初一地理教师个人总结与初一地理教师学期工作总结

初一地理教师个人总结与初一地理教师学期工作总结初一地理教师个人总结本学期我担当初一四班的地理教课工作，片晌一学期的教课工作立刻结束，现将本学期个人工作总结报告表现以下，敬请各位领导提出难得建议。教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，认识和解析学生状况，有针对性地教对教课成功与否至关重要。最先接触___学生的时候，我一点都不认识他们，可是专心研究书籍，教材，想方想法律课堂生动，一厢情愿的以为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲解第一课的时候，我依据自己的教课方案，上了一堂自以为理解易懂而又不呆板的课，以为教课收效如期理想，结果今后下课一检查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大多数同学反应跟不上，而教课的部分内容同学们有的以前素来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进相互的认识，进而___认识了学生的状况。一方面，学生地理听，说的能力相对较弱，讲课采纳较深的全英教课，同学们还不能够适应。另一方面，三、四班的同学固然比较活跃，上课气氛踊跃，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照想到整体。由此能够看出，认识及解析学生实质状况，脚扎实地，详尽问题详尽解析，做到因材施教，对讲课收效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获得了考据。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要第1页共8页备教法。备课不充分也许备得不好，会严重影响课堂气氛和踊跃性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白费心计。”我理解到备课的重要性，所以，每天我都花销大批的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在教授un3.lesson9》的时候，这课的主题是“怎样咨询和回答时间”，教课难度比较大。若是照本宣科地讲解，学生会感觉困难和愁闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了要点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我经过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地理解了这两个单词，学生听懂了，也就显得很有踊跃性。所以在练习what’sthetime?的句型时，学生特别用功，教课收效也十分理想。可见，做好教课工作计划，备好教课方案特别重要，特别是对地理这门学生不甚熟习并感觉困难的外语来说至关重要。听课也是提高自己教课能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐累积经验。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其余老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，渐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课此后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，尔后对我自己的备课教课方案进行更正，将他们好多优点和优点应用到我的课堂教课中间去，获得了较好的收效。因为地理的特别状况，学生在不休学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我拟定了详尽的计划和目标，对同学进行有计划的指导。在三班和四班，我把同学分为第2页共8页三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳___指导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学我采纳适合指引，耐心教育，慢慢提高他们的成绩方法，自然不能够操之过急，而且多激励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松弛，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个沉寂而又不受搅乱的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持指导，这些同学基础重新建立起来，今后讲课的收效就会更好。地理是语言。困此，除了课堂收效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。别的，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提高他们的能力。精讲多练是我采纳的另一个牢固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔录，掌握知识要点难点，尔后恩赐他们更多的时间练习加以牢固，课后留有适合不同样层次的作业让不同样层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中牢固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点要点记在错题本上，以便于平常有要点地去记忆和理解。事实证明，这一方法确实可行，也卓有收效。总之，经过一一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在必然程度上表现了我在这学期的教课收效，也是我和学第3页共8页生共同努力的目击，更会促使我持续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，好多地方存在不足，希望在将来的日子里，能有时机在各位领导老师的指导下，获得更好成绩。第4页共8页初一地理教师学期工作总结似水流年，斗移星转，片晌又到期末结束时，回顾本学期的教课工作，既有激动和愉悦，也有失意与无奈，现总结以下。1、本学期我主要担当七年级⑴、⑵二个班的地理教课任务和教导处工作。七年级同学方才踏入中学课堂，自己就需要一个适应过程。固然同学们在小学的科学、道德与社会课程中，已经认识一部分地理知识，但立刻要完好、系统地学习地理知识，同学们显得力所不及、无从下手。所以，在本学期地理教课过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊敬他们的语言习惯和审美情味，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着相貌说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感觉到地理就在是鲜活的，就在身旁。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并渐渐产生了兴趣，他们开始认识到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。（范本）2、认真备课，努力上好每堂课。⑴能认真研究教材，吃透教材，掌握全册教材的知识系统、教课要求，对教材的基本思想、基本观点都弄清楚，认识教材的结构，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，怎样才能教勤学生。为此,我除了读好教师用书以外，经常上网找寻有关地理方面的知识，包含课例，反思，经验，课件，试题和知识资料等等。⑵教课的主阵地在课堂，上好每节课是提高教课质量的有效途径。所以，我紧抓课堂教课不放松，向___分钟要质量。采纳多种方第5页共8页法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习踊跃性;紧紧抓住地图辅助教课的功能，指引学生经过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教课内容的重要组成部分，既能复习牢固课堂知识，又能肩负一部分新知识的教课，经过师生互动、生生互动，使同学们在生动爽朗、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握;紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特色就是要背诵记忆，所以，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简短记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”;七大洲按大小摆列是：“亚非北南美，南极欧大洋”;教联合国所用的六种工作语言时，我编了“一个叫___的漂泊汉去___伯玩鹰”(法是法语;西是西班牙语;斯是俄语;汉是汉语;___伯是___伯语;鹰是英语)学生很快地就记住了，调动了学生的踊跃性，并学会了一种记忆方法，可受用一生。3、参加科研工作，经过对“有效课堂”教课模式的研究，形成了自学导教案模式，真切转变了教师角色，把时间还给学生，培育教育了学生的自学能力。4、重视对学生进行爱国主义感情、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。5、本学期教课序次正常，教课状况优秀，学生成绩在不加重担担的状况下有所提高。在今后的教课工作中，我还要增强理论知识的学习，不停提高自己的理论水平易业务能力，争取更上一层楼。初一地理教师学期工作总结【二】因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担当七年级三个班第6页共8页的地理科的教课工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：一、认真解析，拟定合理的教育教课计划本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验___，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与天气”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生经过学习，认识地理学习的基本方法和基本技术，但因为我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是方才由小学升上初中，对“地理”这个观点比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，经过与学生的沟通及间接认识，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大体的印象，为本学期拟定确实可行的计划把好目录，明确本学期的教课要点。二、认真备课、上课，认真批阅作业(一)、备课质量的利害决定一堂课的收效，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教课思想，手段。由于第一次参加地理教课工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教课方法等方面掌握不够，所以，为了备好一节课，不胜其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。(二)、教课中我力争做到精讲课堂上，踊跃指引学生熟习教材文本，重视读图训练，增强学生间的合作研究能力的培育。训练题做到优选、精髓，对出现问题的学生实时地指导，提高了学生的学习收效，增强了学习的兴趣。(三)、认真对待每个同学的作业每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项深重的工作，但我感觉是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们第7页共8页以很好的激励夸耀，对完成得不好的学生，我不是打“__”完事，而是在旁边恩赐正确的解答。在课堂