部编版八年级语文上册白杨礼赞教案

2020年最新人教部编版初二上学期白杨礼赞课题白杨礼赞课型新讲课课时安排2课时课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反应及整体感知、构造梳理。第二课时进行课文详细感知的沟通展现及当堂检测。可适合分派调理。教知识与技术掌握本课中的生字和常用词语。学过程与方法1.认识文中抒怀和议论的特色及其作用。2.理解象征手法。目标感情、态度与感觉中华子女正直、朴素、亲近团结、力争上游、坚价值观强不屈的精神和意志。茅盾(1896—1981)，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐村夫。五四新文化运动的前驱之一，我国革命文艺确实立人之一。作者有处女作《蚀》三部曲。代表作有长篇小说《子夜》《第一阶段的简介故事》和短篇小说《林家铺子》《乡村三部曲》（《春蚕》《秋收》《残课冬》），散文《风景谈》《白杨礼赞》及剧本《清明前后》等。本文选自《茅盾选集》第三卷（人民文学第一版社1997年版）。前文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的对持阶段。1940年，预作者在延安讲学时期，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同习写作心同德，团结一致的革命精神。他们艰辛优异的斗争，一次次地粉背景碎了日寇的“扫荡”，坚固和发展了敌后的抗日依据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前程和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。读准疲倦（dài）磨炼（chuí）主宰（zǎi）字音2020年最新人教部编版初二上学期恹恹（yān）虬枝（qiú）婆娑（pósuō）晕圈（yùn）秀颀（qí）倔强（juéjiànɡ）楠木（nán）坦荡如砥（dǐ）无垠（yín）综（zōnɡ）错综砥（dǐ）砥柱中流辨清字形

淙（cónɡ）淙淙诋（dǐ）诽谤棕（zōnɡ）棕榈抵（dǐ）到达视线：视力所及的范围。好手偶得：文学修养深的人有时间所获得的。语出陆游诗《文章》：“文章本天成，好手偶得之。”磨炼：这里是频频商酌加以提炼的意思。无边无垠：没有边沿。垠，界线，边沿。坦荡如砥：平展得像磨刀石。砥，磨刀石。理解潜滋暗长：暗暗自不知不觉地生长。滋，生长。词语恹恹：精神不好、困倦的样子。旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。虬枝：像龙同样蟠曲的枝条。虬，传说中的一种龙。伟岸：魁梧；高大。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。秀颀：美而高。颀，高。新树是自然界中的一道亮丽的风景线，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝课绦”写的是柳的风姿；“大雪压青松，青松挺且直”写的是松的傲骨；“咬导定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，今日我们再来意会一入下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊秀吧。新【初读课文，整体感知】课1.默读课文，联合题目思虑“礼赞”的含义，谈谈文中表达了作者对白杨2020年最新人教部编版初二上学期展树如何的感情。开礼赞是怀着敬意地赞叹的意思。这篇课文表达了作者对白杨树的赞叹之情。请你找出文中直接赞叹白杨树的语句。第1自然段：白杨树实在是不平庸的，我赞叹白杨树！第4自然段：那就是白杨树，西北极一般的一种树，但是实在是不平庸的一种树。第6自然段：这就是白杨树，西北极一般的一种树，但是决不是平庸的树。第8自然段：我赞叹白杨树，就由于力争上游的精神。第9自然段：我要大声赞叹白杨树！指引学生注意重点词。从第4自然段中的“那”到第6自然段中的“这”，从第1自然段中的“赞叹”到第9自然段中的“大声赞叹”，分别说明什么？说明作者察看白杨树的角度是从远到近，所抒发的感情由浅入深；说明作者对白杨树的感情不行是是赞叹，还有恭顺。【感悟优异句子】开篇句“白杨树实在是不平庸的”在文中多次出现，有何作用？这是贯串全文的抒怀线索，内容大将文章各段串联起来，构造上首尾响应，使文章成为圆满的不能够切割的一个整体。“扑入你的视线的，是黄绿错综的一条大毡子”运用了什么修辞手法？有何作用？比喻，概括了黄土高原独有的风景：辽阔平展、色彩娇艳。为全文开辟了广阔天地，也为白杨树画出了背景。第②段最后一句运用了如何的表现手法，起什么作用？欲扬先抑的写作手法。“单一”，令人“疲倦”，这既是实感，又是欲扬先抑的手法，组成了文章的波涛，为白杨树的出现铺垫、蓄势，说理解杨树创办了景致，点缀了大自然，振奋了人的精神。第⑦段为何作者连续使用四个反问句，其妄图是什么？2020年最新人教部编版初二上学期第一个反问句突出人和白杨树的联系，引起读者共识，为下文盛赞张本。第二、三个反问句必然了白杨树的不平庸，必然了它和北方农民之间的联系。第四个反问句必然了白杨树的精神容貌。四个反问句，从外向内，层层深入，句法同中有异，点破了白杨树的象征意义。【掌握文章要旨】本文采纳象征手法，借白杨树不平庸的形象，赞叹在中国共产党领导下的广大军民捍卫祖国的英豪形象，颂扬他们朴质、坚毅、力争上游的精神和意志，抒发了作者对他们的恭顺和赞叹之情。【深入研读，研究方法】运用象征，托物抒怀。本文中的白杨树，是作者寄望感情、表现感情内涵的象征物。它既是西北大地上傲然矗立的一般树木，又是民族精神的化身。作者由树及人，借白杨树颂扬了与其相像的北方农民，进而用象征手法更为深刻地揭示了文章主题。主线分明，散拢联合。写“不平庸”三字，是作者引起赞叹之情的基础，是作者用来组织文章作的线索，是主线。写高原风景，写“疲倦”，都是在衬托白杨树的“不平庸”。方全文布局看似松懈，但素来环绕“赞叹白杨树的不平庸”这一抒怀线索，法严收紧拢，主线分明。运语言凝练，丰饶变化。用本文有好多词语用得特别正确、贴切。如用“无边无垠”来写高原的广阔，用“坦荡如砥”来写高原的平展，用“伟岸”“挺秀”等来形容白杨树的高大笔挺。最典型的是文中四个反问句，同是赞叹白杨树的不平庸，但每次说法都有变化，且内涵也是逐层递进,引人沉思。【方法活用，片段作文】请比较作者经过本文传达出的思想感悟，联合自己的经历谈谈你人生