中考语文二轮复习《诗词鉴赏》课件VIP

诗词鉴赏任明意象、明情感、明手法壹常见意象归纳：(1)送别类(表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。(2)愁苦类(表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒(3)思乡类(表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。(4)抒怀类(托物显示高洁的品质，或抒发感慨)梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。(5)爱情类(用以表达爱恋、相思之情)红豆、连理枝、比翼鸟。(6)战争类(表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。(7)闲适类(表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)五柳、东篱、三径、渔樵、山林。山水田园诗炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬……情感：表达对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、五柳、寺僧、道人……情感：表达对官场的厌恶、希望归隐山林、超然世外、宁静恬淡或自甘寂寞的情怀.常见情感归纳：长亭、灞陵、南浦、杨柳、雨、柳絮、杨花、秋、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水、月光、酒……赠友送别诗情感：(1)抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。(2)借以一吐胸中块垒或表明心志。(3)表达劝勉、鼓励、安慰之意。月亮、秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、猿啼、沙鸥、 西楼、高楼、小楼、危楼、危栏、鸿雁、浮云、寒山、、高楼、宿鸟、烟、日暮等、暮霭、落日、夕阳......思乡怀远诗情感：(1)叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。(2)感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。(3)抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。自然景物：雪山、塞草、大漠、孤城、落日、黄河、雨雪、风沙、碎石；战事意象：铁骑、将军、征人、金鼓、旌旗、烽火；征战边塞诗情感：(1)表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。(2)表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。(3)表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。(4)表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。(5)表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。(6)表现塞外风光的奇丽壮阔。情感：(1)表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。(2)借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。(3)赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。(4)忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。(5)借古讽今，劝谏或批评当今统治者。咏史怀古诗情感：(1)表达漂泊在外的孤独、寂寞。(2)表达对家乡、亲人的思念。(3)表达对安定幸福生活的期盼向往。羁旅行役诗伤春惜别诗情感：(1)抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。(2)表达对某人的无限思念之情。情感：(1)表达对丈夫的思念。(2)表达对兵役和战争残酷的怨恨。(3)表达对青春易逝的哀怨。(4)表达对自由幸福生活的向往。思妇闺情诗托物言志诗情感：(1)感慨兴衰。(2)寄托哀思。(3)托古讽今。艺术手法(1)修辞手法：比兴、比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问、通感(2)描写手法：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)分析内容贰领悟感情品析语言描述画面四考点考点一：分析内容诗歌内容主要包括：①诗歌的景物；②诗歌叙事的内容；③诗人的形象；④诗歌表达的思想情感。常见的提问方式是：“诗歌写了什么内容”“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的形象”等。考点二：品析语言品析诗歌语言，主要考查诗人对字词的锤炼、赏析诗词曲中的名句、品味诗歌的语言风格等。常见的提问方式是：①某字妙在何处（有何表达效果）？②品析某句在表达上的妙处。③分析诗歌的风格特色等。考点三：领悟情感领悟情感，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴含的情感基调以及作者的情绪等。常见的提问方式是：①“抒发了诗人怎样的情感”②“诗人情感变化的原因有哪些”等。

考点四：描述画面“诗是流动的画，画是静止的诗”，描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。常见的提问方式是：①“描绘了怎样的美丽景色”②“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。解答画面描述题，要注意以下四步：第一步：在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象。第二步：根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句。第三步：展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面（注意要忠于原诗内容）。第四步：必要时还要揭示诗人所要表达的思想感情，做到“境与情合”。能力提升桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。

[注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实累累的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。【译文参考】

桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。桃花怒放千万朵，果实累累大又甜。这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。桃花怒放千万朵，绿叶茂盛随风展。这位姑娘要出嫁，夫家康乐又平安。1.本诗在章法结构上采用了__________的形式。重章叠句2.请从比、兴手法的角度赏析全诗。以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对