六年级上册科学教案-4.5 相貌各异的我们｜教科版_第1页
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相貌各异的我们科教版小学科学六年级上册第四单元第五课【教学目标】科学概念：1．我们不同个体之间存在着差异，我们是世界上独一无二的个体。2．我们有不同的相貌特征，这些特征的不同组合造就了多种多样的生命个体。过程与方法：提高观察能力和辨析不同相貌特征的能力，同时发展协同合作的意识和能力。科学态度：激发学生探究生命奥秘的兴趣。培育学生珍爱生命，尊重生命的意识。【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。【教学准备】1．学生探究准备:平面镜若干。2．教师探究准备：我的相貌特征观察记录表、小组相貌特征调查统计表、班级相貌性状调查统计表、课件等。【教学过程】一、课题引入看短片：新闻播报。二、认识相貌特征1、寻找好心人。2、目击者1提供的好心人相貌特征。3、学生汇报，教师板画。4、拼一幅好心人的相貌图。5、目击者2提供的好心人相貌特征。6、学生汇报，教师板画。7、挑一幅最接近两位目击者提供的信息的相貌图。8、小组讨论：选哪幅？为什么？9、学生汇报（机动引出）。10、其他相貌特征。11、这些特征都体现着一个人的相貌（板书）。三、我们的相貌特征1、观察自己的这五个相貌特征，完成“我的相貌特征观察记录表”。（在观察的过程教师巡视。）2、小组交流，请同学到台前汇报。3、各小组同学之间相互观察，完成“小组相貌特征调查统计表”。4、各小组汇报统计数据。5、通过柱状统计图汇报自己的发现（重视数据说明）。6、寻找五个相貌特征和自己相似的同学。7、相貌特征都组合情况。四、相貌各异的我们1、我们还能找到两个相貌完全相同的人吗？2、板书课题：相貌各异的我们。3、人的相貌很大程度上受遗传基因的影响，但是基因在遗传的过程中也会发生变化。再加上后天生活环境等在一定程度上也影响着我们的相貌。4、世界上没有两个相貌完全相同的人，珍爱生命。5、播放课件《不一样的你我》。板书设计相貌各异的我们脸型头发眉毛前额发际眼睛眼皮鼻子耳垂嘴唇下颌中央我的相貌特征观察记录表姓名：时间：年月日在你具有的相貌特征下打“√”。相貌特征头发前额发际眼皮下颌耳垂卷发直发前额“V”发尖平发际有双眼皮无双眼皮下颌中央有沟下颌中央无沟有耳垂无耳垂我的相貌特征小组相貌特征调查统计表第小组人数：人时间：年月日相貌特征头发前

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