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案例智慧型园长的构建张梅玲

2017.6智慧型园长的角色意识园长人生价值的前提认识幼儿园园长的学习幼儿园园长“5心”幼儿园的建构幼儿园园长的管理幼儿园园长的自我教育目录132456智慧型园长的角色意识1.我是谁？2.我想做什么？3.我为什么要做？4.我怎么做？5.我做得怎么样？园长人生价值的前提认识1、认识时代（互联网十教育）312传统和现代的拥抱有声教育和无声教育的拥抱（小天地大世界）幼儿园和家庭、教师和家长的拥抱园长人生价值的前提认识2、认识儿童（独立的生命体）（1）显能与潜能；（2）规则与自由；（3）牵手与放手；（4）共性与个性；（5）结果与过程；园长人生价值的前提认识3、认识成长（1）生理上成长；（2）心理上成长（智能、情绪、社会性）；幼儿园园长的学习向下学习（基础）向右学习（学习深度）向上学习（创造性）向左学习（学习广度）终生学习“5心”幼儿园的建构园长信心社区同心家长放心教师安心孩子开心幼儿园园长的管理（1）抽屉管理、职责分明、操作性强：园长、园长助理、办公室、教研组长、班主任、副班主任、专业教师、后勤组长、日班保育员、夜班工作人员、医务人员等幼儿园园长的管理（2）制度管理（办事公正、公平、民主）园工作人员选聘；卫生保健制度；学习和教研制度；劳动纪律制度；奖惩制度；人事管理制度；安全检查制度；班级日常安全制度；园务财产管理制度；患儿、体弱儿童管理；幼儿园园长的管理3、走动管理园长要深入班级；走进教师组织的游戏和教育活动，要把优点讲够，缺点讲透，帮助出谋。幼儿园园长的管理4、一分钟管理园内所发生的一切事件园长要第一时刻到现场；解决问题及时。幼儿园园长的管理5、“高情商”管理园长要用快乐迎接每一天、用爱心迎接每个孩子、用微笑迎接每个家长；善于了解园内每个成员的需要，并尽力帮助解决；“换位思考”增加亲和力，促进园凝聚力，打拼团队精神；善于情绪管理，建立互相尊重的沟通系统。幼儿园园长的管理

6、学习管理把学习制度化；加强园本课程的开发和研究；创设提供员工学习的机会和平台。给教师提供资源、资讯的支持和服务，园长重视软件投资，提高教师素质是提高教育教学质量的基础。幼儿园园长的管理

7、人本管理考虑人的“自然性”（需要层次论）尊重人的“社会性”注重人的“发展性”关注人的“差异性”幼儿园园长的自我教育1、立体型人生的建构长度宽度高度适度密度幼儿园园长的自我教育2、五个年龄实际年龄顺其自然工作年龄尽心尽力结婚年龄共同经营生理年龄动静平衡心理年龄主动把握幼儿园园长的自我教育3、开设五个银行健康银行道德银行情感银行智慧银行经济银行幼儿园园长的自我教育4、用好五面镜子放大镜显微镜望远镜多梭镜平面镜幼儿园园长的自我教育5、记住三个“3”（1）过好三个天（如实地反思昨天；自信地面对今天；理智地展望明天）（2）常说三句话（我是重要的；我是能干的；我是快乐的）。（3）要有三个“友”；（让健康永伴您身边；让平安永站您左右；让幸福永驻您心田）

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