二年级综合实践活动教案(10篇)

案〔10〕《好习惯》教学内容: 好习惯指导和监视。学生能够把握良好学习习惯对学习的重要性表达的核心素养点学会学习,勤于反思,善学乐学.教学重点：教学难点：习教学预备：教学流程：一. 赏识上学歌什么是习惯习惯。是在长时间里渐渐形成的一时间不简洁转变的行为倾向或社会风气。直到成为习惯性的行为习惯分哪几种?生活习惯 ,道德习惯,学习习惯 ,行为习惯下面着重说下如何培育学生良好的生活、学习、道德习惯。看同学体育课上的好习惯。生活方面的习惯。6000-10000自己的事情自己做我不小我能行. 用完的用具放回原位. 书包、书桌、书柜、房间.道德习惯1〕诚恳、守信，不任凭拿别人的东西。2〕敬重师长。3〕不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑。4〕讲究卫生。5〕不乱翻他人东西。品质往往是成人之后，衡量人进展的重要缘由。4.看看伟人的习惯己凡事早做，抓紧时间。这样长时间坚持，就形成了习惯我们的主席毛主席的读书习惯，毛主席但凡读书总是先被偶红黑两只笔。写眉批和画符号，做本儿有10万字的书籍，她在上面批注有闹市口看书，来培育自己的静气和毅力.【设计意图】用伟人在闹事认真学习的好习惯教育学生学习认真的目的。我们同学上课有哪些习惯？爱书如宝、手脏不看、桌脏不放。而有的乱涂乱画。上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。认真倾听其来预期效果知道哪些是好习惯。二、童言畅谈、分组争论：良好的学习习惯有哪些？良好习惯的好处？学习如何养成良好习惯？把好习惯贴在树叶上，把坏习惯贴在小虫上。三、良好的学习习惯有哪些？在学校我们要抓紧时间.会倾听善思考。认真做多请教。有错误准时改。 多动脑。三个一，最要紧。 • 在路上，边走边背，边走边看。在家里，回家先写作业，睡觉之前要思考，要预习。 •良好习惯的好处？四、归纳认真倾听的习惯赏识视频学棋，培育学生倾听兴趣。冰冻三尺非一日之寒”良好倾听习惯的养成预习。圈画方法【设计意图】学习预习圈画方法带到带问题听课到达会简洁预习读写姿势端正的习惯4敢发言，善提问。要美观利用课余时间读书的习惯8.细审题，做标注910.有错误，准时改五.总结升华，养成好习惯写在小卡片上并跟大家说一说。查找身边的典范自我治理表墙上贴4--5张有单词，重点问题的粘贴提示。用彩色笔书写，做标记 优点找优点【设计意图】熬炼自己在生活细节中，融汇形成好习惯，到达教学目标，通过圈画方法。六、总结：养成学习好习惯，对学生是好习惯在努力。让好习惯伴随我们。让我们一起来养成好习惯。附板书：教学反思：说他们改错的故事。《好习惯伴我成长》教学设计一、教学目标学问与技能：通过教学使学生了解建立良好学习习惯的重要性。过程与方法：使学生区分良好的学习习惯和不良的学习习惯。情感态度与价值观：二、教学重点、难点教学重点：使学生了解良好的学习习惯的重要性。教学难点：三、教学用具四、教学方法五、课时安排课时六、教学过程导入授课(1)故事时间(师：在上课之前我想给大家讲一个绘本小故事，你们宠爱听故事吗？〔生：宠爱〔师〔师能够给他点建议吗?请同学们分组争论，把给小魔怪的建议写在建议清单上。〔师很多的学问。贴一贴己的习惯之树上贴上小苹果，假设不能，就贴上小虫子。总是在前一天备齐学习用品。C.课堂认真听讲不溜号。H.放学回到家能够先写作业再玩耍。I.能够预习明天将要学习的内容。们需要改正自己的坏习惯，培育好习惯。欢快小童谣早早起床上学校，早餐吃饱很重要。心愿贴愿便利贴上，让心愿之树帮你实现小小的愿望！好习惯 伴我行教育目的：习惯和行为习惯。进而形成良好的班风和学风。教育重、难点：教具预备：一、创设情境，激发兴趣宠爱教师预备的动画片可精彩了,想不想看啊？〕那教师期望大家认真看，等会我要提问题的哦!12、说一说：动画片里的咪咪最先钓到鱼了吗？你能说说为什么吗？那后来钓到鱼了吗？为什么？能把事情做好。3、引出课题。齐读。4.一名小学生了，你应当怎样做呢？2：要爱学习，爱劳动。3：要早早的起床，不能赖床。学前班的小朋友了。那现在可不能像在学前班一样了。二、良好的学习习惯大家学过渡：孩子们，还记得那首《铃声响》的儿歌吗？我们一起来读一读好不好？1、读儿歌《铃声响》呢？〕我们要养成哪些良好的学习习惯？〔如：上课前、上课时、读书〔〔配乐〕过渡：大家都能乐观争论，那谁来把你的想法说出来跟大伙一起共享呢？3、反响。小结：看来大家都是爱学习的好孩子，养成的良好学习习惯可真不少。良好的学习习惯〔先跟读。请大家在小组里争论争论，我们班里谁寻常养成4〔配乐〕A、指名说：你们组为什么选他为“好习惯天使”？惯，取得更好的成绩。感谢！到了什么呢？5〔屏幕出示〕小结：教师的眼睛厉害吧!所以有坏习惯的同学以后可要赶快改正来哦！家听一个故事。四、良好的行为习惯我能行过渡：我们不仅要养成良好的学习习惯，还要养成良好的行为习惯。1、师生表演小品《小红和小明》学的行为是好的还是坏的。2〔屏幕出示〔生实况〕3、看图〔礼貌用语〔屏幕〕〔屏幕出示〕六、总结成长吧！《生活中的标志》— 教学目标：提高了学生的搜集、整理、分析力量及生活实践力量。而影响身边的人，树立公德意识。小公民，增加环保意识。教学重难点：了学生的想象力与创作力二 一、导入：《生活中的标志》板书。标志考考大家，开头沟通。二、汇报、展现：1、小组汇报。如：汽车标志、商品标志……粘贴一面小红旗呦！三、竞赛识别标志：1〔课件出示〕居住区、医院……2、连续抢答，出示：制止吸烟、制止行人通行、制止宠物入内〔让学生这个标志在哪里见过〔课件出示〕真是没有考倒大家呀！都是制止标志〔板书制止，不准或者制止人们的行为。开门红，大家成功闯过第一关。我们连续抢答。3〔课件出示〕的眼睛呀！〔在哪里见过这个标志〕黄颜色，黑边，教师补充：外形为三角形，顶角向上。像这样的标志是警告标志〔板书；警告及早实行相应的安全措施。顺当通过其次关。5〔课件出示〕是属于指示标志〔板书：提示，用以指示车辆和行人按规定方向、地点行驶，在组织疏导方面也起到了很大的作用。些标志？四、生活中的标志赏识：五、垃圾分类：还有一个标志与我们的生活形影不离，请同学看大屏幕〔出示大屏幕，现实生们生活的环境才会更加奇特，为了保护我们的地球，让自己成为一名环保小卫士。六、设计创作：手，开头创作吧！学生展现、评价。一个守法的小公民。好！这节课就上到这，下课！同学们再见！三 教学反思：里没底。假设没底，那课堂必定会很乱。讲深了怕孩子承受不了，由于标志的内容太多了，深度挖掘学问面是铺天盖地的，所以在设计上我选择制止、警告、提生疏及对标志意义的简洁理解。树立公德意识。设计标志。《学习习惯调查》教学设计学问目标:力量目标:二、教学重点:三、教法学法:四、教学用具:五、课时安排:2导入课:利用“读一读，猜一猜”导出今日的要讲“习惯”有关内容，然后联系学习实际，提出重点讲学习习惯，出示板书第五课养成良好的学习习惯。不良学习习惯主要表现有哪些及如何改正。下面咱们在争论一下，你们寻常都有哪些不良的学习习惯呢?生甲:课桌上常常物品零乱，用时需要去找生乙:在自习课或课余时间常常找不到事做、同样的错误总会犯很屡次才会留意生:师:提到这里，我觉察同学们身上有这样一个问题，就是有问题马上问教师，思考问自已开发自己的智力，问同学高效而且便于沟通，何乐而不为哪?多媒体展现六个方法。其次:说到做到，坚决不移第三，学会生疏自己第四学会掌握自己第六:劳逸结合师:同学们看一下这六个方法，不理解你们登记来一会咱们争论。(学生对不理解的方法进展提问，教师和学生一起争论)师:通过争论和学习我们对这几个方法有了一个系统了解，但是同学们也说到了学习一下一种的方法即学习习惯治疗卡多媒体展现学习习惯治疗卡(填写此卡，尽量具体，针对具体的问题来解决)一个星期后，我的表现怎样?《学习习惯早养成》教学设计教学目标：学习用品，懂得应当疼惜学习用品。教学重难点学情分析：激起学生的学习兴趣。教学设想：运用竞赛、鼓励机制，调动学生的乐观性。一、谈话导入课的学习生活中做到哪些方面的？〔一起朗读教师寄语〕些地方需要改进呢？二、授〔一〕学会倾听的习惯〔一年级有的同学上课的时候谈天、玩衣服扣子和学习用品等，这样做好不好？应当怎么做？〕〔不能在发言〕要倾听教师讲解，并按要求认真练习。〔二〕擅长思考的习惯1〔有的同学上课的时候宠爱自顾自乱写〕2〔这一点很擅长觉察，做得很好，以后要连续保持〕3.课前预习学问，不明白的问题提前做好标记。〔三〕敢于提问的习惯勤于思考，敢于质疑，与人沟通，不怕说错。发言时，站得直，手语标准正确，并且要有声音，口型尽量正确。〔四〕与人合作的习惯1〔与同〕〔不赞同，也不诋毁〕〔五〕自主读书的习惯养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，留意学问的积存。乐于读书，情愿和书交朋友，养成阅读的好习惯。疼惜书本，不在书上乱写乱画。〔六〕认真书写的习惯拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，保持卷面干净。文字和符号都要标准，格式要美观。〔七〕按时完成作业的习惯〔下午和晚上都有很多自主安排的时间，要学会合理安排，先完成当天作业，准时复习，再玩耍〕2.留意运用所学学问解决实际问题，培育自己的各种力量。三、小结习过程中，严格要求自己，养成良好的学习习惯。当堂事，当场了；都夸我，成绩好。综合实践活动《查找生活中的标志》一、活动背景守规章的习惯，加强社会公德意识。二、活动目标1、学生通过自主调查，生疏生活中常见的标志、作用及特点，了解标志的种类及与人们生活的亲热关系。进展文明礼仪教育。培育守规章的习惯，加强社会公德意识。式了解有关标志的根本学问。提高资料搜集、整理以及分析信息的力量。与制造力。活动重难点：人们生活的亲热关系。三、活动前预备：1、教师指导选题，确定活动主题；2、学生自由分组，民主选定组长，一共分为三个大组七个小组：我是小小资料员—资料组〔作用、特点等〕〔交通标志、安全标志、食品标志、环保标志、公共场所的标志等〕我为生活添标志——设计组〔制作标志卡片〕3、各组争论争论制定活动打算，教师适当指导。四、活动过程：一、谈话导入洁独特，信息传达准确、易懂，颜色单纯明快，具有很强的美感。标志的应用格外广泛，生疏标志、了解标志能给我们的生活带来了很多的便捷与帮助。二、沟通展现以小组为单位的进展现场汇报会，组长汇总，其他人补充发言。☆我是小小资料员――资料搜集12、整理归类，进展沟通：我知道——师评价，提出建议☆生活标志知多少——实地调查拍照；2、设计调查表格，统计；3、利用网络、图书等资源收集各种标志信息，制作名片；4、我们的觉察和思考。师评价，提出建议☆我为生活添标志——设计组发挥你的想象力，制作标志卡片。要求：设计形象简洁明白有视觉艺术的形式美感形象独特。小结：实践活动回忆：“活动过程剪影”展现 ；五、活动总结与延长践活动，你们对标志的理解会更深。计一些标志，把我们的所学所知效劳于社会，做社会的小仆人。《养成良好的学习习惯》教学设计教学目标〔一〕学问目标懂得珍惜时间，合理安排时间。〔二〕力量目标休日打算。〔三〕情感、态度与价值观目标教学重难点分析成之中，在这个关键期，需要教师的正确引导。课堂上能否认真听讲、能否遵关注，让每个学生都形成良好的学习习惯。教师要留意加以引导和指导，使每个学生都能找到适合自己的学习方式。学习预备让学生搜集整理自己知道的学习方法。教学过程【导入课】〔〕〔略〕听讲。我们就不能学会教师的讲课内容，是不是啊？〔略〕〔过渡〕【讲授课】一、上课认真听讲〔板书〕做的？然后说一说。〔略〕是怎么做的呢？〔略〕〔略〕我们才能更好的学习，是不是呢？〔略〕〔〕〔过渡〕二、独立完成学习任务〔板书〕〔一〕独立完成作业〔板书〕〔略〕应当怎么做呢？大家争论一下，然后说一说。〔略〕的。〔〕〔过渡〕〔二〕合理安排时间〔板书〕〔略〕〔略〕的时间完成你任务，你制定过学习打算吗？你是怎么做的呢？〔略〕说一说。〔略〕〔〕，详见文本资源。)学习。(过渡)三、我宠爱的学习方式〔板书〕学习绝技？然后翻开课本第六十四页，看一看图中的同学又是怎么做的？说一说。〔略〕呢？〔略〕教师：下面大家自由结组，相互沟通一下，你所知道的学习方法。〔略〕〔可让同学们赏识视频“爱迪生的故事〕〔略〕〔最终〕《自制成长记录册》——综合实践活动课活动设计背景：10100的想法。于是，我把这些问题抛给孩子们，让他们自己争论争论……活动内容：培育力量：活动目的：通过现象觉察问题。分析问题，总结问题，提炼出活动。确定活动主题。3、明确活动的目的和意义。活动重难点：教学过程：一、导入课。了什么？生：进步、努力、成长……2，对！就是成长。你还有什么能证明你成长东西么？小组争论美术书法作品……二、板书课题：成长。1，你的这些精彩的瞬间是怎么保存的呢？2，大家都是有心的孩子，把自己的成长过程认真的保存起来。3，三、学生分组争论生：存放的很方式多样，不够统一。太乱了，需要用的时候找不到了。有的放的时间太长，不记得具体什么时候的事情了。 时为什么那么快活想不起来了。2，实在太惋惜了！你们有没有想过这是为什么呢？没有记录没有分类整理没有多留心保存……的建议共享给大家？们整理我们的这些成绩的时候可以依据时间挨次摆放。师：你能说说为什么选择推举这个方法么？格外清楚。师：确实是这样的！依据时间挨次摆放的资料