20xx地理教师精选的工作总结

20xx地理教师精选的工作总结老师须要通过对自身的总结语反思找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡次谨慎分析总结。下面是学习啦我为您细心整理的20xx地理老师精选的工作总结.

20xx地理老师精选的工作总结1

转瞬间，一学期教学工作已完毕，一学期来，在学校领导的关怀下，经过自己不懈的努力，使自己在教学方面取得了必须的经历，自己的教学工作也取得了必须的成果。为了总结经历，找出缺乏，以便在今后的工作中取得更好成果，现对初二下学期地理工作总结如下：

一、加强对学生的思想教育

我无论在课内还是课外，都注意学生的思想教育。我不认为学生把地理学会是一件很难的事，所以在开学的第一节课，我首先强调的是思想相识要到位。地理和语文、数学一样，在中考中同样重要，假如考不好，达不到等级，也上不了重点中学。所以要拿出与学习语文、数学一样的学习状态来。其次，地理相对语文、数学而言，更偏易，尤其是八年级地理更多的是注意记忆。其次才是理解，但驾驭地理学问并不须要像背课文一样，只须要在上课的时候谨慎听，自习的时候踊跃投入，稍稍再花一点时间课后复习一下就行了。其三，要鼓舞孩子，告知他们都是机灵的孩子，以前考不好是自己不谨慎学习，只要调整好心态和学习方法，上课的时候谨慎听讲，自习不偷懒，完全可以把地理学好。

二、加强对学生的纪律约束

我上第一节课，就视察到学生的课堂纪律也不是那么好，总是有人制造混乱，甚至在课堂上喧哗，所以无论如何首先要整顿课堂纪律，加强对学生的纪律约束，只有这样才能把课上好。为此，我跟学生约法三章：任何同学在课堂上都要遵守纪律，否那么课后就要到我这里承受强制辅导，背诵我当节课所讲的内容。不提可以，一提学生就在意了，终归学生还是比拟畏惧这个的，所以课堂纪律有了极大的改观，除了xx班个别刺头外，绝大多数学生上课对自己要求都很严。课堂纪律好了，学生上课也谨慎了，学习也大大收获了。

三、针对学生的爱好备好课

开学的第一节课，我就留意到这x个班的学生尽管根底差了一点，但头脑也相当敏捷，为此，我多接触他们，理解他们，摸清他们的状况，特殊是他们的爱好。这样在备课过程中，我都会穿插一些趣味地理，或者找一些与教学内容相关之类的视频节目放给学生看，讲一些比拟简洁的地理学问的应用等等，通过这些方法和措施，学生的踊跃性得到了极大的提高，学习爱好深厚了，也情愿上地理课，情愿把地理学好。

四、注意课后对学生的督查

每节地理课后，我都会给学生适当的布置一些简洁的复习任务要求学生用最短的时间去驾驭它，这方面我对差生要求特殊严，然后，利用自习辅导时间，我会分别找一些学生来进展检测。对于驾驭得好的，我会要示其简要说明自己的做法，并进展鼓舞;对于一些短暂没有能够驾驭的学生，我会赐予适当的方法指导，协助他们快速驾驭。通过一段时间的训练后，学生的学习方法有了极大的改善，效果自然也明显了，成果也有了提高。

五、制定了较为周密的复习打算

第一轮复习以教材为本，指导丛书为辅，让学生对四期的内容有个总体的印象，在脑海里形成一个比拟完整的学问框架。其次轮为专题复习，重点复习难度比拟大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图，人口密度的计算等内容。每个专题复习完后，抽查一局部学习困难的学生，假如他们没有驾驭，就对其进展辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，考一张，分析一张，对大局部学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由分析，学生依据自身状况确定重点复习内容，老师巡察指导。当然，我的工作也存在诸多缺乏，比方对一些自制力比拟差的同学的监视不严，没能做到逐一过关。

总之，通过一个学期的努力，学生喜爱上了地理这门课程，这是对我最大的回报。在今后的工作中我必须要再接再厉，争取更大的进步。

20xx地理老师精选的工作总结2

时间匆忙而过，回忆20xx年的地理教学工作，本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节

1、谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。

二、提高学生素养，力抓课后辅导工作

此时此刻的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进展教学，激发学生的踊跃性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果

在自己总结教育工作的同时，踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，谨慎组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进展学习，如：造就学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入别致血液。

尽管在下学期的教学工作中取得了必须的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在必须的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。

20xx地理老师精选的工作总结3

因为工作的须要，地理教师的紧缺，本学期我担当七年级下学期x个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：

一、谨慎分析，制定合理的教育教学打算

本学期七年级所运用的教材是义务教育课程标准，试验教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“开展与合作”，盼望该年级学生通过学习，了解地理学习的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是干脆接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比拟模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的打算把好书目，明确本学期的教学重点。

二、谨慎备课、上课，细致批阅作业

(一)、备课质量的好坏确定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦探究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科教师请教，吸取他们的经历。

(二)、教学中我力争做到精讲

课堂上，踊跃引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的造就。训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。

(三)、谨慎对待每个同学的作业

每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂学问的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓舞表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边赐予正确的解答。在课堂上还进展讲评，这样作业便成为我与学生之间沟通的平台。使得他们相识到作业不能敷衍了事。

(四)、踊跃参与校本探究

1、自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实践，踊跃参与科组组织的听课评课，并且在有空余的时间，我都主动去听有教学经历的教师的课，以提高自己的课堂教学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学经历的教师无法相比比拟。但是，这是一种进步。在以后的工作和学习中我将会更加踊跃、主动的将一如既往的“激情飞扬”。

作为一名从事老师工作的新老师，在新课程改革的学习和七年级下期地理教学实践的交互过程中，我本着“谨慎学习，热心教育，”的想法来工作，

20xx地理老师精选的工作总结4

本学期我任教七年级的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实工作，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的成果。现总结如下：

一、学生分析，制定切实可行的学期教育教学打算。

本人担当七年级1--5班的地理教学任务，盼望所教学生通过一学年的学习，了解地理学习的根本方法和根本的技能。地理课对七年级学生来说比拟生疏。学期初通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。从而制定了切实可行教学打算。

二、谨慎备课、上课，细致批阅作业。

上好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经历的老老师请教，从他们的经历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，为课堂教学奠定了根底。

精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，幸免了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，让学生驾驭根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高堂效益。

训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了学习效率。

谨慎对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得谨慎细致。

要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。

在这学期的教学中，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中造就他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭根本的地图学问，重点驾驭最根本的地图阅读和运用方法，造就学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。

娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。

三、深化教研教改，加强校本探究，不断提高教育教学的水平。

1、踊跃进展新教材、新教法、新教育思想的学习。我踊跃参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。在以后工作和学习中去我将会更加踊跃、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。

2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式我大胆偿试，踊跃进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反应的教学模式中。

最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，到达最好的教学效果。

20xx地理老师精选的工作总结5

本学期我担当八年级5个班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教育处打算、学科组的教学打算和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展并踊跃完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的踊跃性

初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，开展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。在教学中进展目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生驾驭根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了造就合格的社会主义现代公民，在教学过程中造就学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，提高学生的学习的踊跃性。

二、结合学生实际，加强学生的地理根底，造就学生的地理思维

这批学生地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上留意力不集中，学习不谨慎，配套练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂