2022年小学英语新课标试题五套(含答案)

小学英语课标试题一〔30分〕填空题〔每空1分，共20分〕1《英语课程标准》承受国际通用的分级方式，将英语课程目标依据 为九个级别。2根底教育阶段英语课程的任务是激发和培育学生 使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的 ，进展自主学习的力气和精神使学生把握确定的英语根底学问和听说读写技能形成确定的 培育学生的观看、记忆、思维、 和创精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的 和打下良好的根底。3《英语课程标准〔试验稿〕规定小学英语的终点目标是 级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的 个单词和 个左右的 。学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简洁的小故事之外，还有一条是 。5、我们寻常说的英语“双基”教学是指 和 _.6、对话课教学模式一般教学程序是 。二、推断正(T)误(F)〔每题1分，共10分〕〔 〕1、教学评价是英语课程的重要组成局部。〔 〕2、备课就是写教案。〔 〕3、小学英语教学策略词汇课中呈现知是情景导入和听音正音。〔 〕4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。〔〕5则没有时机读初中。〔〕6、教师应敬重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引使每个学生都能得到充分的进展。〔〕7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。〔〕8、英语课程提倡讲授型的教学模式。circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。〔 30分〕一、英语课程改革的根本理念是什么？〔10分〕〔10分〕〔10分〕论述题〔40分〕一、如何在英语教学中培育和进展学生乐观的情感态度？〔10分〕二、“What’s话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应留意的问题。〔20分〕三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面对全体学生？〔10分〕答案局部一、填空题〔每空1分，共20分〕学习策略，合作，综合语言运用力气，想象力气，终身学习 进展。3、二，600-700，50 语。4、能正确书写字母和单词。5、英语根底学问，听说读写〔根本〕技能。二、推断正(T)误(F)〔每题1分，共10分〕1-5TFFTF 6-10TTFTF30分〕？〔10分〕1〕面对全体学生，留意素养教育2〕整体设计目标，表达灵敏开放突出学生主体，敬重个体差异6)开发课程资源，拓展学用渠道〔10分〕外语是根底教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。力气、进展共性和提高人文素养的过程。〔10分〕异国文化、习俗。40分〕一、如何在英语教学中培育和进展学生乐观的情感态度？〔10分〕关键。在小学英语教学中，教师可以从以下几个方面入手，培育学生乐观的情感态度。1、从激发学生的兴趣入手，实施兴趣教育。2、挖掘学生潜力，培育学生自信念。3、建立良好的师生关系，帮助学生抑制情感态度方面的困难。4、师生互动，培育学生的合作精神。二、“What’s话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应留意的问题。〔20分〕参考答案：程中进展和完善自己的语言力气。设计任务型教学活动应留意的问题：①活动要有明确的目的并具有可操作性；②活动要以学生的生活阅历和兴趣为动身点，内容和方式要尽量真实；③活动要有利于学生学习英语学问、进展语言技能，从而提高实际语言运用力气；力、审美情趣和艺术感受、写作和创精神等综合素养得到进展；实际问题的力气；⑥活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课外的学习和生活之中。教师设计的任务型教学案例〔略〕〔10分〕参考答案：鼓舞学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度；要为学生供给自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间；语言技能；制造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。小学英语教材教法测试题二一、填空教师和学生的共同成长〕是课改的核心价值追求。英语学习的策略包括〔认知策略〕、调控策略、〔交际策略〕和资源策略。在任务型语言教学中任务的设计应遵循〔情景性原则〕、真实性原则、整合性原则、〔可行性原则〕、综合力气培育原则和结果可评价原则。英语根本技能的培育方面，我们应当坚持〔听说领先〕、读写跟上的原则。械性复述〕，其次步是活性复述。英语课程提倡的学习方式有〔自主学习方式〕、合作学习方式和探究学习方式。在任务型语言教学中，课外作业应以〔工程〕为主导。主要的外语教学法有(语法翻译法)、直接法、听说法、全身反响法和(交际语言教学)。民主的教学气氛，学生才能增加语言实践的时机，才有提高语言的可能。识的培育).课堂教学的根本技术环节`：〔组织教学〕导入，〔促进对材料的感知和理解〕，稳固所学的学问和〔作业的布置与批改〕。12〔前元音、中元音、后元音〕。两个半元音为〔 [W] [J]〕。列举三种课堂教学的方法〔全身反响法、对话法、歌曲、玩耍法、比较法、手势法等〕。听说法的理论根底为〔构造主义语言学〕和〔行为主义心理学〕简笔画教学最为显著的特点为〔生动具体〕、〔形象直观〕在单词history中发生的音的变化称为〔元音的省略〕教师备课的过程就是备大纲，〔备教材〕，〔备学生〕，备教法。玩耍教学的构造有：玩耍任务，〔玩耍信号物〕，玩耍行为和玩耍规章。英语的根本语调有：〔降调〕，升调和〔平调〕I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变化为〔连读〕学内容设计成一系列指令式语言工程，然后再让这些学生对这些工程用身体做出反响的课堂教学方法称为〔全身反响法 〕玩耍教学应遵循确定的规章：〔时间限制规章〕〔内容呈现规章〕和竞赛规章。认知法的理论根底为〔构造主义语言学〕和〔行为主义心理学〕板书设计的原则有〔明确的目的性与针对性〕、〔条理性和系统性〕、灵敏性和艺术性。教学目标包括(情感目标)、(学问目标)和(力气目标)。说课包括(说教材)、(说教法)、(说学法)和(说课堂程序)四个步骤。600—700个左右的习惯用语。在词汇教学中，我们一般承受(分散)、记忆、(集中)和稳固的原则。具体可分为(动作呈现)、(比照呈现)、(仿照呈现)和(表情呈现)四种。1、如何理解教师会教和乐教？答：1.“教”实现学生的全面进展。2.不能调动学生主动学习的乐观性，亦不能提高教育教学的效果和质量。]2、在小学英语教学中如何创设情景？答：1234.用学生来创设情景；5.用真实生活来创设情景3、什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的缘由？〔5〕答：音的同化是指一个音由于受了另外一个邻音的影响，而发生这个音之外的第三个音。〔2〕例如，①由于舌位的影响而发生音的同化，d---j等〔2〕newspaper,skirt等〔1〕4、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。〔5〕：1.以语段为教学的根本单位；2.以学生为中心；3.重视非语言手段；4.对语言错误实行容忍；5.重视所学语言文化的学习。5、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？〔5〕答：1.强化记忆；2.学习背景学问；3.传授语音、语法和句型的根本学问；4.进展美的熏陶。6、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例解释这些功能。〔5〕7、简述形成性评价的特征。答：1〕人文性〔学生主体性〕；2〕过程性；3〕4〕开放性；5〕进展性8、简述听力训练中的具体教学方法事学英语。运用多媒体，创设语言环境：①利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进展听力训练；9、分析并阐述母语习得和其次语言学得的差异的主要因素。1．学习的主体不同；2.两者的学习起点不同；3.学习条件和环境不同；4.学习动机不同；5.语言输入的状况不同10、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2排。并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。师之间的距离各不一样。影响学生观看教师的口形，听辨、仿照其发音。三、论述进展评价。〔15〕1.听说法、交际法、认知法。视听法〔4〕2.教学特点〔交际法〕〔6〕使课堂教学交际话等教学评价〔5〕2、随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了确定的成效。而英语教学要想你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素养？〔40分〕四、要擅长反思，擅长总结；五、要擅长沟通、擅长合作教学目标的素养化和教学过程的活动化。〔30%〕1、语言材料：标准英语3AModule12Unit1 IlikefootballPattern drills:Ilikefootball. Idon’tlikefootball.Ilikebasketball. Idon’tlikebasketballIliketabletennis Idon’tliketabletennis.Vocabulary: football. basketball. tabletennis撰写教案得分要点：格式正确(10)：Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2) Teachingdifficultyandimportance(2) teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教学过程要求〔20〕：1；23学目的明确，过程条理有序；4学活动设计合理2、语言材料：module7unit2〔3A〕Whereismypresent？Whereismypresent？It’sinthehat. ？It’sunderthehat.Now,Whereismypresent？It’sonthehat. Here’syourpen.Thankyou.五、设计1、设计一例英语数字〔fromOnetoTen〕的教学玩耍。〔15〕玩耍设计的内容应包括：玩耍任务〔2〕玩耍信号物〔2〕玩耍规章〔3〕玩耍过程〔8〕2、板书设计的原则哪些？为下面的材料设计板书。〔15〕材料： unit2 What’sthis?What’sthis?It’sapencil. What’sthis?It’sapen.What’sthis? It’sabook. Oh,What’sthat?It’sacat!明确的目的性与针对性 条理性和系统性灵敏性和艺术性〔5分〕板书设计的原则；能够激发学生的学习动机。〔酌情扣分〕中的一种设计一节课的导入。〔15〕语言材料：九年义务教育小学英语课本中的“AnimalsWorld”，要求学生学习的单词panda,tiger,lion,bear。要求学生学习的句型为：Whatdoyoulike？Ilike...........。Whatdon”tyoulike?Idon”tlike.........。〔15〕导入的方法：直观教具；练习；角色表演；复习等符合的方法都可。〔6〕学生的学习动机小学英语课程试题三1TF10英语课程目标级别完全等同于英语教育阶段的各年级教学要求.()用“做动作,指图片,涂颜色,画图,做手工“等反映学生听的技能目标.()小学生学习和把握语音确定要依靠音标和读音规章()《课标》提倡教师与学生之间,学生与学生之间的互动的教学方式.()语言学问包括语音,词汇,语法,功能和交际五个方面.()教材是实现《课标》的重要手段,但教材不等于《课标》.()教材的内容就是考试的内容.()《课标》提倡教师尽量承受“任务型“的教学途径.()教师可利用现代教育技术提高教学效果.()简洁的问候语是《课标》中的第一级中写的技能的要求.()110《课标》承受国际通用的分级方式,依据力气水平设为( )级别. A,6 C,9国家英语课程要求从( 6年级完毕时应到达的根本要求.A,1,3 B,2,4 C,3,2语言技能指的是( ) A,听懂会说会写 B,听,说,读,写 C,一会,二会三会四会小学阶段学生在学习策略上要( )A,制定简洁的学习打算 运用所学英语进展表达和沟通 C,A和B都对文化意识要求小学生( )A,知道英语国家中常见的食品和饮料名称 了解世界上主要国家的重要标志物,如,英国大本钟等C,AB3-6年级英语教学评价和主要目的是( )A,全面考察学生综合语言运用力气B,给学生划出等级,便于教师调控教学C,鼓舞学生的学习兴趣和乐观性.表达评价中主体地位的是( ) A,学生 B,教师 C,学校或相关主管部门标准依据不同年龄阶段的学生的生理,心理特点,设定了听做,说唱,玩演,读写,视听等内容,是针对( )A,一,二年级 B,三,四年级 C,五,六年级课程提倡( ) A,以学定教 B,以教顶教 教教材而不是用教材去教教材与课程标准之间( )A,两者之间不存在差距,是同步的 B,教材有些内容会超越课程标准的要求 灵敏运用教材且也无选择性三、简答题(每个小题550根底教育阶段英语课程的总体目标是什么？ 22.课程根本理念是什么？对于三,四年级的小学生,需要在语言技能上到达的“听做“目标是什么？语言技能一级目标中对读写有何要求？ 25.对于五,六年级的学生,“说“的技能目标是什么？26.语言技能二级目标中对“写“有何要求？ 27.语言学问二级目标中对“词汇“有何要求？28.《课标所表达哪三方面的语言教学观？ 29.在课程目标构造中,学习策略指的是什么？30.小学阶段,《课标》对于“情感态度“是如何要求的？1020在教材中,词汇是教学的关键,要求学生会听,说,认读,你在教学中如何做效果如何你遇到的最麻烦的问题是什么你认为目前最好的解决方法是什么(三年级教师必答)效果如何你还想承受的最正确或最抱负的活动是什么你是怎么做的练等的具体环节都应当表达出来你们寻常的教案是如何表达这些环节的你认为的最正确教案是怎样的？小学英语课程试题四填空题〔120〕1

设为九个级别。化的差异，拓展视野，培育爱国主义精力，构成安康的人生不雅，为他们的和 优胜的根本。课程标准〔试验稿〕规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要肄业习有关本级话题范围的个单词和个阁下的 。和能在图片的帮助下读懂简洁的小故事以外，还有一条是。5、我们寻常说的英语“双基”教授教化是指和 .6、对话课教授教化模式一般教授教化法度典范是 。推断正(T)误(F)〔每题110〕〔〕1、教授教化评价是英语课程的重要构成局部。〔〕2、备课就是写教案。〔〕3、小学英语教授教化策略词汇课中消灭知是状况导入和听音正音。〔〕4、教师要充分应用现代教育技巧，拓宽学生进修和应用英语的渠道。〔〕5、在已普及九年义务教育的地区，小学生必需经由过程同一卒业测验才能升学，不然没有时机读初中。〔〕6、教师应敬重学生的人格，存眷个别差异，满足不合学生的进修必要，创设能勾引学每个学生都能取得充分的成长。〔〕7、小学英语教授教化策略读写课的第三环节是扫瞄中活动。〔〕8、英语课程提倡讲解型的教授教化模式。〔〕9、师长教师说：Drawacirclecircle,这就属于课程标准里面谈到的用说话来做工作。〔〕10、教授教化设计的好，教授教化就必定能成功。〔30分〕1、英语课程改革的六大根本理念是什么？〔10〕2〔10〕〔10〕阐述题〔40〕1、如安在英语教授教化中培育和成长学生乐观的情感立场？〔10〕2、课标提倡“义务型”的教授教化门路，培育学生综合说话应用才能，请你以“What’s话题为例，谈一谈教师在设计“义务型”教授教化活动时应留意的问〔20〕3、结合教授教化实际谈一谈教师在教授教化中应如何做到面对全部学生？〔10〕填空题〔120〕12、进修英语的兴趣，进修策略，合作，综合说话应用才能，想象才能，毕生进修成长。3、二，600-700，504、能准确书写字母和单词。5、英语根本常识，据说读写〔根本〕技能。6、复习、热身，知消灭，稳固演习，拓展应用，成进步步推断正(T)误(F)〔110〕1-5TFFTF6-10TTFTF〔30分〕1、英语课程改革的根本理念是甚么？〔10〕3)凸起学生主体，敬重个5〕6)开拓课程资本，拓展学用渠道2〔10〕文素养的过程。3〔10〕化、风俗。〔40分〕一、如安在英语教授教化中培育和成长学生乐观的情感立场？〔10分〕键。在小学英语教授教化中，教师可以从以下几个方面入手，培育学生乐观的情感立场。1、23、建立优胜的师生关系，帮助学生抑制情感立场方面的困难。4、师生互动，培育学生的合作精力。二、课标提倡“义务型”的教授教化门路，培育学生综合说话应用才能，请你以“What’syourfavoritesport?”话题为例，谈一谈教师在设计“义务型”教授教化活动时应留意的〔20〕〔1〔2〕设计义务型教授教化活动应留意的问题：〔3〕教师设计的义务型教授教化案例〔略〕三、结合教授教化实际谈一谈教师在教授教化中应如何做到面对全部学生？〔10分〕〔1要为学生供给独立进修和互订交换的时机和充分表示和自我成长的空间〔3鼓舞学生经由过程体验、实践、评论辩论、合作、商量等方法，成长听、说、读、写的综合说话技能〔4〕制造前提让学生可以或许商量他们本身感兴趣的问题并独立解决问题。小学英语课程试题五一、选择题：依据课程标准，选择正确答案〔20分〕1性地运用了教材。A、看学生主动性是否被调动起来 B、看教师是否讲解到位C、看学生是否留意力集中 D、看教师是否运用了先进的教学手段2、—————是实施课程改革的主力军，是课程实施的争论者、开发者和具体——A教师实施者 B学生参与者 C行政领导参与者 长，实施者3校，3、4，5、6A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册 C、一级目标，二级目标 级目标，三级目标4要，适当调整相应学段英语课程的目标。A．县级治理 B。一级治理 C。二级治理 D。三级治理能在图片的帮助下读懂简洁的小故事;能正确——————————。A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。A、能依据录音仿照说英语 B、表达简洁的小故事 C、能说最常用的日常套语 能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做玩耍并在玩耍用——————————；能做简洁的角色表演；能表演英文歌曲及简洁的童话剧等。A、英语进展简洁的交际 B、用简洁的英语讲简洁的故事C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片师要乐观利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生进展的教学过程。A、合理地教 B、制造性地使用 C、依据要求使用 D、按部就班地用课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、并表达简洁的故事。A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写11、课程目标二级要求能依据图片或提示———————的句子。A、说出简洁的句子 B、写出简洁的句子 C、写出简洁的故事 D、进展个人信息沟通12、课程目标二级要求应当培育学生—————————。A、持续的说唱力气 B、连续的表演力气 C、持续的兴趣和爱好 字母的力气13、课标中一级语言技能对于读写的要求是————————。A、能正确书写字母和单词 B、能写简洁的问候语