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文档简介
3.2八颗行星教科版六年级年级下册《宇宙》单元
太阳系的八颗行星有哪些？它们是如何排列的？
你是怎样理解课本上这句话的？
我们如何知道八颗星星的实际大小和距离的比例关系呢？
查阅资料：书籍、互联网建构真实比例的模型
我们能从数据表中得到哪些信息？探索探索1.给行星排序。2.数据换算：
等比例缩小。3.用纸带建模。实验指导视频探索1.给行星排序。2.数据换算：
等比例缩小。3.用纸带建模。研讨
研讨交流：请小组间互相看一看建模结果，观察比较。说说我们的发现、困惑，或质疑吧。研讨我们发现1.八颗行星距离太阳的远近差异非常大。2.行星的大小差异很大，并没有在建模纸带上体现出真实比例。3.……肉眼可观测的天文现象金星合月金星和月亮间的距离达到最近双星伴月（金星、木星、月球）1.以科学数据为基础，可以建构科学模型。我们的收获2.八颗行星的大小、离太阳的距离差异都很大。3.金星、木星、土星、火星都是可以用肉眼看到的行星，其中金星和木星亮度最高，容易观测。4.
……END3.4认识星座教科版六年级年级下册《宇宙》单元
关于星座，你都了解哪些知识？
你是怎样了解到这些知识的？
人们为了便于认星，把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，然后命名，这些人为划分的区域就是星座。探索11928年，国际天文联合会统一将全天星空划分为88个星座。同学来认一认星座吧。探索2小组合作探究：建一个星座模型
我们来制作一个星座模型。白纸实验记录单底座底座手电筒带棍小球马克笔探索2小组合作探究：建一个星座模型从不同角度投影，看到的星座是怎样的？研讨
互相交流，互相学习。我们发现了……我们的发现★组成北斗七星的星体离我们有远有近。★北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况。★星座实际是由远近不同、没有关联的恒星在天空中组成的视觉图像。★……2
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