人音版音乐九年级下册第二单元西班牙舞曲课程教学设计

人音版音乐九年级下册第二单元☆西班牙舞曲课程授课方案人音版音乐九年级下册第二单元☆西班牙舞曲课程授课方案3/3人音版音乐九年级下册第二单元☆西班牙舞曲课程授课方案第二单元西班牙舞曲一．教材解析《场景音乐》和《西班牙舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》中的两段出名选曲。这两首乐曲音乐风格不同样样，音乐情绪各异，塑造了不同样样人物的形象及性格。二．授课目标1.经过比较聆听《场景音乐》和《西班牙舞曲》，学生结合详细音乐要素总结乐曲的情绪及对塑造人物性格的重要作用。2.可以随着音乐唱出这两首乐曲的主题片段。3.认识俄国作曲家柴可夫斯基的一世及贡献。三．授课重点：商议并感觉音乐在舞剧中的重要作用。授课难点;音乐是舞剧的灵魂。Si.授课过程活动1【导入】一、奇怪的《天鹅湖》1、导入大家都知道什么是芭蕾吗？芭蕾是足尖的艺术，是舞蹈艺术皇冠上的明珠。2、童话中的天鹅教师给大家解说《天鹅湖》的剧情梗概（配乐）3、艺术化的天鹅1876年，俄国一位伟大的作曲家依照这个故事编排了一个舞剧，取名为《天鹅湖》。这个舞剧此后此后经演不衰，

成为历史上最伟大的一部经典作品。

它的音乐真实让舞蹈拥有了音乐的灵魂。这个伟大的音乐创作者就是

19世纪俄国的作曲家、指挥家柴可夫斯基。活动

2【解说】二、《天鹅湖》之白天鹅（一）出示背景提问：什么样的音乐描述出一只浩荡文雅而略带悲伤形象的白天鹅呢？1.老师自弹自唱天鹅主题。2.学生用La跟唱，熟悉天鹅主题的旋律。3.重视解析主题旋律塑造的白天鹅形象。（二）初探交响化的白天鹅形象欣赏交响乐队演奏的《场景音乐》音频提问：这段音乐中“天鹅主题”演奏了几次？（三）细说交响化的天鹅形象1、欣赏交响乐队演奏的《场景音乐》视频，达成表格曲名力度速度节奏旋律主要乐器音乐情绪场景音乐较弱、中强中速平稳、均匀优美、抒情双簧管、圆号、大提琴悲凉、温情地2、舞剧音乐交响化柴可夫斯基赏赐舞剧音乐以交响化的发展，大大提高了舞剧音乐的表现力。3、舞蹈之白天鹅师：刚刚我们看到了音乐塑造的浩荡优雅的白天鹅，那么若是用舞蹈怎样来表现呢？欣赏舞剧《场景音乐》，体验舞蹈与音乐的圆满结合。师：芭蕾优美的舞姿和交响乐队的合奏描述了白天鹅单纯、浩荡而略带悲伤的形象，那么黑天鹅是怎样的形象呢？活动3【解说】三、《天鹅湖》之黑天鹅（一）出示背景王子决定在第二天精选新娘的舞会上宣布奥杰塔为自己的新娘，恶魔得悉这一信息此后，命自己的女儿黑天鹅化妆成奥杰塔去参加舞会以欺诈王子。1、播放舞剧《西班牙舞曲》视频提问：音乐的情绪及舞蹈的特点是怎样的？描述了一只怎样的黑天鹅？学生讲话，教师总结。2、初探西班牙音乐特点（1）欣赏《西班牙舞曲》音频，达成表格曲名力度速度节奏旋律主要乐器音乐情绪西班牙舞曲较强、很强小快板密集、紧凑、波莱罗典型节奏热情、豪迈、伸展西班牙响板、弦乐器、乐队快乐、热情乐队中经常使用的西班牙民族乐器——响板，其典型节奏为XXXXXXX进而形成西班牙舞曲的标志性特点。2）学生试打节奏3）学生用beng来跟琴模唱第一乐段的旋律3、细说盛气凌人的黑天鹅欣赏舞剧《西班牙舞曲》，学生再一次感觉西班牙音乐及舞蹈对刻画人物形象的作用。（1）问：《西班牙舞曲》分为几个乐段？每一乐段音乐情绪？2）模唱第四乐段音乐旋律（用La）3）第一乐段与第四乐段连起来唱4、舞剧音乐民族化柴可夫斯基赏赐舞剧音乐以民族化的特点，大大提高了舞剧音乐的表现力。活动4【解说】四、小结：《天鹅湖》和柴可夫斯基师：《天鹅湖》被人们称作芭蕾艺术皇冠上的明珠，第一次使舞剧有了音乐的灵魂，这所有都归功于