三年级上册数学教案－第4单元 第2课时　 减法人教新课标_第1页
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文档简介

第2课时万以内的减法(2)教学内容：教材第42页例3、做一做及第44页练习九第1、4题。教学目标：1．使学生理解被减数中间或末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。2．通过学生自主探究、知识迁移、合作交流，使学生理解“哪一位上不够减，向前一位退一当十”的算理。3．培养学生认真细心、自觉验算的好习惯。教学重点：理解被减数中间或末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法。教学难点：理解被减数中间或末尾有零的退位减法的算理。教学准备：课件。教学过程：一、温故知新，明确目标1．课件出示笔算题，学生完成并说一说是怎样算的。2．师：我们已经学习了三位数减三位数的退位减法，今天我们继续学习三位数的减法。(板书课题)二、自主探究，展示交流1．教学例3。引导学生思考：个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？可以借助计数器作必要的演示和讲解，注意充分让学生表述算法。(1)课件出示例3，收集信息和问题。(2)引导学生列式：403－158。(3)让学生独立思考尝试计算。(4)小组讨论：你是怎样计算的？(5)全班汇报交流。(教师板书竖式)课件演示小棒操作过程，帮助学生理解算理。小结：被减数十位为0，且已被借时，一定要先从前一位退1，然后看作9再减。2．对比413－158和403－158的计算过程。小结：今天我们学习的就是被减数中间有0的退位减法。3．探究验算方法。(1)让学生自己探究验算403－158＝245的方法。(2)交流方法。预设：A.再算一遍。B．用被减数减去差，看等不等于减数。C．用减数加差，看是否等于被减数。师：大家可以选择自己喜欢的方法进行验算，要养成及时验算的好习惯。4．计算并验算：527－18517－18507－18三、反馈测评，巩固新知基础练习1．小组比赛：完成教材第42页做一做，看哪个小组做得又对又快。(结合计数器演示思考的过程)2．完成教材第44页练习九第1、4题。拓展练习课件出示竖式谜练习。四、课堂小结今天你们学习了什么内容？通过今天的学习你们有什么收获？板书设计教学反思被减数中间或末尾有0的连续退位减法，是学生学习的难点。学生在学习过程中，错误比较多，比如漏打退位点，

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