第二轮高考语文备考最佳方案

会计学1第二轮高考语文备考最佳方案指导思想：把握语文高考命题的积极导向，因材施教，是提高复习质量和效率的关键。第1页/共127页

一、最近三个月的复习策略

1、强化考纲意识，研究高考试题，把握高考内容变化第2页/共127页今年语文《考试大纲》与2007年相比较，属于局部微调，主要变化如下表：微调的项目2006年2007年说明

字音识记现代汉语普通话的字音识记现代汉语普通话常用字的字音增加

字型识记现代汉字的字形识记并正确书写现代常用规范汉字增加写作总的要求能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。能写论述类、实用类和文学类文章。

改动第3页/共127页深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系.透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。增加丰富材料丰富，形象丰满，意境深远.材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。增加有文采

词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴.用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。改动第4页/共127页

今年的语文考纲变化点，一个方面是语文的基础知识，再一个就是写作。

1、字音和字形增加了“常用”二字。突出“常用”，它特别强调了今年要考查的现代常用字的字音和字形。今年考纲明确了常用的概念，说明命题宗旨是常见、常用、长出错的。，这一变化，说明了考纲强调基础，符合实际这一特点，对于减轻考生过重的负担作用有一个明显的作用。

2、写作部分的变化，说明了制定者的两个思路：一是写作的范围扩大。从06年的“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，到今年的“能写论述类、实用类和文学类文章”，从概念上讲，它既包括了06年的范围，又将“记叙文”扩大为“文学类”，考生可以写散文、小说、剧本甚至是诗歌等文学作品，这样以来就包容了许多其他题材文章的存在，甚至有一种激励作用，更符合考生的实际。可以鼓励更多考生用自己擅长的文体写出非常漂亮的考场作文，它对创新作文、个性化作文起到了一种鼓励的作用。第5页/共127页

“论据充实”的增加，是特别为议论文提出来的，这是对议论文写作中的论证的要求。要求学生在写议论文时内容要更加充实，不能空谈。对过去学生作文中仅仅靠一个两个事例反复论证的做法是一个警示。二是写作要求的改动。在“深刻”这个问题上，06年是“通过现象深入本质，揭示内在的因果关系”，而今年增加了“观点启发作用”这一点。这点实际上也是对这就比05年的“启发性”更符合实际。实际上作文如果有一些启发的意味，能够给我们一些新鲜的东西就够了。在“有文采”的问题上做了两点修改，一点是把过去的词语生动变成了“用词贴切”，再一点是把过去的“文句有意蕴”变成“文句有表现力”。这样的改动，是为了纠正过去很多的学生为了追求美，追求华丽，追求辞藻的堆砌，很多文章和话题毫无关联的不良的文风。总体看，这次高考作文考试大纲的调整，表述更科学，更符合高中作文教学实际，切合学生实际写作水平和现状。第6页/共127页

2、2007年高考语文试题命题思路和题型变化

2007年高考语文试卷共有18种。有全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、辽宁卷、北京卷、天津卷、山东卷、江苏卷、浙江卷、福建卷、四川卷、湖北卷、湖南卷、江西卷、安徽卷、广东卷、上海卷、宁夏卷（海南同）、重庆卷。其中使用全国卷Ⅰ的省区有：河北、河南、山西、广西、陕西；使用全国卷Ⅱ的省区有：贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏。第7页/共127页2007年全国语文1卷特点：内容实用、关注现实、贴近生活如第一小题的字形题中的“融资”“冠名权”等新词语的考查，小阅读选材为“保护非物质文化遗产”的问题，这是2006———2007年的热门话题，2007年1月中央电视台的新闻中就有“我国加大对非物质文化遗产传承人的保护”和2007年3月中国将申报第二批非物质文化遗产的新闻。第六大题对便条的修改内容很实用，又贴近生活。整张试卷对现实的关注还不表现在作文上。作文是一幅漫画。漫画的题目是《摔了一跤》。漫画关注了教育下一代的问题。这和最近对80后一代生活方式的讨论有很大的关系。大家对80后褒贬不一，但是一个共同的认识就是80后比较自私、吃不了苦、目空一切、贪图享受。这种特点的形成当然是多方面的原因，但是家庭、社会、学校教育的失当也是其中一个重要的原因。这次作文就高度关注了这一问题。这样的话题贴近考生生活，考生有话可说，但不容易说深刻。总之，2007年的试卷，命题者体现出关注现实，注重考生能力的考查的特点，是命制比较成功的试卷。第8页/共127页07年高考试卷的特点特点一：阅读题（指大小阅读）题量继续加大，分值有增多的趋向

1、分值的提高：绝大部分试卷在30分以上。

2、题量加大，主观题加多：北京卷为始作俑者，它将小阅读“大阅读化”，没有了两种阅读考查的区别，增加了难度。好在没有跟进的，但在题目的命制方面，所设置的问题加多。

3、命题的方式和内容没有变化。第9页/共127页

现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：（1）选文多为当代作品，（2）具有较强的时代气息，（3）关注中学生的阅读主题，（4）考生阅读的容易入境。命题方式与06年完全一致。尤其是以全国2套试卷的命题最为规范，其他省市也都大同小异。命题点主要在解释词语句子的含义、概括特点（形象、事物）、用意（说明了什么）、原因（为什么、）手法与好处、结构作用、是什么、对某种说法的理解、以及写赏析文（湖南）等。

第10页/共127页特点二：文言文阅读的特点

1、选文广泛。2005年以前多节选自《二十四史》。文言文选自《二十四史》的今年有全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、四川、山东、重庆、宁夏、海南、上海、等卷；2005年开始，有不少省卷打破了这一贯例，今年没有选的有福建卷（明•高启《书博鸡者事》）、北京卷（《淮南子•秦族训》）

2、单纯的记叙为主，也有叙议结合的文章。如北京卷（《淮南子•秦族训》）第11页/共127页

3、翻译题的分值增大。6分的有上海卷、辽宁卷；8分的有浙江卷、天津卷、重庆卷；9分的有广东卷、江苏卷、湖南卷；10分的有江西卷、山东卷、四川卷、湖北卷、安徽卷、宁夏卷、海南卷、福建卷、全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ。第12页/共127页2007年诗歌鉴赏题

1、比较鉴赏的题量增加，出现了3篇在一起的题型。浙江卷：16.阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)(1)这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。(2分)(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)第13页/共127页解析：第一题属于同类事物的比较。找出物象。第二题属于对诗歌的写法进行赏析。首先要区别“表现手法”与“语言特色”这两个概念。表现手法，多指托物言志、借景抒情、动静相衬、对比烘托之类。而语言特色，则指委婉含蓄、豪放飘逸、沉郁顿挫、简洁明快等。

2、诗歌的鉴赏与文学常识的考查结合。例如，北京卷：读下面这首诗，完成①—③题。（7分）①《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是_________。（1分）②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？（2分）③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。（4分）第14页/共127页

3、变阐述为概括：例如四川卷：本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）解析：此题考查的是概括能力。诗歌中的“缺月”“一灯”“鸣蝉”“疏桐”的物象都是秋天凄凉的景物；而“病身”“归梦”“坐感”“起看”则写诗人的情绪和举动。可见这是一个流落他乡的游子，抒发梦想早日结束羁旅生涯，回归到自己家乡的思想感情。考：驿站秋夜难眠图（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）参考：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。——解题思路：理解物象（意象）和物境（意境）、寓意情感主旨。第15页/共127页特点三：特例试卷值得注意的倾向

1、注重阅读（去掉了基础知识部分）。上海和福建卷一样，，全卷有社科文、科技文、文言文和文学作品阅读四大块。上海卷有社科文、文言文和文学作品阅读，其中文言文阅读有两篇。

2、课改卷结构发生了变化，题型不变，内容与课改前的试卷基本一致。课改试卷样式和题型值得注意：广东卷第二卷第四大题分为两组试题，分“文学类”和“实用类”，考生可任选一组解答，这比较人性；类似的宁夏卷在第Ⅰ卷分为必考题和选考题，必考题有社科文阅读和文言文阅读，选考题也分为“文学类”和“实用类”，各占4题。第16页/共127页3、宁夏和海南试卷与之大同小异，他是介于上海和福建卷和全国卷之间的一种试卷样式。分为阅读和表达两卷，其中阅读1卷有现代文阅读（9分）、古代诗文阅读（36分——文言文19分，古代诗歌11分）、文学类文本阅读（25分）和实用类文本阅读（25分）第二卷表达题分为共四类，其中有语言文字运用（20分，删去了字音字型和选词填空，保留了成语和语病的辨识，其他仿写、排序则与其它试卷一致。以上反映了教育多元化和考试多元化的方向。第17页/共127页特点四：第六大题“琳琅满目”，花样翻新命题的原则主要体现在：紧密结合语文教学的实际，现实生活实际，以及考查学生的比较有新意的是

1、浙江卷的题型：针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。(4分)

反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?

正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?第18页/共127页

2、下面是一份虚拟的稿件处理单，请你在终审意见栏写上不予发表的理由。(不超过80字)(6分)

稿件处理单题名一个平淡故事的悬念文体小说

作者姓名王某职业作家通讯地址北京一审意见：这篇十说虽然写得一般，但作者王莱是著名作家，对提高我刊的知名度和发行量极为有利。建议作为重点稿件刊发。责任编辑：张xxx年x月x日二审意见：此稿从质量看不像著名作某王某所写，而且据了解．近两个月王某一直在美国，不可能从北京寄稿，作者不留详细地址，显然是另一个王某。不过张编辑的意见也有一定道理。是否刊发，请王主编酌定。编辑部主任：李xx

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示例：质量是立刊之本，必须维护我刊的声誉。此稿质量一般，不能刊发。现在社会上存在投机取巧恶意炒作的现象，此风不可长！

第20页/共127页浙江卷：比较差的题型：

24阅读下面一则寓言，写出寓意。(3分)

庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。示例：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。第21页/共127页特点五：2007年全国作文题的变化：命题和材料作文为主，话题作文有淡出的趋势。1、命题作文的省区有上海、天津、江西、安徽、辽宁、湖南、四川、福建、江苏。2、写材料作文的省区有北京、湖北、重庆、宁夏、全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ；3、写话题作文的省区有浙江、广东、山东。

第22页/共127页今年高考作文题型和特点

07年18套高考作文题主要特点是：题型丰富多彩，审题难度降低，理性思维的难度加大。内容更多关注社会生活、自我实践、人文素养、文化品位和思辨能力。与往年比，以题传道的趋势继续弱化。题型上，以命题和材料作文为主，话题作文占一定的比例。第23页/共127页

1、内容上，进一步降低了审题难度，面向自我；贴近生活，积极反映社会热点，有较强的现实意义。重庆的《酸甜苦辣话高考》对应的是恢复高考30周年；全国1卷《摔了一跤》直面的是对待子女教育的态度；全国2卷的材料作文《帮助》从新闻人物背后的道德故事引发思考；广东的《传递》难免受奥运火炬传递的启迪。这些题目都从不同角度展示了当今中国社会的热点、焦点问题以及民生问题，体现了关注人与社会、人与自然、人与自我三大领域的价值取向。第24页/共127页

2、关注思想品质和道德修养，有较浓的文化味道。湖南卷以《诗意地生活》为题，强调精神层面的生活追求，具有良好的引导意义。这里的“诗意”不单指吟诗作画的风雅，更多指是一种生活态度，一种健康而有文化的心态。北京的作文题，从刘长卿“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”引申开去，文化意韵浓厚。第25页/共127页

3、突出思维考查，有较强的思辨色彩。山东卷《时间不会使记忆风化》，要搞清楚是所有的记忆都不被风化，还是特指那些重要的、有价值的、珍贵的记忆，以及记忆不会随着时间风化需要依赖何种条件，这些问题都需要理性分析。四川卷的“一步”与“一生”是什么关系，一步影响一生？或者一生由无数的一步组成？浙江卷《行走在消逝中》，“行走”指什么？指“前进”、“发展”，还是“进步”、“消逝”呢？可以理解为“扬弃”、“放下”还是“远离”？人类社会总是处于发展与保存、重建与扬弃的矛盾之中。写好这篇文章，需要正确理解“行走”和“消逝”的关系，以及“行走”过程中我们对“消逝”的态度，很有思辨性。第26页/共127页二、综述：高考复习四原则1、系统论原则高三第二学期的迎考复习是一个系统工程，需要做整体设计与规划，需要创新第二轮复习的设计思路，创新思想工作形式，创新课堂复习模式，创新学生的学习方式，第27页/共127页2、实践性原则马克思主义认为，认识从实践开始，经过实践，使感性的认识上升到理性的认识，理论又必须回到实践中得到检验。通过实践掌握了规律，提高了学习运用的能力，即上升到了理性认识。实践、认识，再实践、再认识，不断实践、不断得到新的认识，在实践中提高认识的层次，这种认识的过程，符合辩证唯物主义认识论。

第28页/共127页3、反馈性原则语文教学是由教师、学生、教学媒体组成的复杂系统，为了达到教学目标而组成的教学系统。教师对学生发出的信息是否具有针对性，即是否是学生需要获取的信息，必须获取的信息，则教师需要在输出信息前获取学生的信息来确定该发出的信息。教师发出的信息是否已被学生接受，就需要教师接受学生反馈的信息。在教学过程中，师生不断获取信息、发出信息、不断调整信息输出量、信息输出速率和信息传递方式，不断的纠正错误的概念，形成科学的概念，构成一幅完整的学科知识图像。

第29页/共127页4、循序渐进原则人的认识总是由浅入深，由易到难，由简单到复杂的逐步深化的循序渐进的过程。教学过程应充分体现循序渐进的原则，习题的选择、例题的选讲、试卷的设计、教学过程的安排，教学的重点与难点如何巧妙的设计在问题中等应具有鲜明的层次性和铺垫性。讲什么，练什么，怎样讲？怎样练？教学中如何铺好路子，搭好梯子，使每一位学生获得发展，真正把学习的主动权交给学生？教学过程中的各个环节、各个过程如何在教师的引导下逐步深入？以教师为主导的教，以学生为主体的学如何有机结合，协调而同步的发展等。

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三、最近三个月语文复习整体思路第31页/共127页

从时间安排上：熟知高考各阶段的复习策略。高考复习的四个阶段我们已经走完了第一阶段——走进高考，熟悉高考阶段：这个阶段时间为第一个学期（8月——明年的1月），要达到第一个台阶的跨越。要求：以5个模块的专项训练为主，综合复习为辅（综合复习，主要是月考和期中和期末考试）。以精讲、精练、务实、高效为原则，采用“学习一种模块，三种考查”的方式，即周考、月考和强化考。第32页/共127页现在要做的是以下几个阶段：第二阶段——重点内容的强化训练阶段：时间：2月24日—-4月8日。达到第二个台阶的跨越。要求：这一阶段，针对着第一阶段存在的问题，对阅读和作文进行强化训练。并对其他模块的学习进行归类总结，以便提高解题能力。以综合练习为主：强调语文知识和能力的综合，解题思路、方法和规律的综合。教师要指导学生在头脑中形成运用知识分析问题和解决问题的网络。培养学生的主动识错、析错、改错的能力。第33页/共127页

学生的复习要达到：

1、求准：第一轮复习后，各科的知识框架已基本形成，这时很多考生容易产生一种错觉或假象，觉得自己该掌握的知识都掌握了，可等到考试或做题时却又发现想象与效果相差得太远，于是又陷入了迷茫和失望的深渊。原因：第一轮复习时，有许多知识是没有记准确的，很多细节是忽略了的，知识的线条虚而不实。为此：教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识，确保知识的识记准确无误。第34页/共127页2、求牢：求牢就是要让记住的知识牢不可忘，这是一项与遗忘作斗争的策略。尤其是前5个题和默写文言文部分。主要办法就是“反复”！

3、求序：要形成知识的网络。教师要注意2忌：一忌多而不精，顾此失彼。许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。二忌学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。第35页/共127页

1、主要复习资料：期末各个区县的统一考试试题、归类整理的高考模拟卷、课课练资料以及过去做过的练习卷子。

2、复习重点：现代文阅读和作文，以及其他薄弱的环节。

3、复习策略：①学生根据高考现代文阅读的要求，以一个学期做过的各个卷子的阅读题为依据，整理各个考点的题型和解题方法，教师根据学生的整理归纳《高考现代文阅读的题型和解题策略》，打印出来之后发给学生，老师在集中讲解，巩固所学的知识和能力。②教师集中指导议论文的基本结构，论证的方法和语言；并指导考生学习记叙文写作的基本样式、构思方法、描写方法，让学生模仿其中的一两种写法，形成套路。③教师对仿写、扩写、缩写、改写以及语言简明、连贯、得体的知识点和解题思路进行总结，形成解题策略。④以综合训练为主⑤在月考后要针对着主要问题进行专题强化训练，保证训练的实际效果⑥教师要重点注意学习困难生的学习，针对着他们的主要问题要给予相应的具体指导。第36页/共127页时间安排一：2月24日—3月15日安排两次月考：全面检查第一阶段的复习成果，引导学生跨越好第一个台阶。以综合练习为主，专题复习为主。内容：（1）各区期末试卷—突出其中某一特点讲评（2）两次月考以及考后的重点内容的强化训练时间安排二：3月15日——4月8日对主干、核心知识形成网络的阶段。学生顺利跨越第二个台阶，让学生体验到一模考试的胜利。要突出重点，抓好关键。（主干知识年年考，非主干知识轮流考）第37页/共127页第三阶段——查漏补缺的阶段。时间：4月8日——5月8日。达到第三个台阶的跨越。（4月8-9日一模统考；5月8日、9日是二模统考）要求：这一阶段：专项训练为主，综合复习为辅。通过第一轮复习以及第二轮复习的第一阶段学生所暴露的问题，有针对性的进行查漏补缺；同时在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，通过测试所暴露的问题及时进行查漏补缺，可以对应进行专题突破。

1、主要复习资料：各个区县的“一模”试题、课课练资料以及过去做过的练习卷子。

2、复习重点：现代文阅读中的归纳概括题以及开放题的解答方法、古代诗歌鉴赏题的5种基本解题思路、高考议论文文常见的失误和补救措施等。第38页/共127页

3、复习策略：这一阶段师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问题，研究问题，解决问题。学生应准备查漏补缺的重点笔记本，按理想目标通过二模考试。为高考前的冲刺复习做好心理与精神准备。学生宜采取"一跟两自"的方法安排自己的复习。"一跟"即继续跟着老师的步子走，认真听讲，认真完成练习。"两自"即自看以前做过的综合卷，要一题一题的看，并一题一题的联想，以扩展相关知识，熟练相应的答题技巧，其作用是巩固得分点；自补查出的缺漏处，选一些相关习题做做，或问问同学和老师。第39页/共127页第四阶段——冲刺阶段：本阶段的复习，要整体把握，专题突破，自主复习。这一阶段要培养解答各项模块的能力。使学生顺利跨越第二轮复习的第三个台阶。时间是5月10日——6月5日。要求：通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，掌握应试的基本技巧。要科学分配精力，提高复习效率，要正确处理几个关系：①强项与弱项。五一之前全面抓，重点补弱项。五一之后要高考了，应该以巩固强项为主。②可迁移与不可迁移。前期全面抓不可放弃的知识点，后期五一以后重点抓可以举一反三的知识，可以迁移的部分。第40页/共127页③板块训练与综合练习。后期复习重在板块训练上，有针对性的练习。④稳定性的试题和新颖巧妙的试题。在冲刺阶段，重点做稳定性试题。⑤难易关系。容易的题志在必得，偏难的题可以适当放弃，在现在复习阶段，重点攻克中等程度的试题。冲刺复习要坚持两个原则：

一是“取舍结合”的原则。短时复习，最忌面面俱到。我们一定要选取常用的、可考性强的或帮助得分的、减少丢分的知识和技能复习，而舍弃偏难怪的、可考性不强的或不便操作的知识和技巧，绝不求全求深的复习。

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要紧扣三个关键点进行复习：①突出常考点。所谓常考点，就是高考最爱考的那些点，今年最可能考的那些点，哪些点会变换哪些考查形式等。比如名篇名句的默写，就是考纲规定的篇目中那些描写性、议论性语句，其余的不必去背。②强化得分点。在练习中，我们能够得分的那些题、那些知识，就是我们的得分点。强化得分点的方法很多。比如，因为知道“椟职”中的“椟”应为“渎”而得了分，那就再扩充一下，搞清楚“卖”字旁的下例几个可考性强的字词；买椟还珠、穷兵黩武、长篇累牍、舐犊情深等。③弱化丢分点。做每套题，都会有做错的、丢分的题。丢分原因各不相同，有的因为看错题干，有的因为误解题干，有的因为不明白像“兴衰”一类反义词要从两个方面分析，有的因为不看原文只凭主观想象答题，等等。因此，我们一定要明确自己的丢分原因，在练习中使之弱化，尽量避免。第42页/共127页

二是“一个题即一类题”的原则。即把做的每一个题都当作某一类题来做，总结一些有利于快捷而准确的答题规律。如，做句子仿写题，对照参考答案进行分析，可以总结出一些仿写句子的解题规律：即“三个一致”：句式一致、句意一致、句间关系一致。认定句式的四个依据是：原句中的关联词，句中反复出现的词语，句中词语间的结构关系。形成“考点—题型—解法—问题—措施”复习流程。

1、主要复习资料：各个区的二模乃至三模试卷、高考题。

2、复习重点：综合练习加各种模拟,重在解题方法、技巧、规律的总结。第43页/共127页3、复习策略：（1）对各个考点的解题思路进行归纳。通过对考试说明的进一步钻研，可以进行几个重点专题突破。,每一个专题都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，积极总结解题的基本规律，尤其要对这一专题进行理性思考，提升学生的能力，只有能力上来了，才能以不变应万变。（2）自主复习，提高应试技巧。（5月29日至6月5日），要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。要学会抓关键、抓重点，提高自主复习的效率。要总结高考应试的基本技巧。考前题型与规律的思考，考场整体把握，从前至后，先易后难，科学涂卡，规范作答。（3）个别辅导全面推进。个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平），二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。第44页/共127页最近三个月教师指导复习的要点:课堂教学上要狠抓三个点:

第一点:狠抓课堂上的45分钟学习,要向45分钟要速度,要质量.1、要速度：45分钟应该做完多少试题课例一：5道基础选择题（5分钟）、一道文言文阅读大题（含5个小题，10分钟）一道大阅读题（含4道主观题，20分钟）和三道语言运用的主观题（10分钟）。课例二：50分钟一篇作文

2、要质量：以上共60分，中等难度的题应该至少的48分。第二点：狠抓课下的50分钟复习，向课外50分钟要“过程”。第三点：狠抓课堂45分钟的讲评，要向讲评要成绩。第45页/共127页教师讲评的要点：（一）讲思路：

1、考题的题型符合高考说明的哪些考点

2、这些考点的解题思路

3、学生考试情况分析（二）讲联系：

1、本次考试的内容与过去复习中的内容联系

2、本次考试的能力点与过去复习的能力点的联系。

3、本次考试的能力点和题型与高考能力点和和题型的联系。

教师讲评后的要求：（一）重归纳：学生的总结和反思（二）重训练：教师针对性的训练第46页/共127页教师的授课要符合高三教学的需要

课例：试卷讲评课的教学流程

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总体思路课前准备三项工作；课上遵循五条原则；课后落实三个任务。第48页/共127页一、课前三项工作1.数据统计2.比较分析3.确定重点第49页/共127页东城一模得分统计第50页/共127页海淀一模得分统计第51页/共127页三城区一模得分统计第52页/共127页三城区各板块得分率鉴赏小阅读语用单选总分第53页/共127页二、讲评五个原则

1、及时性－－（趁热打铁）

2、针对性－－（选题典型）

3、延展性－－（借题发挥）

4、激励性－－（增强信心）

5、互动性－－（再现情境）第54页/共127页三、课后三个任务

1、考试小结；

2、订正试卷；

3、迁移练习。第55页/共127页

具体操作西城一模得分统计第56页/共127页西城一卷得分率第57页/共127页2．下面各组词语中，没有错别字的一项是（字形题得分率60％）

A．洽谈厮杀方枘圆凿多行不义必自毙

B．讫今睿智骨鲠在喉不敢跃雷池一步

C．商榷通宵鞭辟入理置之死地而后生（16人）

D．膨胀喋血和衷共计初生牛犊不怕虎

理解性记忆要加强！记牢记准才是硬道理。第58页/共127页4．下面各句加点词语使用恰当的一项是：（成语题得分率53.3％）

A．他的音质很好，可惜师出无名，如果能有名师指点，他在音乐上肯定会有光明的前途。（望文生义）

B．平儿明知是谁偷了茯苓霜，但投鼠忌器，怕伤了那主人探春的体面，所以不愿去起赃。（比喻想打击坏人而又有所顾忌。）

C．多数学生表示，老师处理学生问题应该作到公平公正，丁是丁卯是卯，不能有偏有向。（不合语境）

D．今天的主题讨论，各组角度不同，因而侧重各异，如此南辕北辙，怎么能达成协议呢？（理解错误）

比喻行动和目的正好相反。形容做事认真毫不马虎。也作“钉是钉，铆是铆。”指出兵没有正当的理由。也指做某事没有正当的理由第59页/共127页

11．把下面文言文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）翻译得分率28％

孟子曰：“今有无名之指，屈而不信（通“伸”），非疾痛害事也。如有能信之者，则不远秦楚之路，为指之不若人也。指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类（类，指同类事物的主次轻重）也。”（《孟子•告子上》）

第60页/共127页1.如有能信之者，则不远秦楚之路，为指之不若人也。（3分）误例：如果有能（）伸直的人，就离秦楚的道路不远了，因为指不像人。如果有可以传递这条信息的人，那么就不以秦楚之路为远，只因为自己的手指不如别人。括号内的信息不可忽视第61页/共127页误例：2.指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。

手指不像人，就知道厌恶，心不像人，就不知道厌恶，这就是不知道主次轻重。手指不如人，就知道把它当作丑恶；心灵不如别人，却不知道把它当作丑恶，这就叫做不明白同类事物的主次轻重了。第62页/共127页暴露的问题实词的义项掌握不全；没有注意文中提供的注解信息不能准确判断词类活用现象；不能做到字字落实。推断及迁移能力堪忧！第63页/共127页12．诗词鉴赏（得分率39.8％）

渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河①欲传千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩②有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟③吹取三山④去。注：①星河,天河。②谩，广泛。③蓬舟，蓬草似的轻舟。④三山，蓬莱,方丈和瀛洲。第64页/共127页（1）下面对这首宋词中一些词句的理解，不正确的一项是（）（2分）

A．上片首先写夜色将尽，满天云雾中略见曙光，移动的天河中就像有千帆飞舞。B．“仿佛梦魂归帝所”意思是说，作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的境界。C．下片中，作者埋怨自己因为致力于学诗而忘记了路程的遥远和时间的漫长。D．全词结尾，作者寄希望于得到“风”的帮助，进入一种美好的生活境界。第65页/共127页（2）下面对这首宋词的赏析，不正确的一项是（）（2分）

A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借写实之景，为梦魂所思作了铺垫。B．“报路长”和“嗟日暮”，表明作者自身处境的困顿以及内心感受的苦闷。C．作者借对想象中天帝所发之问的回答，来表明自己精神的寄托所在。D．词作中对于开阔壮美的境界的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概。第66页/共127页（3）“九万里风鹏正举”一句中的典故出自《逍遥游》“鹏之徙于……抟扶摇而上者九万里”，从主旨和结构的角度，分析这一句的作用。（3分）参考答案：“九万里风鹏正举”借用典明确主旨，展示作者在困顿、苦闷中以鹏鸟为鉴的决心和气概。作者行文，以“九万里风鹏正举”呼应上文“谩有惊人句”，并以其气概引出“蓬舟吹取三山去”这样的生活理想，使上下文承接紧凑自然。第67页/共127页正例：这句话意为像鹏鸟一样借助风力，进入一种美好的生活境界。从主旨上看，作者用典表明了期望冲出困境，渴望朝着美好的生活努力进取的思想感情。从结构上讲，这句话对上面的“路长”与“日暮”的感叹作转折，引出下句对未来的期望。（3分）第68页/共127页误例用典，生动形象地揭示主旨，深化主题，烘托中心。结构上，承上启下。（0分）从主旨角度看，此句深化并升华主题，表明了自己正昂扬豪迈的气概；从结构角度看，该句使词两阕更加整齐，于词近尾处，表达出中心。有画龙点睛之妙。（1分）贴标签对词的知识缺少必要的了解！第69页/共127页误例

这一句借对大鹏展翅的想象，写出了“风之大”的壮阔，与下文“风休住”衔接紧密，作者希望借助这股“风”将蓬舟吹到“三山去”，表达了作者对美好生活的向往。（1分答题不规范。应从两个角度分条作答！第70页/共127页暴露的问题1.词的主旨没有读懂。或是理解上有偏差，认为此词主要抒发的是怀才不遇的苦闷之情。2.答题不规范。没有条理。3.不能结合诗句作具体的阐释，只满足于贴标签。4.误把词牌当诗的题目。更有甚者，误把词体作律诗。第71页/共127页23．依据下面语句，在其下的横线上仿写两句，要求三句话语意互相关联。（4分）

种子如果害怕遭遇泥土埋没，就可能永远难以体味嫩芽破土而出时的那一惊心动魄。审题：1.审题干：仿写、三句话要互相关联。（表现一个中心，一个观点。）2.审句式：特征（明示信息）3.审句意：（暗含信息－－成长过程中要经受必要的磨砺。）第72页/共127页答案一（0分）

花朵如果害怕被风雨击倒，就可能永远不能看到雨过天晴时的那一种光彩夺目；松柏如果害怕被寒冷袭击，就可能永远不能感受到冬去春来时的那一种温暖希望。句式特征不可忽略！第73页/共127页答案二（3分）

雏鸟如果害怕接受风雨洗礼，就可能永远难以体味展翅翱翔于天际的那一种壮志豪情。马驹如果害怕遭受跌倒磨砺，就可能永远难以体味驰骋奔腾如飞时的那一种骄傲喜悦。语意关联不紧密，两句均为比喻说法。最后的指向性不强。第74页/共127页答案三（4分）毛虫如果害怕遭遇虫茧束缚，就可能永远难以体味蝴蝶破茧而出时的那一种美丽炫目。石墨如果害怕遭遇高压磨练，就可能永远难以体味钻石展露光彩时的那一种惊世骇俗。（孩子如果害怕遭遇挫折考验就可能永远难以收获心灵穿越迷雾时那一种成熟豪迈。）（成长过程中要经受必要的磨砺）第75页/共127页

24．阅读下面文字，按照要求补出一句话。（不超过15字）（4分）

翻译是不同文化间的交流与融合得以实现的重要桥梁。而对翻译实践真正产生深刻影响的理论，莫过于系统功能翻译观。这种理论认为：由于意义表达受制于语言文化背景，寻求翻译的对等实际就是寻求两种语言所在语境的对等，即寻求原文和译文在相同语境中功能的对等。因此，译文要反映原文的文化背景特征，其中最重要的是要使译文在有差异的语言文字组合中起到在原文所起到的一样作用。例如在翻译实践中，可以将一个民族的习惯用语进行直译，同时对其加以阐释。像《毛泽东选集》英译本中的“Papertiger（纸老虎）”，我国现在流行的“卡拉OK”、“e-mail（电子邮件）”以及日本将外来语用片假名进行音译，大抵都是这种翻译观下的翻译实践。从此看来，系统功能翻译观在指导翻译实践时要解决的核心问题是：________。第76页/共127页

解题思路1.明确文段的表达方式；2.把握文段的阐述的主要内容；3.找出中心句和支撑句；4.明确句间关系，瞻前顾后按要求做答。答案：在翻译中如何处理文化背景差异。第77页/共127页海淀一模

23．俗语（谚语）是通俗并广泛流行定型的句子，既简练形象，又充满理趣。请至少选用下面五个俗语中的两个写一段话，阐明一种生活的道理。（3分，50字左右）①东方不亮西方亮②不到黄河不死心③酒香不怕巷子深④打退堂鼓⑤干打雷不下雨第78页/共127页

答案示例在生活中，打退堂鼓不一定是懦弱，因为放弃有时是一种智慧；不到黄河不死心也不一定是固执，因为执著有时是一种财富。（立意好）成功需要应变。有时需要不到黄河不死心的决心与毅力，有是却需要东方不亮西方亮的乐观和灵活，会应变才会成功。

有时做事得像拉锯一样，有进有退，才能成功。像不到黄河不死心那样去做，不一定会有好结果，不如偶尔也打打退堂鼓，毕竟东方不亮西方亮嘛。第79页/共127页误例：

在困难面前，有的人不到黄河不死心，有的人却打退堂鼓。（1分）（没有观点）娱乐界是一个有意思的群体，除了不到黄河不死心的记者穷追不舍地提问，还有干打雷不下雨的明星跟你兜圈子。（0分）（列举现象）审题很重要！第80页/共127页

语文学习和复习是有规律可循的，每天做一定量的练习，成绩未必立马提高多少，但是如果连续几天不做语文练习，成绩肯定下滑。语文学习靠的就是长流水，不断线。－－考试小结第81页/共127页三、抓基础，重积累，找规律加强基础训练狠抓落实，主要方法——练习与反思相结合（一）以前10题和默写为重点，抓基础，不丢基础分。我多年的指导高考复习的经验证明，高考26题，其中考识记能力的题有40多分，主要体现在第一题拼音和第二题字型以及18题古诗文的背默（主观题）上。其中比较好的同学往往这部分题很少错。至少在33分以上；而总分低的同学，往往这部分的得分率很低。

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最近三个月的复习策略第83页/共127页

精讲精练，高效教学

1、狠抓两个“45分钟”课上“45分钟”，坚持课课练：“精讲20分钟”针对性训练20分钟

2、试卷讲评：以旧带新——形成前后知识的钩连，举一反三，触类旁通。

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策略一：提高机读卷的得分率策略二：背诵部分不丢分策略三：古诗鉴赏得高分策略四：现代文阅读重落实策略五：作文部分突出“亮点”第85页/共127页策略一：提高机读卷的得分率

——在第一卷中决胜负方法：十分钟“课课练”第86页/共127页知识准备：

方法

1：把做过的篇子中的多音字、形似字和偏旁一样的字进行总结，把每次的错的音或字写在总结本上。

第87页/共127页

方法

2：把作过的篇子和练习册的成语进行归纳统计。要作到“三会”：会读、会写、会用。对不会读或写的字，要划出，对不会用的要把意思记下来。并要掌握：词义、范围和褒贬

方法

3：语病：按照类型复习，将6种语病的类型背下来。每个背两个典型语病和修改方法。例如：第88页/共127页复习主要策略：基础题“课课练”，我把最近两年的高考题和模拟题中的1-5题，重新编排，组成“课课练”100套小题，作到课课检查，每次5分钟，坚持了4年，效果极好。去年我带的两个班，前10题的30分，平均分已经到了26分。另外，在第一学期开学前，先复习归纳各册语文书的古文重点篇目，进行测验式的检查；并将各册书现代文中各篇课文的重点词语划出来，进行测验；将要求背诵的篇目古代诗文进行多次过关式默写测验。第89页/共127页

要求学生进行知识与能力要梳理，将平时的练习与归纳反思相结合起来。主要方法是：①整理试卷：一般两周整理一次。②统计分析：制订一个统计表，对自己最近的作题情况按照考试说明的出题点进行统计，分析错题的原因。③查漏补缺：针对着自己的问题，有意识找一些规范题“自我检测”，并建立“错题集”。第90页/共127页

（二）找规律，以规律带训练教师要让复习成为各个知识点的系统训练，反对零敲碎打，只见树木不见森林的做法。为了达到这一目的，就要将进行系统的训练和批量的练习结合起来。即进行专题训练，根据问题，进行查漏补缺式的集中一部分题的“批量”练习，以强化能力。主要方法：

1、要让学生做到“两自”：学生通过作题和总结，掌握学习的主动权。①自己总结“小窍门”：即总结出一些有助得分的规律；归纳总结提高复习质量的有效方法。如，分析几篇高考优秀作文，总结出一些增强作文语言文采的技巧：利用特殊句式，增强整体效果；利用修辞手法，使语言生动形象；利用名言警句，使文章高人一筹。②自己补缺漏：方法：要翻看以往做过的试卷，采取拉网式总结，而后问老师、问同学、查资料、作比较、做练习，加以弥补。从每次测验入手，从每次自己做的练习入手，建立错题归纳本。第91页/共127页2、教师要针对着复习存在的问题进行专题指导。【第一版快的复习举例】

例如,要针对着学生对病句中的“表意不明”一类的题型的困惑的专题指导：【高考题型】下列新闻标题中语意明确的一句是（B）A、政府有关部门明令/禁止//取谛药品交易市场（属于词的结构切分问题）B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛（是想看而没有看上，还是看不起，属于词语的多义引起）D、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。（表示愤慨的是坐视不管的，还是报案人的说法）（（03年《高考全国卷6题》）第92页/共127页【解题方法】归纳典型题例，了解歧义的产生原因1、词语具有多义性：由于一个词可以同时兼有不同的词性，或词性虽然相同，但一词有多种含义，造成这个词在句子中的句法功能不明确，从而形成句子的歧义。例如：①他背者总经理和副经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（我跟他学过写生）②好说话、说重了③张教授家阳台上养着杜鹃、屋里摆了很多奇石名砚，琳琅满目,美不胜收。④计划生育的标语“最好生一个”。（激发当母亲的愿望）2、语句内部可以多重切分：词与词组组合成一定的语法关系，可以划分为不同的结构层次，如果切分的可能性不只一种即一个句子可以多种层次的切分，那么就会造成歧义。（组合层次切分不明）例如：①他在20日前去汇报②打死了猎人的狗、“批评孩子的妈妈”③要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。第93页/共127页3、词语具有隐性联系①希望认真解决择校生的问题（是不准招收，还是准许招，但有一定的限制）②教师节老师希望学生别送礼品送祝福（“别”管到哪，是到送礼品还是到祝福）③这是名模孙燕摄于2002年的照片（是她自己的还是给别人的）4、词语具有不同的结构关系

词和短语在结构方式上都可以是并列式、偏正式、述宾式、述补式、主谓式等结构关系，这样当一个词语在句子中恰好可以充当不同的句子成分时，就会造成整个句子的歧义。如：

①开会吧，学生家长都到齐了。（“学生和家长”还是“学生的家长”）②补充材料十分重要③还有学习文件。

第94页/共127页5、句子的施受关系颠倒施受关系含糊不明，是指处于主语地位的名词，既可以看作是谓语动词动作的发出者（施事）又可以看作是谓语动词动作的承受者（受事）；或处于宾语地位的名词，既可能是谓语动词支配的对象，也可能是谓语动词产生的结果。例如：①鸡不吃了。

②赵大姐许多人还不认得。

③开刀的是他父亲。

【方法】这类施受关系不清的歧义句，可采用改变语序，添加词语，限定语境等方法来排除歧义。

第95页/共127页6、指代内容不止一个①松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的感觉。（“有一种比实际厚度稍薄的错觉”，是松下公司还是索尼公司？）②美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的（此，前面是选择性的要否定的是哪一个？）③从第一回合枪击至此总共不到15秒钟，人质中竟无一人受伤——这原本是可能发生的事。（这，指代“第一回合……”还是“竟无一人受伤”）第96页/共127页要求:找规律,勤思考，培养自己的反思能力

1、自己的错误规律的反思方法：将每次做的练习按照项目进行归纳：看每次错误的项目和原因，找出改进的方法。

2、自己做题的小窍门第97页/共127页【复习方法】1、先从课本入手，将1—6册课本中常见容易错的字音和字词归纳出来，再将第四册语文书后面附录中常见误读误写的词语表要仔细复习。在结合平时复习的内容就可以了。

2、先掌握常见易读错写错的字词100个，而后不断进行新的补充。

3、建立错字错音记录本，及时记录考试或做题出现的错误。第98页/共127页【第二版块的复习】文言文阅读：【命题特点】

总的特点是：选文以“典雅厚重”为原则，文本经典性降低，检测客观性更强。由史传文向叙议结合的文章—以议论为主的文章转化。难度有所增加。（一）阅读题量加大。（二）取材范围更广（三）翻译题量的加大，分值共10分。第99页/共127页【复习对策】

重在基础训练：抓基础，重落实—以课内带课外。

1、对1-6册语文书的文言文要进行深入的复习：要求作到四会：会不用注释的一对一的翻译、会说出句式特点、会说出词类活用特点、会去掉标点符号的断句。

2、重点古文篇目的复习：劝学、寡人之于国也、鸿门宴、过秦论、师说、阿房宫赋、石钟山记、游褒禅山记、六国论、五人墓碑记、陈情表、赤壁赋、祭十二郎文、促织、柳毅传、齐桓晋文之事、报任安书、廉颇蔺相如列传、信陵君窃符救赵。

3、解释常见文言词语120个：详见讲义。

4、常见文言虚词的用法，也属于考查范围。文言虚词较之实词比较复杂，灵活多样，难以区分和把握。常见的文言虚词有18个，即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所。

5、常见文言句式第100页/共127页文言文在短时间复习提高的方法：

总体思路：回归课本：

①有一种回归课文的意识。高考要求阅读浅易的文言文，能将课文中的文言文翻译一遍，就应该算达到这个要求了，何况文言实词和虚词的考查都是直接来源于课本的。

②有一种把握文本的意识。高考考查的文言文都是人物传记。对人物传记应该弄清楚两个问题：第一个问题，文章对这个人物如何评价，作者怎么看待这个人物；第二个问题，这篇文章中人物经历了几个阶段，做了几件事，到了哪几个地方，做官，做事。一个是分层，一个是把握人物性格。

③倒读，利用倒数一、二题的选项加深对文章的理解。文言文阅读中考题和文章的内容有时候是相互解释的关系，所以充分利用选项条件，将其复原到原文中，也能让问题迎刃而解。

第101页/共127页方法：文言知识例句化

1、18个虚词

2、一词多义

3、词类活用

4、文言句式方法5：人物传记类试题常见词语的归纳第102页/共127页重点掌握：（1）要求背诵的10篇：①劝学②过秦论③师说④阿旁宫赋⑤六国论⑥游褒禅山记⑦石钟山记⑧赤壁赋（2）其他：①鸿门宴②齐桓晋文之事③廉颇蔺相如列传④信陵君窃符救赵⑤屈原列传。第103页/共127页复习策略：①整理学过的教材中的文言实词（一词多义），虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式等知识。②坚持每周阅读2篇陌生的文言文，最好限定时间（8——10分钟）完成一篇。对照标准答案发现自己不足。应试技巧：采用“倒读法”。第104页/共127页策略二：背诵部分不丢分

要求：课本要求背诵古文与诗歌，要达到“四位一体”。（标题、作者、朝代和正文）方法：过关式测验。策略：反复抓，抓反复。第105页/共127页【复习对策】要进行“量”的积累，提高语言感受能力。【方法】要把要求背诵的古文和诗词，进行“四位一体”归纳。例如：杜甫《旅夜抒怀》（1）作家作品：杜甫，字子美，京兆杜陵人，诗中尝自称少陵野老。曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。诗人的许多优秀作品，显示出唐朝由盛而衰的历史过程，具有史的认识价值，故被称为“诗史”，作者有“诗圣”之誉。杜诗有多首入选中学课本，其中《登高》《兵车行》为高考必背篇目。（2）主旨：表现作者的胸襟抱负和政治失意的牢骚。（3）写法：①体裁：五律。②寓情于景，情景交融。③反衬的手法（以乐景写哀情：星垂平野阔，月涌大江流。）（4）重点句子：星垂平野阔，月涌大江流。//飘飘何所似？天地一沙鸥。第106页/共127页【第三版快复习】语用部分主要复习策略：抓审题，重规律，“以不变应万变”

1、抓审题：明确答题范围、方向。

2、重规律：以基本规律应对变化多端的题型。

3、“以不变应万变”：抓住考试说明中的基本要求，进行有针对性的训练。例如，句式变换、扩写、仿写、续写、压缩语段等。要进行集中训练。第107页/共127页【教例】句式变换的题型和解题技巧句式变换是一种在比较难以把握的考点，学生十分困惑，于是我在仔细研究了这种考点的特点以及题型之后，对学生进行了集中指导。先让学生了解有哪些题型，而后在根据这些题型指出其中的解题方法，最后，在集中一批类似的题进行训练。具体指导如下：

1、句式变换的要求：①不能改变原句的基本意思。②句式变换要相应，合乎要求。③要体会语意，把握语境。④修改后的语句不能有语病

2、考点、题型以及解题方法：考点一：长句变短句【题型】将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（2004年四川省考题）

第108页/共127页

由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。

第109页/共127页【解题方法】

第一步，拎出句子的主干：由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”//将于3月9日在京拉开序幕。

第二步，切分句子的辅助成份：①“紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境”②“围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题”③“以‘诚信·科技·质量·名牌’为主题”④“聚集各个领域专家学者进行互动交流”是从特点、目的、主题、与会者等四个方面对“中国3·15论坛”进行说明，可形成一组分句，陈述“这个论坛”。

第110页/共127页

第三步，调整切分而成的分句和主干句，增减词语组成有逻辑的语段：

【答案】①由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。②此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，③围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，④以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，⑤聚集经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流。第111页/共127页【技巧一】采用“总-分”或“分-总”的方法组合。【题型】2001年高考题：把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更加清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。【解题方法】①找主干，②拆开定语，分三个短句。这长定语主要是说明其功能。③采用“总-分”或“分-总”的方法组合。现在许多国家//都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。第112页/共127页【答案】一：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。它们可以独立操作机床，可以在病房独立细心照料病人，可以在危险区域进行作业。（“总-分”）【答案】二：有的机器人可以独立操作机床，可以在病房独立细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。（“分-总”）第113页/共127页【技巧二：】采用“时间”或“逻辑”顺序组合。【题型】阅读下面一段不好的译文，把他改为三个连贯的短句，要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。（1991年高考题）地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。【解题方法】按照事件发生先后的顺序组合。③地方法院今天//推翻了那条②严禁警方执行①市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。【答案】某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。第114页/共127页考点二：短句变长句【解题方法】1、找出主干：以其中一个句子为主体，2、添加定语：把其它的句子放进主句中变成修饰成分。【题型】将下面几个短句组合成一个长单句。①这项计划旨在提升核武器制造能力②这项计划投资数十亿美元③这项计划要实现核武器制造现代化④美国正悄悄进行一项计划⑤这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全的管理局的约翰•戈登领导。第115页/共127页【解题方法】①要找出一句作为句子的主干，②然后逐条添加定语。这题中，第④句是主干：美国//正悄悄进行一项计划。其他几句都是对“计划”一词的修饰，我们可以按顺序将这几句添加到第四句中。即：美国//正悄悄进行一项计划（②⑤①③）计划【答案】美国//正悄悄进行一项②投资数十亿美元⑤由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全的管理局的约翰•戈登领导的①旨在提升核武器制造能力和③实现核武器制造现代化的计划。第116页/共127页考点三：散句变整句【解题思路】1.分析句间关系2、找可对称的词语。3.按照逻辑关系组合【题型】阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、均匀对称。（字数不得增减）（2002年高考题）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。修改为：第117页/共127页

【解题方法】步骤：①分析句间关系。句间关系是因果关系。“成年累月的战事”造成了“动荡不安的政局”，“动荡不安的政局”导致“经济的不断衰退”，所有这些都影响着“社会治安”，最终涉及到生存环境。②找可对称的词语，调整其他词语，做到均匀对称。“成年累月的战事，每况愈下的社会治安”，“动荡不安的政局”构成方式一致，都是名词性的短语。成为可对称的词语。而“经济的不断衰退”和“生存环境的日益恶化”中心语是形容词，与其他三个偏正短语形容词修饰名词的格式显然不同，要颠倒过来。③根据语序的逻辑顺序组合。【答案】成年累月的战事，动荡不安的政局，（因）不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。（果）第118页/共127页考点四：重组式变换第一种：改变对象，变换关系【题型】用“儒学”作开头，重组下面句子，不得改变原意。中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。【解题方法】①理关系。这句是先果后因的关系，2.调语序。变成因果复句。【答案】儒学//“和为贵”的思想深深影响了中国人民，是形成一贯爱好和平的民族传统的重要原因，（原因）因此，中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重。（结果）第119页/共127页第二种：改变对象，不换关系

【题型】06年江西卷20题：以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)(4分)

天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。答：地上的狮、虎，——【解题方法】①理关系。这句是并列关系，2.调语序。关系不必变，根据要求，改变句子的主语，要替换词语。【答案】空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。第120页/共127页【教例三】压缩语段题型的解题技巧1、主要题型：（其他题型是这些题型的“变种”）①局部提取--提炼某些要点题②内容概括—概括观点题③整体提取—压缩主要内容题2、压缩语段的要求：①主要信息——齐全；②答案表述——顺畅；③字数规定——用足3、解题思路：（1）先自问：①写的是什么人或事②事情的经过和结果怎样③文章的思想脉络是什么④命题目的是什么。（2）再抓主要信息：①一级信息：是谁+干什么；②二级信息：+“怎么干的；③三级信息：+目的结果怎样。4、操作程序①审题意②标句号③看关系④划重点⑤定取舍第121页/共127页【题例】用一句话概括下面文字的主要内容①在央视《新闻会客厅》节目里，一位嘉宾向郑斯林部长提问：国家是否有可能将职工退休年龄延长？（提问）②郑斯林部长对此回答，截止到目前，没有延长职工退休年龄的计划。（回答，总说）③随着卫生水平的提高，人民的生活质量提高，在国际上有逐渐延长工作年龄的趋势，但这是一个非常缓慢的过程。（分述，延长退休是一个缓慢的过程）④中国目前当务之急不是延长退休年龄，而是执行现有规定，女职工55岁、男职工60岁退休。（当务之急是执行原有的规定）⑤但是现在一些职工没有到这个年龄就提前退休了，所以，我们目前是执行规定，而不是去改变现在的规定。（进一步强调执行过去的规定）（据2月5日《北京青年报》王永文）【解题方法】按照操作程序，先划出句号，然后看各句写的内容。这段话共有5句话：①提问②回答，总说③分述延长退休是一个缓慢的过程④当务之急是执行原有的规定⑤进一步强调执行过去的规定。从句与句之间的关系来看，应该是2句为主，其他的句子是围绕这句话展开的。【答案】国家//不会延长退休年龄。第122页/共127页【考点一】局部提取—提炼某些要点题

【题型特点】针对着缩写段落的某些要点命题，它与过去的概括段落的主要内容不一样。【解题方法】审题意，明确压缩的重点是什么；标句号，看句与句之间的关系；根据要求，定取舍。题例：2004年全国高考江苏卷22题

第123页/共127页【考点二】内容概括—概括观点题【题型特点】归纳内容要点，得出结论。【解题方法】寻找各个材料的共同点，再进行概括，最后推出结论。【题型一】2004年全国高考辽宁卷22题：在下面语段的横线处补写总结句，使语段的意思完整明确。(不超过30字)(4分)【题型二】概括寓意（05年辽宁卷第24题）：阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的语句总结其寓意。（不超过10字）

第124页/共127页【考点三】整体提取—压缩主要内容题【解题方法】①审题意②标句号③看关系④划重点⑤定取舍【题型】2004年全国高考辽宁卷23题：概括下面一段材料的主要内容。（不超过48字）（4分）第125页/共127页RjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6