人教版四年级那片绿绿爬山虎_第1页
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文档简介

人教版四年级《那片的爬山虎一、导入新生：（齐读）《那片的爬山虎》。二、检查预习（投影生三、讲读课道这一篇课文是讲了先生和谁之间发生的事？生：先生修改“我”的作文生：先生请“我”到他家做客生：这篇课文写了先生帮“我”修改作文，然后，接下来的一个暑假，先生请“我”到先生家做客。生：先生帮“我”修改作文，还请“我”到他家做客。师：说得真好，就是这样。（生鼓掌：1到5自，先来看看，先生是怎样帮“我”修改作文的。请快速地阅读课文，边读边划先生是怎样帮“我”修改作文的句子，并的体会：生：（齐声）（交流结束，生坐正（师请生汇报，知道汇报方式：请看第几自……）生：请看第三自……（生读句子）手）这是最初“我”看到先生帮“我”修改作文的情景。我的表现是？看到了什么呢？请继续汇报生：，我讲的是第四自（生读句子）“一幅”，为什么这么改？。“包书纸”。么来的吗？看，古代的人都是把自卸在竹片上，然后用一根绳子把它串起生：（齐声）生：把那个字刻掉。（投影删字）有意思吧。在这一学举手说“一”，第二说“二”。读这句话？师：想，先生是国家教育部的副部长，他平时忙不忙？请的感受读出来。我虽然未见先生的面却从他的批改中感受到他的认真平和以及温暖， 师：，这春风仅仅是吹在脸上吗？师：先生还给我们写了这么一段评语，大家轻轻地读。（投影（生齐读生：因为先生想鼓励我师：如果先生这样说，我就会怎样？生：。师我就再也不写作文了是吧？的表情是这样告诉我的（生读句子）当我仔细看了的修改后，我当我看到简短的评语后，师：可以用上课文当中的话，选择其中的一句，先试着填一填。师：当我仔细看了的修改后，我—生：感到先生是一位带给我们温暖的人，如春风拂面。师：当我看到简短的评语后，我——，第二天我早上醒来时

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