四年级上学期数学教学计划集锦8篇

第页四年级上学期数学教学计划集锦8篇四年级上学期数学教学安排篇1

教材分析：

本册教材的教学内容包括：除法的基本运算，角的基本学问，混合运算，几何图形的基本相识，自主找寻数学规律，怎样运用运算律，解决问题的策略，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算学生分析：

四年级绝大部分学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。但也有部分学生学习看法端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。同时这个班的学生在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。

教学目标：

1、能笔算三位数除以两位数的除法。

2、探究和理解运算律，能应用运算律进行一些简洁的运算。

3、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。

4、能借助计算器进行较困难的运算，解决简洁的实际问题，探究简洁的数学规律。

5、识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，探讨锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

6、通过学习数学获得基本的数学思想方法和必要的应用技能。

7、初步学会运用数学的思维方式视察社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学意识。

8、具有初步的创新精神和实践实力。

9、能对现实中有关的数学信息作出合理的说明，会用图表，字母，数描述，并解决现实生活中的简洁问题。

10、能主动与同学合作开展学习活动，主动与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。

本册教材重、难点：

教材重点：除法的基本运算，角的基本学问，几何图形的基本相识，自主找寻数学规律，怎样运用运算律，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算教材难点：混合运算和解决问题的策略。

课时按排教学措施：

（一）创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于学生主动参加课堂的学习活动，但终归随着学生年级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是非常重要的。

（二）关注学问形成、发展、应用的过程在开展教学的过程中，应重视重要学问形成、发展的过程，对一个新的学问的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的学问，应结合以前所学过的学问教学。

（三）供应独立探究问题的机会培育学生的探究实力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需供应学生可以开展探究活动的题材。当然，依据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地支配一些个人独立探究的机会，让每个学生深化地思索一些问题，随后再开展小组沟通、探讨。

（四）创建性地运用教材教学中，要充分发挥主观能动性，创建性地运用教材。教学用书支配了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的探讨课题。可以依据实际状况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

（五）详细的主要措施1.分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生激励他们在学好教材学问的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受实力一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，实行个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的实力。遇到简洁的问题多提问困难生，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长取得联系，起到共同帮助的作用。

2.对于口算、计算等技能，每天练，让学生达到娴熟。

3.单元测验刚好做，刚好查缺补漏。

4.课堂上多给孩子们探究、探讨、辨析的机会与时间，使他们的实力不断得到发展。

1除法12课时2角7课时3混合运算运算运算6课时4平行和相交4课时5找规律2课时6视察物体2课时7运算律5课时8解决问题的策略2课时9统计与可能性5课时10认数6课时11用计算器计算4课时12整理与复习5课时

四年级上学期数学教学安排篇2

一、复习内容

1、北师版四年级数学上册课本内容。

2、分类试卷4份，综合性试卷2份

二、复习目标

1、通过整理和复习，使学生对小数的意义及读写的理解和驾驭，进一步巩固小数口算及四则混合应用，建立有关小数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固小数乘、除法的计算。

3、通过整理和复习，使学生进一步驾驭混合运算的运算依次和加法、乘法的交换律、结合律及安排律的运用。能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步试题的运算，能敏捷应用运算律时计算简便。

4、通过整理和复习，使学生进一步驾驭三角形内角和及三边的关系，在视察物体中加深对物体和相应视图的相识，进一步发展空间观念。

5、使学生进一步体验事务发生的等可能性及嬉戏规则的公允性。

6、巩固有关方程的学问，会综合运用其学问解决相关简洁的实际问题，使学生进一步提高着运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的应用价值。

7、使学生尽力回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。

三、复习重难点

1、小数乘除法笔算、混合运算、运算定律。

2、看图列方程，解简洁的方程，方程的简洁的应用。

3、小数的除法，分为三种情形分别进行探究：一是小数除以整数，二是整数除以整数；三是小数或整数除以小数。被除数除数都是小数的笔算及商中间和末尾有0的小数除法是重中重；也是本册的重难点。提高计算实力；加强简便运算实力的培育。

四、学情分析

对于学生本学期的学习状况主要从以下几个方面进行分析：

1、学习习惯方面。80%习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。

2、计算方面学生对小数的意义及加减法大部分学生驾驭较好。

小数乘法学生是马虎易计算错误。小数除法学生驾驭不好。甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题简单出错。对于混合运算的运算依次基本都驾驭了。计算方面还要加强仔细的习惯的教化。

3、解决问题方面。运用方程学问解决问题，因为是初次接触方程，有的学生驾驭不好，不知道怎么找等量关系，有的不知道怎么设未知数。对于这部分学生要加强辅导。

4、作业方面。在老师的要求下，[内容来于斐-斐_课-件_园ffKj.Net]90%的学生能够书写仔细，习惯较好；10%的学生即使老师要求也不能达到肯定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教化，使他养成良好的作业习惯。

综上所述，同学们已经基本能驾驭所学学问。但是本期活动较

多学生心情浮躁。在学习习惯、学习看法方面做的不好，对个别学生加强引导。

五、复习方法

1、对基础的基本的学问让学生肯定让学生驾驭，并在此基础上能

敏捷运用基础学问解决问题。

2、有重点有安排有条理有针对性的进行整理与系统复习，使学生对学问能系统驾驭。重视学生创建性思维的发展，培育学生[此文转于斐斐课件园ffKj.Net]的创建力。

3、做好培优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成果，

使后进生提高的同时，帮助后进生的学生有所提高。定期进行测试，提高学生的实力，做到讲练结合。

4、加强学生的习惯养成教化，教化学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到细致、仔细。

5、上好三课，练习课、复习课、讲评课。

6、同伴互助多勾通，多沟通，取长补短。

六、复习时间

两周。

四年级上学期数学教学安排篇3

一、班级状况分析

本学期我代四（1）和四（2）两个班的数学，两个班的状况基本相同，都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从上学期的学习状况来看，大部分学生能够较好的接受新学问，学习仔细踏实，成果优异。班级总成果在每次的月考中都名列前茅。也有个别同学太贪玩，上课时留意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。本学期，我将在这方面多做努力。

二、教材分析

1、“数与代数”领域。

①亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数；

②口算几十或几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在101以内）、简洁的两位数除以两位数；

③笔算三位数除以三位数；

④估计三位数除以两位数商的'最高位可能是几；

⑤四则混合运算的依次，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题；

⑥加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算；

⑦相识和运用计算器；

⑧找寻间隔排列的两种物体个数之间关系的规律；

⑨用列表的策略整理条件，分析数量关系，找寻解决问题的方法。

2、“空间与图形”领域。

①射线、直线；

②角的相识，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、平角和周角；

③平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线；

④从正面、侧面、上面视察用五个或六个同样大的正方体摆成的物体（包括摆成两个简洁物体的组合）。

3、“统计与概率”领域。

①依据实际须要分段整理数据，填写统计表；

②一格表示多少个单位的条形统计图；

③嬉戏规则的公允性。

4、“实践与综合应用”领域。

①怎样滚得远（通过探究斜面的坡度与物体滚动距离之间的关系）；

②了解我们自己（在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等状况）；

③一亿有多大（联系详细问题，用不同方式感受一亿的大小，进一步发展数感）。

教材编排方面主要有以下几个特点：

1、教学内容的支配方面。

①教科书在支配教学内容时，既留意学问之间的逻辑关系，更注意学生任知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。同一领域的内容按学问发生、发展的线索有序地支配，使前面学习的学问成为后面接着学习的重要资源。如空间与图形领域，先教学相识射线和直线，再教学角和直线之间的位置关系，体现了数学学问由简洁到困难的严密性。有序支配教学内容，设置相宜的教学坡度，使教学内容富有挑战性的同时，也更有利于学生的主动学习。

②教科书还留意各个领域内容的交叉和有机融合。如在探讨直角与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法进行探究。

③本册教科书坚持把学问和技能的教学与解决问题亲密联系在一起，使数学思索、解决问题和情感看法都有牢靠的发展载体，使学问与技能的教学有利于其他目标的实现。

三、教学目标

在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法，思维实力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

2、注意练习设计，处理好实与活的关系。

3、激励创新，处理好放与收的关系。

4、注意实践，处理好学与用的关系。

5、在学生生活中找寻学习素材。

6、为学生设计认知线索。

7、启发学生选择合适的学习方式。

四、教学进度

一、大数的相识（11课时）

1亿有多大？……1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（12课时）

1、口算乘法……2课时左右

2、笔算乘法……10课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（20课时）

1、口算除法……2课时左右

2、笔算除法……17课时左右

整理和复习……1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？……1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（15课时）

四年级上学期数学教学安排篇4

一、本学期教学的指导思想

1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的相识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。

四、教学目标

1.相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在101以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：升和毫升

：使学生相识升这个容量单位的大小，加深对升的相识。其次单元：除法

经验试商方法的探究过程，在理解算理的前提下娴熟进行三位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角

线段、直线、射线的区分和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。第四单元：计算器

通过探究发觉数学规律，利用计算器算。第五单元：相识更大的数

会读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。

第六单元：垂线和平行线

正确理解相交相互平行相互垂直等概念，发展学生的空间想象实力第七单元：倍数因数

在1-101的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，分解质因数。质数合数能分清。第八单元：统计

通过详细实例，了解众数的意义，能找出一组数中的众数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特别统计表。

六、改进教学工作的措施及方法

1.变更教学思想

具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2.注意生活与数学的亲密联系

重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。

3.留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。

4.面对全体、全面提高学生的整体素养

(1)加强基础训