康复治疗技术专业《作业治疗技术》期末考试题A卷及答案

..普专康复治疗技术专业第1学期末《作业治疗学》试题A〔40分，共40个题，每题1分1.能增加手指精细活动的作业训练是A编织 B推重物 C滚筒训练 D功率自行车 2.失用症不包括A观念性失用B身体失用C观念运动失用D构造性失用 3.用于调整紧急心情的作业活动是A剪纸作业B音乐赏识C利用编辑框编辑D太极拳操 4.为促进重返社会，恰当的活动A剪纸作业B音乐赏识C利用编辑框编辑D太极拳操 E郊游5.一个康复小组成员对一位脊髓损伤患者进展中期评定，会上一位参与者总结了患者的洗澡穿衣活动的进展，这位参与者应当是以下哪一类康复从业人员A康复护士B物理治疗师C作业治疗师 D康复医师 6.针对脑瘫患儿的日常生活力气不包括哪一项A认知 B摄食 C更衣 D移动 7.什么水平的脊髓损伤患者的现实目标是家庭功能性行走AC7 BT1 CT6 DL1 ET10AADBEC.脊髓损伤患者消灭自主神经反射亢进时，首要处理应当是A解除诱因并实行坐位B解除诱因并平卧位 D静注交感神经阻滞剂E静注硝酸甘油9脑血管意外的急性期康复治疗不包括A防止下肢静脉血栓形成 B预防呼吸道感染 D心理安康调控 E平衡功能训练脊髓损伤患者的康复治疗的最终目标是A脊髓神经再生 B运动和感觉功能完全恢复 D提高生活质量，并回归社会 E恢复生活自理小儿脑瘫的康复原则游-戏教育三结合C自然恢复D综合治疗 E留意家属的作用脑瘫患儿的手膝交替爬行训练的挨次是左手、右手、左腿、右腿CDE日常生活活动力气训练的主要目的有ABC学会使用关心具 其自身潜力E上述都是对作业治疗的目的表述错误的选项是ABC增加功能性活动的把握力气和耐力 E改善和提高患者的日常生活工作力气作业治疗与运动疗法的主要区分在于AB作业治疗的范围是躯体功能障碍 C功能训练的目的不同D17.偏瘫患者更衣训练中哪项是错误的AB脱开衫训练时，与穿衣相反，先脱健侧，再脱患侧DE偏瘫患者在关心下由坐位到立位的转移，正确的选项是ABD19.关于脊髓损伤患者从轮椅到床的正面转移，错误的选项是A30cm，以供抬腿用，刹闸B右膝下通过屈肘动作，将右下肢抬到床上。用同样的方法将左下肢抬到床上CD充分后伸20.脑性瘫痪康复治疗的原则不包括以下哪一项AB康复治疗需取得家庭的乐观协作E21.患者不能依据正常活动挨次进展泡茶应属于CDE22.不能执行口头命令者属于CDE23.以下哪一项试验不能用来评定单侧空间无视A删除试验 B绘图试验 C拼图试验 24.以下哪一项活动可以用来评定运动性失用A系鞋带 B穿衣 C阅读 D搭积木 25.以下哪一项试验不能用来评定构造性失用A执行口头命令B画空心十字试验C用火柴棒拼图试验D砌积木试验 26．SCI患者卧床阶段的OT方法A功能性训练 B学习使用手压粘土粉碎机C立位木工作业D良姿位保持和体位变换 27．以下哪种活动可改善RA患者腕关节功能：A珠算 B锯木 C乒乓球运动 D下棋 28．RA最常累及的关节是：A肩关节 B肘关节 C近端指间关节D髋关节 E踝关节C5神经根受压时，最可能消灭肌力减弱的肌肉是：A三角肌 B肱二头肌 C肱三头肌 D腕屈肌 E骨间肌C6神经根受压时，可能的临床表现是：ABC拇指和食指苦痛明显 D桡侧腕伸肌肌力减退 31.以下哪种活动可改善患者腕关节功能A珠算 B锯木 C乒乓球运动 D下棋 32.抛接气球玩耍一般不用来改善A平衡力气B眼手协调性C肩肘关节活动度D握力 33.推擦作业主要训练A眼手协调性 B手的抓握力气 D上肢的肌力 E下肢的肌力34.以下哪种活动可是患者宣泄过激心情A编织 B锯木 C刺绣 D下棋 35.以下哪种活动可增加社交力气A种花 B套圈活动C篮球竞赛D编织 36.可促进患者口语表达力气进展的活动是A社交活动B下棋 C打蓝球 D绘画 37.可改善双手协调性的活动是A下棋 B锯木 C洗碗 D套圈玩耍 38.可使患者安静、减轻过度兴奋的活动是A倾听秀丽轻柔、节奏缓慢的乐曲 B打桥牌 C剪纸 D陶土工艺 39.可改善握力的活动是A编织 B下棋 C捏面团 D种花 40.木工作业不能到达A维持和增加上肢肌力 B维持和扩大下肢关节活动度C改善协调功能 D维持和提高身体耐力 E宣泄不良心情二、多项选择题〔10分，共10个题，每题1分〕关于独立转移正确的描述是ABDE以下偏瘫患者仰卧位摆放方法正确的选项是BDEAB45CD信双腿前方贴近并正对轮椅后坐下EAB使该侧足平放于地板上成单膝跪位C治疗师帮助患儿身体后倾把重心移至后腿 E患儿站立后，治疗师一手固定患儿双膝，另一手固定腰骶部，保持髋部伸直，并使重心前移，保持平衡穿衣失用训练包括A鼓舞患者自己穿衣 B供给声音和视觉示意DE认知康复治疗原则包括A在治疗前应先进展留意功能的评定 B几个人同时训练C鼓舞患者和家属共同参与训练 E在接近正常生活或正常生活环境中治疗诊断脑瘫需遵循哪些原则A姿势特别 B肌张力特别 C反射特别 D运动落后 8.脑瘫患儿可消灭以下哪些临床病症A中枢性运动障碍B姿势特别 C智力障碍 D语言障碍 E癫痫9.对脑瘫儿童进展头的把握力气训练包括A正中位训练 B订正头后仰训练 D旋转运动训练时的头位把握 E翻身训练10.脊髓损伤急性期康复的内容应包括以下哪些方面A压疮的预防 B肢体功能位 D防止泌尿系统感染E关节被动运动〔10分，共10个题，每题1分，正确填T，错误填1.自我照料不是作业活动。洗脸属家务活动训练内容。洗衣属个人卫生训练内容。偏瘫患者床与轮椅间的独立转移是将轮椅置于患侧，与床成45度角。留意力包括警觉、区分和选择等多个成分。不能找到从一地到另一地的路径与方向属地形方位识别困难。感觉过度是手损伤后的运动功能障碍之一。使用筷子夹持跳棋进展训练可提高手的灵敏性。缝纫不属于治疗性作业活动。书写训练不属于失语症患者言语训练内容。四、填空题〔10200.5〕脑卒中患者偏侧空间无视的作业治疗方法包括〔1〔2〔3〕刺激。脑卒中患者急性期是指发病后〔4，恢复期是指〔5，其中康复的最正确时期是指〔6。脑卒中患者的作业治疗中，既可以扩大关节活动度又可以增加肌力练习的是〔7〔8、〔910。推断脊髓休克的指征包括〔11〔12。5.转移活动训练主要包括〔13〔14〔15〔16〕等。6.日常生活活动训练内容包括〔17〔18〔19〔20五、名词解释〔1052〕1.作业治疗2.认知 3.ADL 4.脊髓休克 症六、简答题〔12分，共4个题，每题3分〕偏瘫患者床上训练内容有哪些？简述作业治疗的目的。临床上留意障碍分哪几型？七、论述题〔818〕请你为一位急性不稳定期的脊髓损伤患者设计一套作业治疗方案。《作业治疗学》试题A卷标准答案〔40分，共40个题，每题1分〕1234567891011121314151617181920ABBECADCBEDECEBCEEDE2122232425262728293031323334353637383940CCDAADCCBDCDCBCACACB〔10分，共10个题，每题1分〕12345678910ABCEABCDEBCACABCDEACDABCDEABCDEABCDEABCDE〔10分，共10个题，每题1分，正确填T，错误填〕12345678910FFFFFTFTFF四、填空题〔10200.5〕1.〔1〕〔2〕〔3〕触觉〔挨次可以颠倒〕2.〔4〕1~3〔5〕1〔6〕恢复期〔挨次不行以颠倒〕3.〔7〕〔8〕〔9〕〔10〕打锤〔挨次可以颠倒〕4.〔11〕〔12〕损伤平面以下消灭任何感觉、运动或肌张力增高〔挨次可以颠倒〕5.〔13〕站立、床与轮椅之间的转移〔14〕轮椅活动〔15〕行走〔16〕乘坐交通工具〔挨次可颠倒〕6.〔17〕床上活动〔18〕转移活动〔19〕自我照看训练〔20〕家务及社会活动训练〔挨次可颠倒〕五、名词解释〔1052〕1作业治疗：是康复医学的一个重要组成局部，是通过有目的性和选择性的作业活动，来促进患者的功能恢复，提高患者生存质量，从而早日回归家庭、重返社会的一种康复治疗技术或方法〔2〕〔1分，是输入和输出之间发生的内部心理过程1分。3.AD：是日常生活的简称，是指维持一个人的日常生活活动所必需的根本活动1分！即人们为了到达独立生活而每天必需反复进展的最根本、最具共同性的活动，包括衣、食、住、行、个人卫生及与他人的交往等根本活动〔1。脊髓休克：患者受伤后，脊髓功能处于临时性抑制状态，称为脊髓休克〔2分〕失认症：是指并非感觉器官功能不全或智力低下、意识不清、留意力不集中、言语困难以及对该事物不生疏等缘由1分利用其它感觉途径对其进展识别的一类病症〔1。六、简答题〔1243〕1.偏瘫患者床上训练内容：答：床上翻身，床上卧位移动1分，桥式运动，床上卧位到坐位1分，床上坐位到卧位1分2.作业治疗的目的：答：在于增加肢体尤其是手的灵敏性及协调性1分，增加功能活动的把握力气和耐力，调整患者心理状态，改善和提高患者的日常生活和工作力气1分〔1。留意障碍