幼儿音乐活动方案精选15篇范文

幼儿音乐活动方案精选15篇范文为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份计划，一份好的计划一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写计划才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿音乐活动计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。

幼儿音乐活动计划1目标：

1.能用不同的方式(身体、椅子和杯子)进行节奏游戏。

2.能与同伴积极合作探索，尝试在___|处与边上的小朋友交换杯子。

3.体验与同伴合作游戏的乐趣。

准备：

1.手环人手一个戴在手上。

2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。

3.音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动?木瓜恰恰恰》，导入活动：

教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫?木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧!

(播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。)二、引导幼儿用不同的方式(椅子和杯子)进行节奏游戏：

1.引导幼儿大胆猜测什么东西可以发出声音：

教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊《

除了拍手还可以拍什么《(引导幼儿用身体动作拍出___|)

则除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢《

小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧!

2.引导幼儿用椅子进行节奏游戏：

第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要保护椅子。

第三、四次：引导幼儿在___|处敲右手(戴手环的手)边小朋友的椅子。

3.出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：

a教师：看谁来了《小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢《

小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。(请幼儿试一试)

b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子办法相同。(2次)

三、与同伴积极合作探索，尝试在___|处与边上的小朋友交换杯子。

1.引导幼儿掌握换杯子的办法：教师：你拿的是什么颜色的杯子《今天老师要交你们一个新本事，就是和好朋友换杯子，怎么换呢《(教师边说边进行操作:老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了《)

2.教师唱第一句，带着幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子的办法：

a将杯子传过去后，敲完___|要马上放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。

b速度要快一点。

c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否那么别人要去捡要来不及的。

3.组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进行表演。

第三、四次：跟着音乐进行表演。

最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的气氛中结束。

幼儿音乐活动计划2?洋葱头的故事》以洋葱头的形象为线索，以童话的形式讲述了以洋葱头为主人公的一群蔬菜幼儿和水果幼儿的成长故事。这是一本父母和孩子一起看的书，因为父母是孩子的第一任老师。每个孩子都是一个操纵高手，您的溺爱就是他们的成本。孩子的成长需要一些挫折和失败，放手让您的孩子去尝试吧！从点滴中培养孩子的好习惯吧，因为好的习惯是成功的一半！幼儿园健康领域教案。

小班语言：孤独的小熊

一、目标：

1、乐意叙述自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和高兴的情绪，知道微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答下列问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧〔我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友〕你们觉得是为什么呀？

二、孤零零的小熊

1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩〞

2、小熊去找小猪，发生了什么事情？〔小猪跑掉了〕

3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？〔小猴子躲起来了〕

三、小熊笑了

1、小熊则漂亮为什么没有搭档呢？〔接下去我们看看发生了什么事情？〕

2、讲述故事从“小熊找到大河马〞至结尾。

3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么答复他的？〔大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友〕

4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？

5、大家喜欢的是怎样的小熊？〔小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑〕

四、笑一个

1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。

五、课后延伸

小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，则等会请你找找你的好朋友〔放音乐让幼儿找自己的好朋友〕自己修改正的，希望对你有用。

附：故事故事：?孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？〞

小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。〞“唉——〞熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？〞

大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“

小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。〞

大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。〞

小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。〞小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来会则好看，心里一乐，“哈哈哈…〞地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈〞大笑，也乐得“哈哈哈……〞地大笑起来。大河马笑得则响，把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈〞笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……〞大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。幼儿园游戏活动教案。

幼儿音乐活动计划3一、教学目标：

1、引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

2、引导幼儿探索使物体发出声音的多种办法，激发幼儿的探索欲望。

3、辨听一些常听到的声音，辨别乐音和噪音。

二、教学准备：

1、音乐：?小鸟飞》;声音准备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。

2、小鸟头饰假设干;篮子、笑脸和哭脸假设干。

3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

三、教学过程：

(一)、音乐?小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。

(二)、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝加入。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

1、感应节奏xxxx

2、请幼儿结合身体拍打出节奏

(三)、感知物体的声音

1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

2、请幼儿自由挑选物品，激励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

3、请幼儿结合物体拍打出节奏|xxx。

4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。

(三)、音乐游戏：?看谁的耳朵最厉害》辨别乐音与噪音。

请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

教师小结：

1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)

(四)、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去加入声音的舞会结束。

幼儿音乐活动计划4一活动背景：

舞蹈活动是幼儿生活中常接触，也是幼儿比拟喜欢的一种活动。?朋友舞》这首歌曲节奏鲜明、情绪活跃欢快，用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为适宜。不仅可以培养幼儿学习舞蹈动作，又可以培养幼儿交往与合作技能，使幼儿在愉快的音乐气氛中陶冶个性。因此我设计了这一活动。

二过程实录

〔一〕活动目标：

1在熟悉音乐的根底上，继续练习交替步，初步学习在“圈上〞做有节奏的身体动作。

〔评析：本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上〞是指在排成圆圈队形的前提下，舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。〕

2继续学习双圈舞交换舞伴的办法及规那么，初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。

评析：由于本活动没有把发明性学习作为重点要求，所以教师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。〕

3“圈上〞行进时能有意识地控制自己的步伐，能初步与旁边舞伴保持一致的动作。

〔评析：在“圈上〞行进状态下跳双圈舞时，既要保持好前后距离，又要注意左右一致的要求，这对幼儿来说是一种有力的挑战，但在有效办法的引导下，幼儿一般是可以做到的。

〔二〕活动准备

1幼儿已会唱歌曲。

2幼儿已学过交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈动作。

〔三〕活动过程

一复习歌曲前四句的舞蹈动作。

1让我们听者音乐到美丽的港湾和牧场上散步去吧。

2听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作，提醒幼儿做交替时要先出右脚，唱到“路，嘿〞是要拍两下手。

二感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作。

1小朋友来到牧场做起了游戏。你们看小朋友是怎样玩的？

2全体幼儿面对圆心呈单圈状，男孩和女孩间隔而站。教师站在圆圈上做示范动作：叉腰——拍肩——上举——扭胯——拍头——拍肩——叉腰——扭胯，每处各拍两下。

3教师帮忙幼儿明确上述动作的顺序，并带着幼儿边喊口令〔如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——头头——肩肩——腰腰——扭一扭〕边学习动作，提醒幼儿注意动作的合拍与连贯。

〔评析：教师带着幼儿有节奏地喊口令这一办法很好，既暗示了动作，又强化了节奏，增强了音乐氛围和游戏氛围。〕

4在不提示的情况下，引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。

〔评析：应该这样。因为逐步减少提示和暗示，能增强幼儿独立再现动作的能力。〕

5帮忙幼儿明确，在圈上行进时，迅速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作；要求幼儿在唱到“路，嘿〞的时候，拍手并迅速站到舞伴的旁边。

〔评析：这种表示变换动作的“标志〞对幼儿很重要，如果教师能引导幼儿自己发现这一“标志〞那么更好。〕

三感受间奏乐曲，学习交换舞伴的动作。

1在圆圈上交换舞伴时，要求男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到心舞伴面前。

2反复练习两遍后，请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。

〔评析：采用这种方式：既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的认识，使幼儿明确自己的下一个舞伴是谁。〕

四跟着音乐完整地挑集体舞。

1教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处、如转身面对朋友、交换舞伴等，并注意动作的合拍、协调。

2提示每个幼儿注意行进间要与旁边同伴保持一致的步伐，与前面同伴保持一定的间距。

〔评析：以上提示往往是不可少的。〕

四活动评价

首先从幼儿的兴趣和技能出发，匹配节奏鲜明、情绪活跃欢快的歌曲，让幼儿在音乐中复习交替步，并初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。

在让幼儿感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作时，而是让幼儿大胆想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的样子，并用有节奏的喊口令办法，既暗示了动作，又强化了幼儿节奏感，增强了音乐氛围和游戏氛围。

活动中注重结合幼儿原有经验和主动感知过程，激励幼儿听音乐做转身面对朋友，交换舞伴的动作。活动过程步骤清楚，层次清晰，动作指导重点突出，不仅让幼儿掌握了交替步及跳双圈舞的动作技能，而且渗透了发明力、合作性等素质的培养。整个活动灵活有趣，自然流畅，一气呵成，幼儿的积极性高。如果活动的设计能进一步根据幼儿的开展层次设计不同的指导办法，目标的叙述上涵盖再广些，设计将会更为完美。

幼儿音乐活动计划5活动目标：

1、感受乐曲迟缓、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的高兴。

活动准备：

小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子假设干

活动过程：

1、歌表演?我爱我的小动物》

师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？

2、观赏乐曲。

师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的'？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。

1〕完整观赏。

2〕幼儿说说自己听乐曲后的感受。

曲子分几段？是怎样的？有什么不同？

3〕跟着音乐做动作。

师：刚刚小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？

音乐迟缓时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

3、学习律动。

师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？〔出示小熊〕小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？

1〕分段观赏。

倾听第一段：〔教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作〕

这段听起来是怎样的？〔迟缓的、重重的、一下一下的〕小熊听到这段音乐在干什么呢？

据幼儿答复出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。

倾听第二段：〔教师可拿小熊左右跳动转动〕

这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊快乐了会做什么？

据幼儿答复出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。

倾听第三段：

这段听起来是怎样的？〔很快、很急〕这么快这么急小熊干什么呢？〔在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车〕。幼儿随音乐动作。

2〕戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

3〕反应借鉴同伴的经验再次表演。

4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

幼儿音乐活动计划6[活动内容]小狗抬花轿

设计意图：

?小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，是一首生动活波，富有情趣，并深爱孩子们喜爱的歌曲，因此，我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作叙述对音乐的理解，同时使幼儿的表现力、相象力和发明力能得到充沛开展，使幼儿想说、敢说、积极说。

[活动目标]

1、在理解和感知歌曲内容的根底上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动乐趣。

[活动重难点]

重点：3难点：2

[活动准备]

图片、头饰、课件

[活动过程]

一、出示花轿图片，引起课题。

师：看，这是什么？在哪见过？

二、观赏图片，熟悉理解歌词

师：老师今天带来一个很有趣的故事，要讲给小朋友

们听，小朋友们要竖起小耳朵仔细听，待会儿老师要问小朋友问题噢！教师边放图片，边讲故事。

师：有几只小动物抬呢？〔八只小狗抬花轿〕

师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？〔老虎坐

轿把扇摇〕

师：“哎呦〞？咦，好似是小狗的声音，怎么了呀？我们现在去看看？

察看图片，请幼儿说说小狗怎么了？〔一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚〕

原来，小狗不小心跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎很生气，踢了小狗一脚，小狗生伤心。

三、请幼儿帮小狗想一个办法战胜老虎。

四、在倾听、理解的根本上学唱歌曲。

1、教师清唱，幼儿观赏。

2、随音乐师生同唱。

3、边看图片边唱，帮忙幼儿记忆歌词。

4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。

五、活动结束

今天我们学了一首儿歌，小朋友们都特别棒，并且还帮小狗想了好多方法战胜老虎，小狗特别快乐，让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车〞走出活动室。

附：小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。

小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。

一二三，往上抛。

老虎摔了一大跤。

幼儿音乐活动计划7一、活动的目的和意义

为了更好地推进素质教育，培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和发明能力，提高音乐文化素养，丰盛情感体验，陶冶高尚情操，本人根据七年级学生特点，特制定了下列“班级音乐会〞的活动计划。

二、班级音乐会的地点

马步初中艺术室

三、班级音乐会加入人员

本班学生、科任教师、学生家长、学校领导。

四、班级音乐会活动过程

〔一〕活动内容

1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现中学生素质的节目。

2、节目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相声、诗歌、朗诵、乐器表演等。

3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。

〔二〕班级音乐会前准备

1、学生选择产生“节目主持人〞、“组委会〞和“评委〞，要求做到分工合作。

2、组委会负责节目报告表、节目单编排、排练的组织以及有关乐器、音响和音像设备、服装道具、摄影等工作。

3、节目主持人负责报幕，以及撰写报幕词。

4、评委负责制定评分规范，写出评语及等级。

5、学生分别排练节目。

6、组委会向科任教师、学生家长、学校领导发出邀请函。

〔三〕班级音乐会开始

1、组委会评委、演员、学生家长、科任教师、学校领导各指定座位就座。

2、节目主持人报幕后，学生按节目单顺序依次登台演出。

3、摄影师拍摄演出剧照和会场的各种场面镜头。

4、评委为每个节目进行书面或口头评价，并按“很好〞、“良好〞两个等级给予评定。

5、音乐教师对活动进行评价，学校领导颁奖。

五、活动反思与总结

1、班级音乐会是推行素质教育的一次检验和检阅。

2、班级音乐会既锻炼了学生的表演能力，又增强了学生的班级荣誉感。

3、班级音乐会充沛增加了学生的自信心，对将来学生社会实践奠定了扎实的根底。

幼儿音乐活动计划8猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片?猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪慧风趣，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。?老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，合乎幼儿认知特点。活动关注高兴的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的根底。

活动目标

1．通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

2．丰盛幼儿对歌曲的感知与叙述，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

3．感受音乐活动带来的高兴情感，体验与他人合作的乐趣。

活动重、难点

活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元伎俩，帮忙幼儿学习、演唱歌曲。

活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮忙幼儿记忆歌词，

活动准备

动画PPT，纸假设干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐?老鼠画猫》等4首。

活动过程

一、创设情景，引出新歌。

1．鼠妈妈带着鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神秘状)告诉你们一个好消息——我发现一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)

2．遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到妨碍。(ppt恶猫出现。)

鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来!(ppt野猫赶走。)

鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!〞

二、音画一体，学唱歌曲。

1．初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠们〞遇见危险搬家。

鼠妈：看来这里一点儿也不平安，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)

鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫《胆怯胆怯，我们都胆怯；让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)

(2)“鼠妈妈〞引出“老鼠画猫〞：

鼠妈(诧异状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚刚做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢《〞

鼠宝：眼睛变得小小的；

鼠宝：爪子变少了!

鼠宝：变得和我们一样了……(激励“鼠宝宝〞自由议论，大胆叙述想法。)

2．听听、说说理解歌词

(1)熟悉歌词。

鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的《(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)

(2)感受歌曲。

鼠妈：“这首歌曲的名字叫?老鼠画猫》。你们听了?老鼠画猫》，感觉怎么样《〞

鼠宝：真好玩，很好听，很有趣……

(3)回顾歌词，理解歌词。

鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子《

鼠宝：眼睛变得小小的。

鼠妈：变得小小的就怎么样《

鼠宝：胡子往上翘。

鼠妈：猫的胡子是用来干什么的《

鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

鼠妈：真聪慧!猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。

鼠妈：还有哪里发生了变化《

鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要……

(引导幼儿结合自身的生活经验、科学常识，发表观点，大胆交流、表述。)

3．画画、唱唱学习歌曲

幼儿结伴，自主作画。

鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗《那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)

慢唱歌曲，进行绘猫。

鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师根据内容描绘猫的样子，)

鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样《我们互相鼓鼓掌吧!

根据回应，出示图谱。

鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……〞接下去，怎么画《哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱《(根据宝宝答复，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)

倾听歌曲，验证图谱。

鼠妈：看，我们通过回顾歌词的办法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确《用什么办法来检验《

鼠宝：听音乐。

鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下列图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)

鼠妈：现在图谱摆放正确么《我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)

鼠妈：请问最后一句话唱了几遍《

鼠宝：两遍。

鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号《(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样《

鼠宝：(茫然)

鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)

鼠宝：第一遍唱的，第二遍说的。

鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗《

鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低……

鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们可以睡大觉〞第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用说的办法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)

根据图谱，幼儿学唱。

鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)

鼠妈：你们觉得自己唱得怎样《有没有歌唱起来比拟困难的地方《

尝试合作演唱歌曲。

鼠妈：你们喜欢这首歌吗《为什么《下面，我们换一种办法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、风趣的歌，你们一定要用高兴、快乐的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)

三、情境再现，游戏收场。

1．善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。

鼠妈：看，谁来了《哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧!(ppt善良猫，伴奏音乐起。)

2．结束退场。

鼠妈：宝宝们，今天开心吗《和妈妈一起去外面做游戏吧!(在?老鼠画猫》的音乐声中结束。)

活动反思

本次活动始终以音乐游戏贯通始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参与，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道参与原那么，借助形象图谱，帮忙幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰盛幼儿对歌曲的感知与叙述，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

幼儿音乐活动计划9活动目标：

1．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆地在集体面前演唱。

2．能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。

活动重点：

能唱准曲调，并能在集体面前演唱。

活动难点：

能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。

活动准备：

1．日常学过猫走律动。

2．小动物头饰。

活动过程：

一、做猫走律动进入教室。

二、听?我爱我的小动物》音乐，老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫，一起在草地上玩耍。

三、学习歌曲?我爱我的小动物》。

1．提问：你们喜欢小猫吗？它是怎么叫的？

2．老师范唱，并用整首教唱法教幼儿唱3~4遍。

3．幼儿边唱边表演，激励幼儿大胆地在集体面前表演。

四、老师在其他动物头饰中，任意抽出一个，幼儿说出其他叫声，并学习在歌词旋律的伴奏下，替换歌词进行演唱。

复习打击乐?小兔和狼》，能听着音乐整齐的开始和结束。

幼儿音乐活动计划10活动目标：

1、熟悉音乐旋律，能辨别鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

2、创编不同的鱼游动作。

3、积极参与游戏，体验游戏的高兴。

活动准备：

1、小鱼游的音乐；地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰假设干。

2、表示音乐结构的图谱一张。

活动过程：

一、引导幼儿进入情境中，在歌曲?网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！

师：刚刚妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？

教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现不同的小鱼游的动作。

二、观赏乐曲，熟悉乐曲结构。

师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来观赏一首音乐，好吗？

师：这首音乐有几段？为什么《

师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？〔三段〕

三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

1、教师简述游戏清节：故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真快乐。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼快快地游回家。〞

2、倾听音乐，辨别音乐不同的性质。

3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

a、观赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。

师：这一段是小鱼在干什么？为什么？

b、观赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

c、观赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

幼儿音乐活动计划11设计意图：

?我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的高兴。

活动目标：

1、知道歌曲内容，能根据不同动物形象变换动作。

2、体验歌曲带来的高兴，激发学习兴趣。

3、学唱歌曲，乐意与小朋友一起表演。

活动准备：

1、动物形象〔小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊〕肉骨头、青草图片

2、?我是一只》歌曲磁带或录音

活动过程：

一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？〔幼儿自由答复并请幼儿表演出来〕

师：今天小动物们编了一首好听的儿歌?我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带领问题听儿歌)

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪

1、完整观赏歌曲

师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！〔依次出示动物形象和图片〕孩子们欢迎小动物！

2、分段观赏歌曲

师：歌曲里面的小动物怎么叫？爱吃什么？他们高兴吗？〔可以根据歌词里动物的顺序依次问〕

每请一个幼儿答复完之后，师：让我们一起听听她答复对了没有，依次一段一段的播放歌曲。

三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配

1、教师示范：边唱边做相应动作〔教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物〕

2、教师引导幼儿念儿歌，并做动作。

3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。

4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。

四、体验歌曲，分组表演，大胆展示

活动延伸：

在熟悉歌曲的根底上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并激励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

幼儿音乐活动计划12活动目标：

1、学习用领唱齐唱的办法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

1、对农场〔村〕的动物及叫声有一定的认知经验〔经验〕

2、幼儿已学过歌曲?小猪睡觉》〔经验〕。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张〔×○×○，×××—〕。

活动过程：

一、复习歌表演?小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演?小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？〔引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪〕

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

〔1〕幼儿学唱小猪的叫声。〔出示节奏卡〕

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡〔×○×○〕，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的办法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡〔×××—〕，幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

〔2〕通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱办法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称?在农场里》，同时出示“在农场里〞四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

褒扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，激励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

幼儿音乐活动计划13【活动目标】

1．学习区别两首歌曲的不同性质〔欢快的、悲伤的〕。

2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式叙述出自己的感受。

【活动准备】

1.准备乐曲?瓦妮莎的微笑》、?二泉映月》、?花仙子》的磁带。

2.哭和笑的花宝宝各一个。

3.快乐地、悲伤地娃娃头假设干。

4.冷、暖色纸片假设干及江湖。

【活动过程】

1.组织幼儿做律动进活动室。

嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带领两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收〞第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。

2.观赏乐曲?瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。

〔1〕他给小朋友们带来的是什么礼物呀？〔一段音乐〕

〔2〕小朋友们听了以后有什么样的感受那？〔幼儿自由答复〕

〔3〕在听音乐的时候你最想干什么？〔幼儿自由答复〕

这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？〔快乐、他快乐的笑了〕。

3.观赏音乐?瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。

〔1〕请小朋友们再观赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边观赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？

〔2〕小朋友们观赏了一遍这段快乐地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？〔快〕

4.观赏?二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。

〔1〕下面请小朋友们“收〞第二份神秘礼物，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？〔音乐〕

〔2〕你们听了这段音乐之后有什么感受呢？〔很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭〕

〔3〕我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？〔也很难过的哭了〕

5.观赏乐曲?二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。

〔1〕小朋友们再观赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？〔二胡〕

〔2〕这顿乐曲的节奏是快还是慢呀《(慢)

6.请小朋友们边拍手边比照观赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。

下面我们一起在观赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。

小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？〔幼儿自由答复〕

老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很快乐、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。很想哭的感觉〕。

7.请幼儿们比照观赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。

分别出示快乐地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？〞〔娃娃头〕

下面我们边观赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在观赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，观赏快乐的音乐的时候选什么样的娃娃头，观赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。

8.请小朋友们边观赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友〞

小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！

幼儿音乐活动计划14一、教学目标：

1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来高兴。

2、探索多种使大家高兴的办法，明白关怀他人，萌发爱心。

二、教学重点

理解故事资料，懂得微笑能给人带来高兴。

三、教学难点

懂得只要有爱心，不论潜力大小都能够帮助别人。

四、教学准备

信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。

五、教学过程

〔一〕导入。

这天老师个性快乐，因为这天有好多老师和