课件-课后作业组-提升篇

6.那只松鼠课后作业（B组）源自《典中点》一、捉放松鼠。1．我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地走过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”的一声蹿上了树梢。(1)选段中描写松鼠外形的词句是____________________。(2)选段中“________________________”等词体现了松鼠的机灵活泼。(3)“蹑手蹑脚”形容“我”抓松鼠时的____________。我能仿写两个ABAC式的词语__________、__________。褐色毛茸茸的圆球跳动、‘嗖’的一声、蹿小心翼翼糊里糊涂不明不白2．根据课文内容选词填空。(填序号)

①兴奋无比②跑东窜西③活泼伶俐④逃之夭夭“我”看到一个灰褐色毛茸茸的圆球蹿上了树梢，原来是一只________的小松鼠。顷刻间，“我”忽然又发现周围的树上几乎都有几只松鼠在跳动觅食。“我”________，感觉自己仿佛来到了一个松鼠王国，________地去抓，但它们极其灵巧地________了。③①②④3．但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……(1)请试着补充一下省略号省略的内容：__________________。(2)松鼠“绝望”是因为______，“抗拒”是因为______，“乞求”是因为______。A．希望“我”能把它放走，还它自由B．对自由甚至生命失去了信心C．对“我”充满敌意，想争取自由4．最后，我长叹一声，终于把它放了。“我”放掉松鼠的原因是___________________________希望小松鼠回到自己的家。BCA像是蔑视二、惦记松鼠。“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈的身边了吗？”1．这句话是________说的，属于________描写。2．女儿那么想要松鼠，为什么作者放掉它，她却不难过？______________________________________________女儿很善良，她关爱动物，希望松鼠回到自己的家。女儿语言三、整体感知。1．从松鼠事件中可以看出“我”是什么样的人？女儿是什么样的人？__________________________________________________________________________________________2．下列属于插叙的是(

)①捉放松鼠的部分。②与女儿谈松鼠的部分。“我”关心女儿，但也爱护动物。女儿善良，爱护动物。①一、延伸阅读拾贝的小女孩儿辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩儿，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒了一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地钻进大海的浪花里，好似奔向了美丽的生活花园，和它不能离开的奇妙世界。我看到小女孩儿的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满着甜蜜……1．照样子，写词语。小心翼翼(ABCC式)__________

__________

__________2．从文中找出下列词语的近义词。干枯(

)奇特(

)3．短文结尾写小女孩儿“圆圆的酒窝里盛满着甜蜜……”你知道小女孩儿为什么感到甜蜜吗？______________________________________________4．你觉得小女孩儿是一个怎样的人？______________________________________________人才济济忧心忡忡白发苍苍干涸奇妙因为她把小鱼从干涸的泥洼里救了出来。小女孩是一个有爱心、关爱小生命的人。二、百字练笔假如你是文中的小女孩儿，听了爸爸放松鼠的事，你会说些什么？又会做些什么呢？写一写吧！