售前历史版不是-把企业搬进校园vbse

把企业搬进校园

——虚拟商业社会环境VBSE2.0

用友新道科技有限公司赵志刚2013年3月7日通过“团队合作与组间竞争”的方式培养学生：综合素质职业素养树理念体系--打造“宽、专、多能”的“T型人才”宽——知识面宽多能——横向协同专——技能专多能——纵向推进树理念体系--把企业搬入校园产品定位1产品平台

2教学应用

3环境设计

4合作成果5培养高潜质、有全局观的实务型岗位人员管理理论、管控方法策略逻辑、业务流程业务岗位操作技能学以致用用以致学虚拟商业社会环境VBSE介绍产品定位

培养高潜质、有全局观的实务型岗位管理人员。使学生在进入企业之后有能力胜任岗位工作。懂业务会管理。把企业搬进校园

学生实训组织之间初步形成了网状的供应链。学生构成的组织又分为营利性组织（商贸企业、制造企业、银行、会计师事务所、服务公司）和非营利性组织（工商、人保、公积金中心、税务等政府服务机构）。应用场景针对经管类学生，在毕业前实习阶段开设该课程，通过10个教学日，组织多专业学生共同完成学习（3天）和自主经营（7天）两个阶段的实习虚拟商业社会环境VBSE介绍培养目标设计理念商贸公司商贸公司商贸公司商贸公司制造企业1制造企业2制造企业4制造企业3工商银行社保税务工商局设计理念虚拟商业社会环境VBSE介绍机构设置组织机构类型部门岗位职责岗位数制造企业企业管理部总经理、总经理助理2营销部经理、市场专员、销售专员3生产计划部经理、计划员、生产管理员3仓储部经理、仓管员3采购部经理、采购员2人力资源部经理、助理2财务部经理、成本会计、总账会计、出纳、4服务机构工商工商监督检查员、税收征收管理员、社保3银行综合柜员1商贸公司客户、供应商12会计师事务所会计师事务所1服务公司广告、人才、认证、会展、社保1总经理生产计划部仓储部采购部财务部营销部企业管理部行政经理行政助理营销部经理市场专员销售专员生产部经理计划员车间管理员仓储部经理仓管员采购部经理采购员财务部经理出纳员财务会计成本会计人力资源经理人力资源助理生产工人人力资源部制造业内部部门分工虚拟商业社会环境VBSE工商管理财务管理市场营销国际贸易人力资源金融物流贸易面向专业产品定位1产品平台

2教学应用

3环境设计

4合作成果5课程所跨领域-跨价值链多个领域V2平台-新道技术平台教学管理平台

MVC

第三方软件统一虚拟数据库教学运行数据库统一知识点教学资源库IT支撑-核心技术掌控者V2个性化开发平台虚拟商业社会环境VBSE实施方案以“教学情境”为单位，以“具体要求工作过程”为序对教学的每一步骤进行了方案设计，根据学习子情景制作教学大纲，产品定位1产品平台

2教学应用

3环境设计

4合作成果5VBSE虚拟商业社会环境2.0产品构成(产品形态)实践教学平台测评题库岗位能力测评、创业类测评科学类知识点PPT课件合计426个知识点，其中测评类67个知识点，科学类知识点52个，手艺类307个。U8操作录屏、3D动画电子讲义线下手艺类知识点业务流程数据线上手艺类知识点业务流程数据软件页面实训大纲根据培养目标形成的授课计划串并联知识点形成大纲20讲授课指南8组实物教具单据仿真企业单据105种公章、资质、钱币指导手册讲义、学生学习指南、教师授课指南讲义根据知识点自动生成实训初始学习阶段自主经营阶段总结分享岗前测评组建团队岗前培训工作环境准备….规则了解了解手工业务了解信息化系统阶段考核…战略及计划岗位业务业务流程实际使用单据…经营数据分析学生总结分享实训成绩教师点评…参数设置实习动员现场组织….规则了解了解手工业务了解信息化系统阶段考核…战略及计划岗位业务业务流程实际使用单据…经营数据分析学生总结分享实训成绩教师点评…课程构成示意1.在系统中选择订单2.按订单发货3.按订单收款1.双方线下谈判并签订纸质合同2.制造企业在系统中录入订单提交供应商确认3.按订单发货并收款1.在系统中选择订单2.按订单发货3.按订单收款1.双方线下谈判并签订纸质合同2.制造企业在系统中录入订单提交供应商确认3.按订单发货并收款教学环境设计VBSE虚拟商业社会环境2.0产品构成营造复合教学环境教学内容以实际职业活动或典型工作任务为载体怎样签定一份合同?盖什么章,怎么盖—基础技能人力资源助理如何计算生产工人缺口数量,工资如何计算,如何发放-专业技能月末结帐时的工作有哪些-综合实践教学内容公选CEO招聘人力资源其他职能岗位企业管理团队团队组建虚拟商业社会环境VBSE介绍管理员系统设置系统备份用户管理权限管理教务员教学计划成绩归档教师课程设置教学监控学员在线经营现状报表分析资源库学生企业经营在线交流岗位学习企业现状报表查询登录角色工商变更刻制印章银行开户税务登记公司注册公共服务（政府服务：工商、税务、行业管理等）手工环境下的岗位体验-实习任务业务工作

与日常工作虚拟商业社会环境VBSE介绍手工环境下的岗位体验-任务流程计算机环境下的岗位体验-业务查询虚拟商业社会环境VBSE介绍实习考核评价体系-方法企业绩效部门绩效岗位绩效虚拟商业社会环境VBSE介绍集中培训1)实习动员:引入实习场景,对系统操作,实训要求做集中培训2)每日晨会:教师依据授课计划传达给各组CEO如:课程的总体教学目标\明确的各天教学计划\各部门工作的总体要求CEO再传达给各部门,由各部门经理排出工作计划(告之学生做什么,怎么做)巡堂关注情绪处于红色状态的学生收集学生普遍遇到的问题,做有针对性的小范围培训让”学生教学生”组织学生分享及点评解答学生普遍遇到的问题选取部分小组或部分同学进行分享,并有针对性的点评(检查学生做的如何,并回应当天的教学目标)经管类专业背景教师,组成1-4人团队(视学生实训数量)教师:易教,专业化创新、个性化教学学生：愿意学习（乐学、易学、有序、）温故知新教学组织教师:易教,专业化创新、个性化教学成果检验教学评价与教学过程并行岗前测评阶段考核每日作业360评分综合能力测评创业意愿测评创业特质测评创业精神测评创业知识测评创业能力测评第1阶段考核(岗位知识)第2阶段考核(业务逻辑)第3阶段考核(信息化管理软件)分岗位下载作业内容,完成后提交学习态度工作效率知识分享弹性适应教学组织面向差异人群授课天虚拟日期启动学生大纲选择教师授课指南第1天2011-10-7团队组建团队组建阶段授课指南

期初建帐及第一阶段考核团队组建阶段授课指南第2天2011-10-8手工第一讲(10-8)手工学习阶段月初授课指南

手工第二讲(10-8)手工学习阶段月初授课指南2011-10-28手工第三讲(10-28)手工学习阶段月末授课指南

手工第四讲(10-28)手工学习阶段月末授课指南第3天2011-11-8信息化11月8号大纲信息化学习阶段月初授课2011-11-28信息化11月28号大纲信息化学习阶段月末授课其它特性企业经营数据（如人员信息、银行存款、存货、固定资产、已签订单、出入库、生产设备、车间在产）在VBSE中全面记录并体现，且教师可通过VBSE系统督查.企业经营数据可通过信息化管理软件进行管理,利于快速决策,训练学生分析市场预测,做好经营规划的能力通过各项任务的完成,促使学生复习了基本概念及经典原理,通过实操动作引发学生更多的思考.训练学生自我组织\自我经营\自我学习\自我总结\自我管理训练学生从知道做什么,到知道为什么这么做教学安排团队组建及岗前培训1天+学习阶段2天(手工1天，信息化1天)+自主经营7天(手工或信息化)调整企业外商业社会环境1.市场供需情况2.银行贷款\存款利率学生数量20-200人灵活组合弹性适应系统登陆界面系统使用界面产品定位1产品平台

2教学应用

3环境设计

4合作成果5教学布局把企业搬进校园-虚拟商业社会环境（样板）把企业搬进校园—VBSE手工版产品定位1产品平台

2教学应用

3环境设计

4合作成果5虚拟商业社会环境VBSE战略级合作价值江苏财经VBSE教学现场陕西延安职业技术学院VBSE项目福建闽西职业技术学院VBSE