20xx学前班数学教学个人工作总结

20xx学前班数学教学个人工作总结数学一种工具，它逻辑性强，通过教学能训练人们的思维实力，能让人的思维更敏锐。下面就是我给大家带来的20xx学前班数学教学个人工作总结，盼望能协助到大家!

20xx学前班数学教学个人工作总结一

在开学初，我依据学前班课程的教学目标和本班实际状况，科学地制定出适应学生开展的教学打算。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学打算，谨慎备课、打算教具，让学生在快乐开心的气氛中学习学问。

一、为人师表树典范

老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。因此，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求自己，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，并且不断学习，与时俱进，以高度的责任心对待幼儿园中的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细微环节，以踊跃的情感看法和幼儿应对。

二、精益求精为保教

在日常教学中，我能依据主题目标、幼儿的开展需求选择适合的活动，制订周打算及日打算，并刚好调整教学内容，严格遵照打算开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进展了探究和实践，努力探究孩子自主学习所须要的条件和因素，总结老师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习实力的开展。小组教学和个别教育相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。此时此刻的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于学问的传授，更注意于造就幼儿的良好品质。

三、数学教学方面

了解到学生已经根本熟识数字表示以及一些最根本的加减计算法，依据本学期的课程要求，主要让学生懂得比拟物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的嬉戏课题，依据这些课题特点，我在教学中采纳了探究在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习踊跃性和主动性。

总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，对极个别后进生，也能做到耐性辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。

20xx学前班数学教学个人工作总结二

学前班数学教育的主要任务是老师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，驾驭粗浅的数学学问，造就小同学们对数学的爱好和初步运用数学学问相识事物的实力，为入小学打好必要的根底。

一、教材分析

通过数学活动，造就小同学们的相识实力，通过供应充分的条件，为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官视察和了解数与数的相互联系，从而造就他们发觉问题，提出问题、解决问题的实力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习4内的加减，(20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对同学们而言，有必须的难度，教师建议重点讲解短暂不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如相识钟表)、空间关系的粗浅学问以及简洁的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中，小同学们在教师的引导下能结合生活中的实际经历，

区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确地进展加减运算。

2、在活动中造就学生的多种实力：视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。

三、学生根本状况分析

由于来园学习时间及入园前的根底存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学根底与张零予相比要强些，所以教师打算对张零予同学在教学进度上稍稍放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之教师因材施教带着同学们谨慎开展数学活动，使每个孩子都来原来的根底上有所进步。

四、教学措施

学前班数学学习是一种主动踊跃的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进展视察、操作，同时绽开联想、想象、比拟、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中教师打算让数学学问与同学们的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法造就同学们对数学的学习爱好，并缔造和供应必须条件协助他们合理的运用所驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。

五、综合打算

协助并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。

20xx学前班数学教学个人工作总结三

本班有孩子40个，女生16个，男生24人。本学期学前班数学教学总结如下：

一、坚持直观教学

我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我运用了大量的教具协助我教学。。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是协助孩子提问和学习的最好帮手。

二、重视造就孩子的学习爱好

在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问题，过度到能自己学会提问，在教师供应的环境中，学会提出必须性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿新奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把新奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的新奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的爱好。这种从新奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要打算丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用色调和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的爱好。

三、加强培优辅差工作

特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐性辅导，手把手的教，并刚好与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成果都到达了良好。

总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子!学前班数学成果有很大进步。

20xx学前班数学教学个人工作总结四

转瞬间，一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作，感觉有点累，但也伴随着收获的欢乐。为了搞好下个学期的教育教学工作，提高教育教学质量，提高学生德、智、体等方面的素养，现把本学期数学教育教学工作总结如下。

一、造就学生学习数学的爱好。

学前班的小挚友对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的踊跃性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。深知“爱好是最好的教师”的我，在“爱好”两字下功夫，在传授学问的过程中，非常留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于承受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能。总之，依据数学教学内容特点，渗透思想教育，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，造就学生学习数学的爱好。

二、改良教学方法，全面提高教学质量

学生学有所得，才会酷爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把留意力放在提高教学质量上，扩大合格率，稳固入学率。总之，为了提高教学质量，每开学初，我都要谨慎学习新课标，明确本学期教学要求，写好打算。在教学过程中尽量采纳直观、形象的教法，提高课堂教学效率。

三、谨慎批改作业，进展学问补漏措施

学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进展学问的补漏措施，才能进展个别指导，共同提高。批改概念计算题，发觉根底学问的驾驭状况;批改课后的思索题，发觉学生对问题的理解不够透彻。通过进展讲评，这样一来，学生不但提高批改爱好，留意力集中，而且造就了学生的学习实力。

总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，遵纪遵守法律，关怀爱惜学生，造就学生德、智、体、美、劳全面开展。成果已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一个台阶。

四、