致考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》已经宣告。作为试点开始单位，2016年10月份开始的浙江省新高考英语科目考试题型有重要变化，其中英语写作分为两部分：第一节为应用文写作；第二节为读后续写或大纲写作。应用文写作与从前的写作变化不是很大，已为广大师生所熟悉，但是第二节的读后续写或大纲写作是一种新题型，从前考试中考生并未接触过。为方便广大师生尽早熟悉这种题型，高效备考，特作以下解读。一、2016年浙江新高考《考试说明》英语写作样题读后续写第二节：读后续写（满分25分）阅读下面短文，依照所给情节进行续写，使之构成一个圆满的故事。AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyou’vegotaproblem,”Arthursaid.“I’mafraidso.I’minabighurryandIcan’tstartmycar.”..“IstheresomethingIcandotohelp”lookedatthetwosuitcasesinthebackseatyou’resureitwouldn’tbetoomuchtrouble,suitcasesintoataxi.”

Arthurasked.Theyoungmanandthensaid,“Thanks.Ifyoucouldhelpmegetthese“Notroubleatall.I’dbegladtohelp.”Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardthelongloudnoiseofanalarm.Itwasfromthebank.Therehadbeenarobbery(抢劫)!ParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandtheshoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened”Buteveryonehadadifferentanswer.Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.注意：1.所续写短文的词数应为150左右；..应使用5个以上短文中标有下划线的要点词语；续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；续写完成后，请用下划线标出你所使用的要点词语。Paragraph1:Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”_________________________________________________________________Paragraph2:ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthur..._________________________________________________________________范文（原创范文，仅供参照）Onepossibleversion：Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”Andalsoatthemoment,Arthursuddenlyrealizedthattheyoungmanmightbethebankrobber.SoArthurdidn’tstop,butcontinuedtorununtilhesawataxi.Hestoppedit,jumpedinwiththesuitcaseandsaidtothedriver,“Gotothepolicestation,please.Themanshoutingbehindisthebankthief!’’Thetaxiracedawaylikethewind.ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthurtoldthepolicewhathadhappened.Obviously,thepolicehadalreadylearnedabouttherobbery.Theyopenedthesuitcaseandtherewasalargesumofmoneyinside,asArthurhadexpected.ThenthepoliceaskedArthurtodescribetheyoungmanandtheothersuitcase.Later,withtheinformation,thepolicecaughttherobber.ThepoliceandthebankboththankedArthuralot.(Words153)..Anotherpossibleversion：Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”Thinkingofthewaytheyoungmanhadbehaved,herealizedtheyoungmanmightbethebankrobber.SoArthurranfasterandstoppedataxi.Themomenthegotintothetaxi,hetoldthedriverthemanshoutingbehindwasthebankthiefandaskedhimtodrivetothenearestpolicestation.ThedriverfollowedwhatArthursaidanddroveaway.ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthurthankedthedriveranddirectlywentin.JustasArthurwasdescribingwhathadhappenednearthebankontheParkAvenueandreportedtheyoungmantothepolice,heheardavoiceoutside,“Help!Help!”TothesurpriseofArthur,itwastheyoungman.HehadfollowedArthurinanothertaxi.Itturnedoutthattheyoungmanwasinnocentandinsidethesuitcaseswerejustsomeclothes.Arthurfeltembarrassedbutthepolicementhankedhimanyway.(Words:158)【范文点拨】原文所给要点词分类：地址：ParkAvenue,thebank人物：Theyoungman,people,thebankthief事件：suitcases,inthebackseat,loudnoiseofanalarm,robbery,theshouts在续写时，除了注意原文给出的要点词，还需要注意以下线索：WhydidtheyoungmanlookworriedWhathappenedButeveryonehadadifferentanswer.Arthurbecamefrightenedandwithoutanotherthought,hestartedtorun.二、题型解读读后续写..题型介绍◆选材特色1）所需阅读的短文词数在350以内；2）多以记述文故事类文章也许夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。◆评分参照阅卷时主要考虑以下内容：1）与所给短文及段落开头语的连结程度；2）内容的丰富性和对所给要点词语的覆盖情况；3）应用语法结构和词汇的丰富性和正确性；4）上下文的连结性。注意：1）所续写短文的词数应为150左右（词数少于130的，从总分中减去2分）；2）应使用5个以上短文中标有下划线的要点词语；3）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4）续写完成后，请用下划线标出你所使用的要点词语。观察能力读后续写是一种将阅读与写作亲密结合的观察形式，旨在观察学生的综合语言运用能力。与应用文不同样样，故事续写除了要修业生..掌握丰富的词汇和句式外，还重视学生的内容构思和情节连结的能力。主要聚焦在以下四个方面：一是掌握短文要点信息和语言特色的能力。学生需要认识给定短文的主要内容，清楚其要点词和语言结构的使用情况，并经过续写短文表现出来。二是语言运用的正确性和丰富性。希望学生在词汇和语言结构的使用方面正确、合适，能够依照内容需要使用较为高级的词汇和语言结构，阅卷老师会感觉这个学生很有水平。三是对语篇结构的把控能力。观察学生对上下文逻辑关系的掌握情况，希望学生续写的短文语句连结、有序。四是创立性思想能力。这是对学生续写短文内容得要求，希望学生续写的短文拥有较丰富的内容。该试题拥有必然的开放性，要修业生详细和生动地描述情况、态度和感情，切合课程标准的要求和学生的能力水平（刘庆思，陈康，2016）。3．续写特色读后续写，简言之，就是阅读完一篇还未写完的文章此后，依照要求和提示把这篇文章未写完部分补充圆满，使之互相不分。它一方面很好地观察考生对所学语言知识的实质运用能力，而另一方面，它也培养学生的发散思想能力。依照《考试说明》该部分的规定，考生在续写文章时，要注意续写部分“与所给短文及段落开头语的连结程度”，“内容的丰富性和对所标出要点词语的应用情况”，“应用语法结构和词汇的丰富性和正确性”以及“上下文的连结性”。依照这些规定，我们会发现读后续写有以下特色：（1）读后续写不是为非作恶，是要在引导语（开头语）和提示词的帮助下完成续写部分。如《考试说明》样题中规定“应使用5个以上短文中标有下划线的要点词语（10处）”。这些要点词语近似于传统写作中的要点提示，如人物、地址、事件，但是不同样样点在于这些要点词语其实不是全用。这样考生可依照自己的理解有很大的自主权。其余，所续写部分不能够走开各自段落的首句开头语，即：不能够别出心裁。这些开头语与传统写作中的开头语近似，在某种程度上引导你的思路向哪方面发展。..（2）续写短文多以记述文故事类文章也许夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。这样考生能够依照提示词语，顺着原来文章的思路续写文章，并合适发散。（3）读后续写要求读写并重。与阅读理解题同样，读后续写同样需要对本篇文章精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言有点近似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如“Whatwouldhappennext”。（4）所给文章的未完部分的思路和内容其实不用然是唯一的，考生能够依照自己对文章的理解，从而对文章的结尾有不同样样的讲解。如《考试说明》中读后续写的样题的结尾，考生能够理解为这个年轻人是银行抢劫者，而Arthur因此成为一个大英雄；考生也能够理解为这个年轻人不是一个银行抢劫者，结果产生了误会。4．续写步骤（1）精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独到的写作思路，经过精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜（结尾）”。（2）仔细审题，明确续写要求。一般短文后边的“注意”都有对此次短文续写的详细要求，如字数限制、使用几处下划线要点词语、续写段落的首句提示，这样考生做到“胸有成竹”。（3）回扣原文，推断续写思路。依照文章后边的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合段首的提示语，最后确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写段落的内容。（4）拟写稿本，更正错词病句。在确定了思路和内容此后，最要点的就是结合提示语也许文中划线