zcs拼音学习教学学习课件doc

zcs拼音学习教课学习课件.doczcs拼音授课课件zcs》这课教材中配有形象生动的图画，把拼音符号形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生察看、拼读、学习的兴趣。接下来要给大家分享的是zcs拼音授课课件，欢迎大家的借鉴阅读！zcs拼音授课课件【授课策略与设计说明】依据一年级学生的年纪特点、认知规律和学习需要，本课的拼音授课尽可能丰饶兴趣性，以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣。到“拼音乐园旅游”贯串授课活动的全过程，努力创办一个充满生命力的、生活化的讲堂授课环境，引导学生在实践中轻松快乐地学拼音，感觉学习的乐趣。【授课目的】．学会zcs3个声母，读准音，认清形，正确书写。．能正确拼读zcs与单韵母组成的音节。．学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声。．认识5个生字，会读儿歌。【授课重难点】zcs的发音及zicisi的整体认读、认字是本课授课的重点，zcs的发音是难点。【课时安排】三课时【授课过程】1zcs拼音学习教课学习课件.doc第一课时一、创办情境，激趣引入：．同学们，今天我们连续坐上乘风号旅行列车，到拼音乐园里去旅游，快乐吗？．复习整体认读音节：拼音乐园到了，快来和它们打打招呼吧。板书：yiwuyu(课件出示)，认识这些整体认读音节吗？指名认读，开火车认读。．激趣引入：让我们开始今天的旅途吧！[设计妄图：兴趣是最好的老师，怎样激起学生的兴趣呢？创办情境就是个好方法，在快乐友善、生动风趣的情境中复习旧知，既防备了无聊、无聊、简单，又符合低年级学生身心的发展规律。还可以点燃学生学习的热情和兴趣。]二、借助插图，学习声母：．学习声母z(课件出示)：出示图片：图上画了谁在干什么？(小女孩她在黑板上写字母z。)板书z：这是她写的字，你认识这个声母宝宝吗？(3)教师讲解：把写字的“字”读得轻一点、短一点就是声母z的读音。教师范读z，提示：舌尖向前平伸，顶住上门齿背。学生练读z，意会发音要领。指名读，开火车，齐读。2zcs拼音学习教课学习课件.doc记忆z的形：①自主识记：你有什么好方法记着z呢？②沟通告告：学生说记忆顺口溜。③指名带读(课件出示)：像个小２zzz。．学习声母c(课件出示)：出示图片：图上画了什么？(图上画了一只可爱的小刺猬。)板书c：你认识这个声母宝宝吗？教师讲解：“刺”的音读得轻短些就是声母宝宝c的读音。发音的方法基本与“z”相同，但是从窄缝中挤出的气流比较强。教师范读c。学生练读c，意会发音要领。指名读，开火车，齐读。记忆c的形：①自主识记：你有什么好方法记着呢？②沟通告告：学生说记忆顺口溜。③指名带读(课件出示)：半个圆圈ccc。．学习声母s(课件出示)：出示图片：图上画了什么？(图上画了一只正在吐丝的蚕宝宝。)板书s：，你认识这个声母宝宝吗？教师讲解：“丝”读得轻短些，就是声母宝宝s的音。发音时，舌尖平伸，凑近上齿背，让气流从窄缝中挤出来。3zcs拼音学习教课学习课件.doc教师范读s。学生练读，意会发音要领。指名读，开火车，齐读。记忆s的形：①自主识记：你有什么好方法记着呢？②沟通告告：学生说记忆顺口溜。③指名带读(课件出示)：半个8字sss。．指导书写：察看书本(课件出示)：比比谁察看得最认真？认真看声母zcs是几笔写成的？住在四线三格的哪个格里？[设计妄图：在低年级的写字授课中，应着力培养学生的察看能力及主动参加意识，积极主动地投入到写字活动中去。]学生说地点，教师范写。(重点提示s是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像8的半边，要写正，不可以歪。)学生书空。学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提示学生书写的姿势和执笔的方法。第二课时一、运用方法，拼读音节:1．学习z的拼读：复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。)4zcs拼音学习教课学习课件.doc板书：zazezu(课件出示),看看声母z喜欢和哪些韵母交朋友？①自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？②指名拼读，相机正音。③开火车读，齐读。板书：zuo(课件出示)，这是什么音节？(三拼音节)①它的拼读方法是什么？(声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。)②自由练读，指名拼读，相机正音。③开火车读，齐读。．cs的拼读授课同上。四、学习整体认读音节：1．明确见解：今天，我们刚到拼音乐园就和老朋友yiwuyu打了招呼，现在让我们连续认识几个整体认读音节吧！2．认识zicisi：板书zi(课件出示），谁认识这个音节？(指名读)①师范读，你发现了什么？(只需把声母z的音读长些、响亮些就是音节zi的音，这是整体认读音节，不用拼读，直接拼读。)②生仿读。③指名读，开火车读。cisi的教法同上。．练读四声：(1)zi的韵母带上四顶不相同的帽子，谁会读？(课件出示)5zcs拼音学习教课学习课件.doc①指名板书：zīzízǐzì②老师为什么不给i标点？③复现儿歌：小i小i真奇怪，擦干眼泪再戴帽。④指名认读，开火车认读，打乱次序读。(2)cisi的四声教法同上。第三课时一、看图说话，认读生字：．察看情况图(课件出示)：看图说说图上都有谁？他们在干什么？．板书(课件出示)：带拼音的“拖地、擦玻璃、做贺卡”。．自由练读：你感觉哪个拼音需要提示大家注意的？(老师重视提示轻声音节：li)．指名读，开火车读。．出示生字(课件出示)：做。这个生字你认识吗？能给找找朋友，组成词吗？．拓展说话：你在家里会做哪些家务呢？二、学习儿歌，认识生字：．自由读儿歌《“过桥”》(课件出示)，说说：小朋友怎么才能“过桥”呢？．用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自由练读。．(课件出示)指名拼读，相机正音。开小火车、齐读．出示生字(课件出示)：过、了、不、乐，认读、组词。6zcs拼音学习教课学习课件.doc．老师范读儿歌(课件出示)，并提示：你感觉