创新思维刍见

创新思维2

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

——陶行知不要想我能够做什么，应该想我要干什么？

想到就要做到，做到就要创造！33

困惑与思考4Wednesday,January25,20234困惑一

为什么中国公民没有得过诺贝尔科学奖？5美国创造学家阿瑞提考察了从1900年以来获得诺贝尔科学奖的犹太人和犹太人后裔，发现他们获奖者的比例高得不同寻常。据阿瑞提统计，从1901年到1970年的70年中，阿根廷的诺贝尔科学奖得主是世界平均水平的1.3倍，意大利是1.6倍，德国是4.4倍，法国是6.3倍，而犹太人的诺贝尔科学奖获奖比例是世界平均水平的28倍。犹太民族是个富有科学智慧的民族，全世界诺贝尔科学奖金获得者中，犹太人占了15.47%，在美国的诺贝尔科学奖金获得者中，犹太人占了28%。犹太民族是诺贝尔科学奖金获得者的摇篮。6Wednesday,January25,2023平均数犹太人28意大利人日尔曼人法国人1.64.46.3华人

不同民族获得诺贝尔奖的比例是我们的智商不够高吗？不够“聪明”吗？7Wednesday,January25,2023

林恩认为：东亚人(包括中国人、日本人、朝鲜人)拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。而之后排位是欧洲人(100)，爱斯基摩人(91)，东南亚人(87)，美洲本土印第安人(87)，太平洋诸岛土著居民(85)，南亚及北非人(84)，撒哈拉非洲人(67)，澳大利亚原著民(62)。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。斯蒂芬·霍金160,爱因斯坦的智商则在160左右，结论：

高智商并不等于高创造。智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。——英国阿尔斯特大学名誉教授理查德·林恩研究结论8Wednesday,January25,2023

中英青少年科学创造力发展趋势的比较（胡卫平林崇德申继亮）

99困惑二

为什么中国学生却缺乏创造力？我们的学生学的知识很多，太多了。我们学的知识不够多吗？？1010美国教授认为东方学生的创造性差（招收博士为例）一方面，当代一系列重大的科学发现和发明，如汽车、轮船、飞机、火箭、原子弹、计算机等均诞生西方；另一方面，我国的现行教育体制缺乏培养学生的批判性思维、创新性思维和激发学生创造能力的活力。美国教育哲学鼓励广泛的兴趣；灵活多变；善于质疑东跑西跳；注重培养自信心。中国教育哲学注重狭窄的专业；扎实的操练；被动接受按部就班；常常缺乏自信心。中美教育哲学比较11111212美国中中学教教育出出来的的学生生，在在国际际比赛赛中，，在奥奥数比比赛中中，上上不了了名次次，常常常倒倒数第第一、、第二二。近年来来，有有一种种新看看法，，认为为美国国之所所以今今天经经济这这样成成功，，正是是因为为教育育出来来的中中学生生考试试不行行。中国的的学生生知识识丰富富，善善于考考试，，但却却不善善于想想象、、发挥挥、批批判和和创造造。万米赛赛跑和和百米米赛跑跑结论：：高知识识不等等于高高创造造13Friday,January6,202313李约瑟悖悖论？李约瑟悖悖论:近代科学学技术为为什么未未起源于于中国？？困惑三为什么古古代中国国人发明明了指南南针、火火药、造造纸术和和印刷术术，工业业革命却却没有发发端于中中国？而哥伦布布、麦哲哲伦正是是依靠指指南针发发现了世世界，用用火药打打开了中中国的大大门，用用造纸术术和印刷刷术传播播了欧洲洲文明！！李约瑟博博士的话话题虽然然引起了了全球的的广泛探探讨，却却没有一一个统一一的标准准答案。。造纸术印刷术指南针火药？停留在经经验的基基础上，，如火药药在炼丹丹时偶然然发现的的，没有有形成理理论，不不能指导导我们的的实践。。1414高经验不不等于高高创造！！结论什么是创新型型人才？？就是具有创新新精神和和创新能能力的人人才。通常表现现出灵活活、开放放、好奇奇的个性性，具有有精力充充沛、坚坚持不懈懈、注意意力集中中、想像像力丰富富以及富富于冒险险精神等等特征。。创造人才才能够培培养吗？？怎样培养养创新能能力呢？？从《创造学视视角》谈15左脑右脑脑都是创创意脑！！赫曼模型型：认识大脑优势势所造成成的A、B、C、D四种思维维类型，，并藉由由了解自自已思考考模式的偏好，发挥长长处、强强化短处处成为一一个能够够全脑思思维的人。A理性思維維D概念思維維B细节思维维C感性思维关羽张飞刘备诸葛亮适合不同思维模式之工作内容科学,技术医学法律

经营,财务理论创业,开发艺术销售娱乐管理会计监督集合支持辅导教学社会照顾服务左脑右脑ACBD18[案例]自动摘收收番茄问问题的解解决农业机械械化20世初在发发达国家家就已经经实现。。然而，，能自动动摘收番番茄的机机器始终终是可望望而不可可及。主要是因因为番茄茄的皮太太柔嫩，，任何机机械都可可能抓得得过紧而而将番茄茄夹碎。。那么，怎怎样才能能实现自自动摘收收番茄呢呢?解决这个个问题有不同的思维方方式。18[案例]自动摘收收番茄问问题第一种方方式是致致力于研研究控制制机器的的抓力，，使其既能能抓住番番茄又不不会将番番茄夹碎碎。但是是始终未未能成功功。第二种方方式则是是采用了了一种从从问题的的源头解解决的办办法。即研究如如何才能能培育出出韧性十十足、能能够承受受机器夹夹摘力的的番茄，，沿此思思路人们们成功研研制出一一种“硬硬皮番茄茄”。20[案例]圆珠笔漏漏油问题题圆珠笔是是一种使使用很方方便的书书写工具具。它是是1938年匈牙利利人拉奥奥丁·拜罗发明明的，拜拜罗圆珠珠笔专利利采用的的是活塞塞式笔芯芯。由于有油油墨经常常外漏的的缺点，，曾风行行一时的的“拜罗罗笔”在在20世纪40年代几乎乎被消费费者所抛抛弃。21[案例]圆珠笔漏漏油问题题的解决决第一种方方式是从从分析圆圆珠笔漏漏油的原原因入手手去寻找找解决的的办法。采用增增加圆珠珠的耐磨磨性来解解决，如如用耐磨磨性能好好的宝石石和不锈锈钢材料料制造圆圆珠。此此方式的的结果并并不令人人满意。。第二种方方式是从从控制油油量方面面寻找解解决的办办法。1950年，日本本发明家家中田藤藤三郎发发现，圆圆珠笔一一般写到到2万个字就就漏油，，于是产产生奇妙妙的构想想，即控控制圆珠珠笔的油油量，使使之写到到15000字左右刚刚好写完完，再换换新的笔笔芯。22面对同一个问问题，人人们采取取不同的的思维方方式，去去寻求解解决问题题的方法法。两例中的前者者是大多数数人所习习惯使用用的思维维方式；；即利用现现有信息息进行分分析、综综合、判判断、推推理而产产生解决决办法，，即将所所需解决决的问题题与头脑脑中已储储存的过过去曾经经用过的的问题作作比较，，以寻找找解决问问题的办办法，其其本质是是通过学学习、记记忆和记记忆迁移移的方式式去思考考问题。。这种思维维被称为为再现性性思维，，也称为为习惯性性思维。。两例中的后者者是在已有有经验的的基础上上，寻找找另外的的途径，，从某些些事实中中探求新新思路、、发现新新关系、、创造新新方法以以解决问问题，这就是创造性思思维。两个案例的比比较人们为什什么会按按习惯性性思维解解决问题题？这是一个个坐标轴轴。首先以坐坐标轴的的零点为为中心，，画一个个正方型型。如图所示示：第二象限第一象限第三象限第四象限游戏：图图形游戏戏23然后，分分别在第第一、二二、三象象限距正正方形中中心1/2处，再画一个个正方形。如图红线所示示：第二象限第一象限第三象限第四象限24将小正方形和和坐标轴所围围成的面积涂涂上阴影。（（如图，红色色部分）下面，请将第一项限限中非阴影部部分的面积用用一条直线分分为两个部分分。要求：被分割出来的的图形面积相相等，形状相相同。（时间5秒）第二象限第一象限第三象限第四象限25正确答案如图图所示OK，现在将第二项限中中非阴影部分分的面积用两两条直线分为为三个部分。要求：被分割出来的的图形面积相相等，形状相相同。（时间10秒）第二象限第一象限第三象限第四象限26正确答案如图图所示OK，现在将第三项限中中非阴影部分分的面积分为为四个部分。要求：被分割出来的的图形面积相相等，形状相相同。（时间1分钟）第二象限第一象限第三象限第四象限第二象限第一象限第三象限第四象限27正确答案如如图所示OK，现在将第四象限中非阴影部部分的面积积分为七个个部分。要求：被分分割出来的的图形面积积相等，形形状相同。。（时间3分钟）第二象限第一象限第三象限第四象限第二象限第一象限第三象限第四象限第二象限第一象限第三象限第四象限28正确答案如如图所示第二象限第一象限第三象限第四象限第二象限第一象限第三象限第四象限第二象限第一象限第三象限第四象限第二象限第一象限第三象限第四象限29明明很简单的问问题，为什什么变得难难解决了？？我们为什么会把把简单的事事情复杂化化？人的思维定势势有多可怕怕？？请思考：3031从中选一位位来造福全全世界A笃信巫医和和占卜家有两个情妇妇有多年的吸吸烟史，而而且嗜好马马提尼酒B曾经两次被被赶出办公公室每天要到中中午才肯起起床读大学时曾曾经吸食鸦鸦片每晚都要喝喝一夸脱（（大约一公公升）的白白