主持与播音专业实践教学工作总结

主持与播音专业实践教学工作总结本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的高素质技能型专门人才。一、主持与播音专业学生进行实验课程的意义（1）培养学生的采、编、播意识目前，电台、电视台的用人标准，已从单一型逐步转为复合型，集采、编、播于一身的人才备受欢迎，这种人才需求的转变对理论与实践教学提出了更高的要求。联合创作实践课的设置，对培养播音与主持专业学生的采、编、播意识形成起到良好的促进作用（2）增强团队合作精神团队意识是各部门人员不可或缺的精神品质之一。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。单打独斗的方式虽然在一定程度上可以充分展示个人魅力，但一个集体要想取得良好的工作业绩，只凭个人英雄主义是远远不够的，它需要集体的智慧和力量。（3）提高学生综合素质，21世纪是经济大发展、文化大繁荣、信息大爆炸的时代，在这个大背景下，市场对人才的需求也发生了革命性的改变。过去以单一知识结构的专门型人才为主打，发展，应用能力强的人才为第一需求，这种转变不仅符合时代发展的需要，也为人才市场注入了更具活力的新鲜血液。（4）为就业夯实基础目前，我国高等教育已经从计划经济时代的“精英”教育转变为“大众”教育，也就是说，现在的高等教育是以提高全民族的文化素质为目的。因此，出现了全民办教育的良好势头，从而使大部分青年人受到良好的教育，这是一件利国、利民的好事。二、播音与主持专业实验、实训课程设置针对以上的人才培养方向，在主持与播音专业的课程设置上，实习实训课程占据了非常大的比例。该专业的实验实训课时共计720学时，占总学时的50%。（详细情况参见下表1）其中，对学生的实验、实训活动安排包括以下几个部分：1、形体表演（44课时）、普通话语言学（32课时）、影视配音艺术（32课时）、播音发声学（42课时）、新闻采编（32课时）、语言艺术与写作（32课时）、广播电视即兴口语表达（32课时）、播音主持作品鉴赏（44课时）、播音创作基础（22课时）、广播电视节目实训（20课时）、非线性编辑（40课时）、摄

影摄像技术（22课时）、服装与化妆（22课时）形体表演（44课时）、普通话语言学（32课时）、影视配音艺术（32课时）、播音发声学（42课时）、新闻采编（32课时）、语言艺术与写作（32课时）、广播电视即兴口语表达（32课时）、播音主持作品鉴赏（44课时）、播音创作基础（22课时）、广播电视节目实训（20课时）、非线性编辑（40课时）、摄影摄像技术（22课时）、服装与化妆（22课时）3、毕业设计（240学时）；4、顶岗实习（720学时）。表1：播音与主持专业实验课程一览表序训练技名能称学朔目数学期安排主要内容及要求地点考核办法1形体表演442本课程在力量、形式、节奏和空间这些构成运动基础的基础上，开辟了围绕着与舞蹈有联系的课程内容：如何与舞伴合作，如何与音乐配合，如何利用道具布景等。形体训练室考查2普通话语音学321主要包括普通话概述、普通话语音、普通话声母、普通话韵母、普通话音节、普通话音变、普通话朗诵、普通话说话以及普通话水平测试等内容。教室考查3影视配音艺术324通过精选十部优秀译制片，由原片及配音再创作，将影片背景、译制艺术特色评析、演员配音表演艺术分析等有机地融为一体，旨在让学习者和创造者可以从中汲取宝贵的养分；同时通过译制片等训练增强学生的声音塑造能力。教室考查4播音发声学421本课程为使学生掌握播音发声的理论，懂得练习方法的根据，以利播音发声实践。力图对语言学、汉语普通话语音、发声物理、心理机制、生理活动等问题做出简要的叙述，重点在于发音吐字的生理活动控制上。教室考试5新闻采编322把电视新闻的采访、写作、编辑作为一门学科系统地加以考察，较为全面地论述了电视新闻采编的基本规律。电台/电视台考查6语言艺术与写作324本课程是写作的基本原理的专项训练。包括观察，立意与选材，语言的表达方式，构思与布局，语言的基本知识和运用，修辞概说及常见的问题写作。教室考查7广播电视即兴口语表达323从信息全球化与口语研究的意义，广播电视即兴口语的特殊性及创作原则，即兴口语与播音员、主持人的修养，即兴口语表达对语言的基本要求，选题的意义和要求，即兴口语的准备，体态语等多方面对广播电视即兴口语艺术进行全面的阐述。教室考查8播音主持作品鉴赏443本课程为突破传统研究中单媒体传播方法、形式、理念等没有热情的人机对话形式，以宽阔的专业视角、清晰的人文理念关注当下的传播。多媒体考查9播音创作基础223以有稿播音创作为主要内容，论述了播音语言特点、正确的播音创作道路、稿件的准备、创作主体思想感情的运动状态和表达方法以及播音表达规律等问题。教室考试10服装与化妆223掌握不同风格节目主持人的妆面及服饰搭配，了解人物整体形象设计技巧。化妆室考查

11广播电视节目实训204对播音主持工作的具体环节进行模拟演练，通过各类节目的主持及简明清晰的课堂阐述，突出本课程在实际工作中的指导性和实用性。立足于主持人的业务实践，从职业角色和主持功能出发，对主持人的共性特征和专业能力进行解析，对不同节目类型和节目形态的主持特点及规律细微阐发。演播室/电台/电视台考查12非线性编辑404以现实工作中的项目处理实例为线索，循序渐进地介绍了每一项处理工作的实现过程，以及相关的音频处理、计算机作曲技术等，使学生能够系统而直观地全面掌握这种工具软件，并且了解它与其他软件的配合关系。机房考查13摄影摄像技术224帮助学生掌握摄影摄像技术的基本理论及技能，更好的为不同题材节目的创作意图。实验室考查14毕业设计2405通过实际项目或虚拟项目的设计和分析，展示播音专业三年级学生的专业能力。从新闻与社会焦点的收集、分析整理、背景调研，到初步编排与整理、深入研究，最后形成新颖别致、体现当代大学播音与主持专业教学成果的播音主持成品，通过采、编、播的方式向学院、社会汇报展出。校内外实训基地考查三、播音与主持专业实验、实训课程安排播音与主持专业（专科）是为适应我市社会经济建设和文化事业发展的需要，培养国家急需的高素质播音与主持专业人才而设置的。通过本专业的系统学习，使考生掌握广播电视新闻传播学、中国播音学的基础理论和基本知识，接受普通话语音、播音发声、语言表达、节目主持艺术、新闻采编的基本训练，具备广播电视播音与节目主持的基本能力，具备广播电视新闻播音与主持工作的基本素质，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作及新闻报道等工作的应用人才。表2：播音与主持专业实习实训课程设置表序导训号练技名项；能称「学时时।数学期安排主要内容及要求地点考核办法1形体表演442本课程在力量、形式、节奏和空间这些构成运动基础的基础上，开辟了围绕着与舞蹈有联系的课程内容：如何与舞伴合作，如何与音乐配合，如何利用道具布景等。形体训练室考查2普通话语音学321主要包括普通话概述、普通话语音、普通话声母、普通话韵母、普通话音节、普通话音变、普通话朗诵、普通话说话以及普通话水平测试等内容。教室考查3影视配音艺术324通过精选十部优秀译制片，由原片及配音再创作，将影片背景、译制艺术特色评析、演员配音表演艺术分析等有机地融为一体，旨在让学习者和创造者可以从中汲取宝贵的养分；同时通过译制片等训练增强学生的声音塑造能力。教室考查4播音发声学421本课程为使学生掌握播音发声的理论，懂得练习方法的根据，以利播音发声实践。力图对语言学、汉语普通话语音、发声物理、心理机制、生理活动等问题做出简要的叙述，重点在于发音吐字的生理活动控制上。教室考试

5新闻采编322把电视新闻的采访、写作、编辑作为一门学科系统地加以考察，较为全面地论述了电视新闻采编的基本规律。电台/电视台考查6语言艺术与写作324本课程是写作的基本原理的专项训练。包括观察，立意与选材，语言的表达方式，构思与布局，语言的基本知识和运用，修辞概说及常见的问题写作。教室考查7广播电视即兴口语表达323从信息全球化与口语研究的意义，广播电视即兴口语的特殊性及创作原则，即兴口语与播音员、主持人的修养，即兴口语表达对语言的基本要求，选题的意义和要求，即兴口语的准备，体态语等多方面对广播电视即兴口语艺术进行全面的阐述。教室考查8播音主持作品鉴赏443本课程为突破传统研究中单媒体传播方法、形式、理念等没有热情的人机对话形式，以宽阔的专业视角、清晰的人文理念关注当下的传播。多媒体考查9播音创作基础223以有稿播音创作为主要内容，论述了播音语言特点、正确的播音创作道路、稿件的准备、创作主体思想感情的运动状态和表达方法以及播音表达规律等问题。教室考试10服装与化妆223掌握不同风格节目主持人的妆面及服饰搭配，了解人物整体形象设计技巧。化妆室考查11广播电视节目实训204对播音主持工作的具体环节进行模拟演练，通过各类节目的主持及简明清晰的课堂阐述，突出本课程在实际工作中的指导性和实用性。立足于主持人的业务实践，从职业角色和主持功能出发，对主持人的共性特征和专业能力进行解析，对不码目类型和节目形态的主持特点及规律细微阐发。演播室/电台/电视台考查12非线性编辑404以现实工作中的项目处理实例为线索，循序渐进地介绍了每一项处理工作的实现过程，以及相关的音频处理、计算机作曲技术等，使学生能够系统而直观地全面掌握这种工具软件，并且了解它与其他软件的配合关系。机房考查13摄影摄像技术224帮助学生掌握摄影摄像技术的基本理论及技能，更好的为不同题材节目的创作意图。实验室考查14毕业设计2405通过实际项目或虚拟项目的设计和分析，展示播音专业三年级学生的专业能力。从新闻与社会焦点的收集、分析整理、背景调研，到初步编排与整理、深入研究，最后形成新颖别致、体现当代大学播音与主持专业教学成果的播音主持成品，通过采、编、播的方式向学院、社会汇报展出。校内外实训基地考查3、主持与播音专业的实验、实训课程的开展主持与播音专业的实验、实训课程的开展主要在两个地点，一方面是校园内的实验室及实训室，一方面是校外实训基地，通过校内外的相互结合，来使得学生能够将所学所得真正地相互结合起来。（1）校内实验室、实训室主持与播音专业实验室、实训室的建设完备，其中包含适合专业需求的计算机机房、多媒体及相关设备、演播厅、摄影摄像实验室及非编实验室、形体训练室、艺术演出中心、校广播站，能保证学生有场所进行实践、实训学习，达到培养专业应用型人才目标。主持与播音专业的主要实践教学资源有：演播厅、摄影、摄像实验室、非线编实验室、形体训练室、艺术演出中心。演播厅、摄影、摄像实验室及非编实验室，为广大学生提供采、编、播实践教学、实训的场所；形体训练室是《形体训练》、《表演基础》的实践授课地点，实现能够在大众传媒及文化产业等从事播音、节目主持、采编、制作及其他相关工作的应用型高级专门人才的培养目标。演播厅、摄像实验室、非线编均采购目前行业最新、最通用的器材、软件和系统，如演播厅装备有松下“AG-HPX303MC”型号高清数字摄录一体机3台，大洋非编系统等，使用的是和省、市电视台一样的设备系统，真正能够通过实践教学和社会接轨，提升学生的实践应用能力，让毕业生做到“即毕业即就业”。新闻采编与制作专业已建成实训室3个，具体情况见下表：实验室教学设备表专业名称艺术设计专业序号实验室名称面积（平方米）实验设备台（件）1演播室100高清数字摄录一体机；遥控手柄；充电器适配器；监听耳机；三脚架脚轮；数字特技切换台；内部通话系统；字幕机；调音台；监视器；麦克；提词器；专业声卡；录像机；分频器海信电视；操作台；视频分配器；液晶彩色电视等192录音棚35数字调音台；录音棚电脑；电容话筒；话筒放大器；控制室监听耳机；录音室监听耳；动圈话筒；综合效果器；耳机分配器；录音棚辅材等103剪辑室80智能平板;非线性编辑系统;视音频处理卡；后期编辑软件；服务器；硬磁盘；机房管理系统；交换器；刻录机；学生编辑台等10主持与播音专业的学生除了在实验室、实训室实践外，学校开学典礼、校园社团活动、学院相关活动给他们提供了课下实践的机会，一些同学担任这些活动的主持人、活动策划、摄像和剪辑工作。演播室、录音棚、剪辑室管理人员由曲兴卫老师兼任。陕西服装工程学院艺术工程学院实验实训中心根据社会发展的需求，办学规模的不断扩大，进行了主持与播音专业实验实训室的建设。实验实训中心的的建立标志着我们的办学能力和专业水平上了一个台阶，具备了培养更高层次艺术人才的条件。实训中心是实践教学的基本阵地，是保证实践教学质量的首要环节，是实现理论教学与实践教学的有机结合点，实验实训中心是满足教学实验需要的工作室，力争实现工作室建设的新亮点，根据学科发展需要，为实践教学需要作好有保障。实验实训室有很高的利用率，本专业学生通过在实训室的训练，掌握新闻采编与制作专业的基本能力。掌握并运用在设计创作的技术与基本方法、具有运用创作设计的基本能力。（2）校外实习基地本专业现有3个校外实训基地（详见附表），计划通过3年的努力，建成外省市尤其是经济发达地区专业实践教学基地及就业实习基地。目标是每年扩建1—2个外省市实训基地，为学生了解基础教育行业和市场现状及发展动态，毕业后顺利就业上岗创造良好的条件。止匕外，图书和资料、网站也要遵循专业建设的要求，进行系统规划建设。陕西服装工程学院大学生实习基地汇总表院（部）