2024年五年级英语下册 Unit 2 How do you come to school第3课时教案 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool第3课时教案译林牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool第3课时教案，译林牛津版。本节课将继续深入学习本单元的主题，着重于以下内容：

1.交通工具词汇：拓展学生对不同交通工具的了解，如bus,subway,train,bicycle等。

2.句型实践：利用"Howdoyoucometoschool?"句型进行问答，要求学生能够熟练运用并询问他人的交通方式。

3.对话理解：通过听力练习，让学生理解并能够复述关于上学交通方式的对话。

4.语法点：复习一般现在时，并强调第三人称单数动词变化。

5.写作练习：编写简短对话，描述学生每天上学的交通方式。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够掌握并运用有关交通工具的词汇，提升英语语言表达能力，能够流畅地使用"Howdoyoucometoschool?"句型进行日常交流。

2.文化意识：培养学生对不同交通方式背后文化的理解，增进对日常生活方式多样性的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、对话及写作练习，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够自主构建关于上学交通方式的语境。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极探究、合作与分享，培养自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣和热情。学情分析本节课的教学对象为五年级学生，经过前两年的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，但在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。

1.知识层面：

（1）大部分学生对基本的英语词汇和日常用语有一定的掌握，但词汇量有限，尤其对于本节课涉及的交通工具词汇，部分学生可能较为陌生。

（2）在语法方面，学生已经学习过一般现在时，但对于第三人称单数动词变化的掌握程度不一，需要在本节课中进行巩固。

（3）学生对"Howdoyoucometoschool?"句型的理解和运用程度不同，部分学生可能需要更多的练习和指导。

2.能力层面：

（1）学生的听说能力整体较好，但在口语表达方面，部分学生可能存在紧张、胆怯的情绪，影响课堂参与度。

（2）阅读和写作能力方面，学生水平参差不齐。部分学生能较好地理解对话内容，但写作能力较弱，需要加强指导。

3.素质层面：

（1）学生的学习兴趣较为浓厚，对新事物充满好奇心，有利于开展本节课的教学。

（2）学生具备一定的合作意识，能够在小组活动中互相帮助、共同完成任务。

（3）学生的自主学习能力有待提高，部分学生在课堂学习中依赖性强，缺乏主动探究的精神。

4.行为习惯：

（1）课堂纪律方面，大部分学生能遵守纪律，认真听讲，但部分学生注意力容易分散，需要教师关注。

（2）作业习惯方面，部分学生完成作业不够认真，书写不规范，需要加强引导。

（3）课堂参与方面，部分学生表现积极，愿意主动发言，但也有部分学生较为内向，课堂参与度不高。

1.教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，关注学生的个体差异，提高教学效果。

2.教师应注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高课堂参与度。

3.加强对学生的指导，提高他们的自主学习能力，培养合作意识。

4.关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-学生用书

-作业本

-交通工具图片或卡片

2.软件资源：

-译林牛津版英语教材

-教学课件（含动画、图片、音频等）

-课程相关音频、视频材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子白板

-在线词汇游戏

-语音识别软件

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-听力训练

-角色扮演

-互动问答

-写作练习

6.辅助材料：

-交通工具简笔画

-课堂评价表

-学习任务单

-课后作业设计教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示各种交通工具的图片，引导学生说出它们的名字，如bus,subway,train,bicycle等。

-通过提问：“Howdoyoucometoschooleveryday?”引发学生对本节课主题的思考，激发学习兴趣。

-简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-结合教材，教师讲解交通工具词汇的用法，并通过例句展示如何用"Howdoyoucometoschool?"句型进行问答。

-播放听力材料，让学生跟读并模仿，注意第三人称单数动词变化，如He/Shetakesthebustoschool。

-通过PPT展示不同交通工具的优缺点，引导学生讨论并表达自己的看法。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生两人一组，用所学句型相互询问交通工具，并进行角色扮演。

-组织学生进行“交通工具接力”游戏，巩固词汇记忆，提高口语表达能力。

-让学生根据所给情境，编写简短对话，描述上学交通方式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题并举例回答：

a.乘坐不同交通工具的优点和缺点。

b.如果你是交通设计师，你会如何改善上学交通？

c.你认为哪种交通方式最环保？为什么？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调交通工具词汇和"Howdoyoucometoschool?"句型的用法。

-让学生分享本节课的收获，并提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

-布置课后作业，要求学生用所学知识编写一段关于上学交通方式的对话。

本节课教学流程共计45分钟，充分体现了课程重难点，注重培养学生的语言表达、合作交流及思维品质。知识点梳理1.交通工具词汇：

-bus

-subway

-train

-bicycle

-car

-motorbike

-boat

-plane

-onfoot

2.句型：

-Howdoyoucometoschool?

-Icometoschoolby...

-He/Shetakesthe...toschool.

3.语法点：

-一般现在时

-第三人称单数动词变化规则

-在动词原形后加-s或-es，如：walk→walks,go→goes

-以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-es，如：study→studies

-不规则变化，如：have→has,do→does

4.对话理解：

-能够理解并运用关于上学交通方式的对话。

-能够根据上下文推测对话中缺失的信息。

5.写作练习：

-编写关于上学交通方式的简短对话。

-使用一般现在时，注意第三人称单数动词变化。

6.文化意识：

-了解不同交通方式在不同国家的普及程度。

-认识到选择合适的交通方式对环境保护的重要性。

7.学习策略：

-利用词汇卡片、在线学习工具等辅助记忆新词汇。

-通过角色扮演、小组讨论等活动提高口语表达能力。

-学会在日常生活中运用所学英语进行有效沟通。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、对话理解、写作练习、文化意识以及学习策略等多个方面，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面掌握关于上学交通方式的知识，提高英语综合运用能力。重点题型整理1.句型转换题

-题型：请将下列句子改为一般现在时，并注意第三人称单数动词变化。

-答案：

-你每天坐公交车上学。→Shetakesthebustoschooleveryday.

-他骑自行车去学校。→Herideshisbicycletoschool.

-他们通常走路去学校。→Theyusuallywalktoschool.

2.对话填空题

-题型：在下列对话中，根据上下文填写合适的交通工具词汇。

-答案：

-A:Howdoyoucometoschool,Tom?

-B:Icometoschoolby__subway__.

-A:Really?Itakethe__bus__nearmyhouse.

3.翻译题

-题型：请将下列句子翻译成英文，并使用正确的交通方式词汇。

-答案：

-我哥哥开车送我去学校。→Mybrotherdrivesmetoschool.

-很多学生选择骑自行车上学。→Manystudentschoosetocycletoschool.

-我们学校附近没有地铁。→Thereisnosubwaynearourschool.

4.写作题

-题型：请根据以下情境编写一段对话，描述你和你的朋友是如何上学的。

-答案：

-A:Hi,Lily!Howdoyougettoschooleveryday?

-B:Hi,Jack!Iwalktoschool.It'snotfarfrommyhome.

-A:That'sgreat!Itakethebus.Ittakesabout20minutes.

-B:That'sconvenient.Sometimes,mymomdrivesmeifitrains.

5.角色扮演题

-题型：请和你的搭档一起角色扮演，一位学生询问另一位学生的上学交通方式。

-答案：

-A:Excuseme,howdoyoucometoschool?

-B:Well,Icometoschoolbytrain.It'sabitfarfrommyhouse.

-A:That'sinteresting.I'venevertakenthetraintoschoolbefore.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试了利用多媒体和实物卡片相结合的方式，帮助学生更直观地学习和记忆交通工具词汇，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.通过角色扮演和小组讨论等活动，我鼓励学生主动参与到课堂互动中，增强了他们的口语表达能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对第三人称单数动词变化的掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固和练习。

2.课堂时