【实用】小学美术教案汇总五篇

11/11【实用】小学美术教案汇总五篇小学美术教案篇1课题：色彩的比照〔小学四年级上册第5课〕课型：造型、表现，欣赏、评述课时：1课时教学目标：1、学习和运用色彩的比照知识，掌握比照技巧。2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈比照效果。教学重点：感受色彩比照的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：大胆运用色彩比照知识于创作之中。教学准备：教师：资料图片、课件、画笔、颜料等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。教学过程：一、组织教学二、复习旧知识、激趣导入出示冷暖比照色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。1、请说说你对这两幅画的色彩感受。2、组织学生用油画棒按色彩推移排列成一个色环。〔课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以稳固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。〕三、新课1、师引出比照色感念。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩比照，使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中比照最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为比照色。2、师出示色彩的比照图片。学生了解色彩知识，直观感悟。3、欣赏和分析〔1〕、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么感受。〔2〕、绘画中色彩的运用〔讲解绘画比对色彩的运用技巧〕。4、生活中色彩比照的运用师出示课件：让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。运用比照色配色，说说自己的配色习惯？为什么要选择强烈的色彩？5、师生总结梳理四、稳固练习：运用色彩的比照为一幅年画配色。五、展示与评价作品展示，师生一起评价，评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙〞之作。小学美术教案篇2教材分析《错位的图片》是小学美术课本第五册中的一节设计活动。教材以儿童喜爱的图片形式，为大家提供了二条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发－展示了从生活中收集的一些小图片并经过了错位处理，如摩托车、小女孩的照片等。第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了错位图片的制作步骤图例指导学生。学生分析1、三年级的学生对美术课有浓厚的兴趣，好奇心强，同时也是的但缺乏一定的实践操作能力，因此，让他们通过制作错位的图片培养创造力、想象力和动力能力是很重要的。2、学生具有了初步的设计能力和表达能力。设计理念1、在整个学习活动中，以同一张图片经过变化可以产生不同的美引出其中错位方法概念理解、“怎样制作错位的图片〞的探索和设计并制作错位的图片的活动来表达学生的自主学习。教师在课堂上通过组织学生的合作探索和交流活动，表达教师是儿童活动的指导者、合作者和支持者。2、在自主探索与自主操作的活动中，采用小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同、相互学习、相互交流和团结协作。3、在大胆质疑、自主探索和交流活动中，引导学生能发现问题、提出问题，进行自主性学习。教学目标1、通过欣赏各种变化的图片，让学生了解一张图片通过变化可以产生不同的美。2、通过制作错位的图片，培养学生培养创造美的能力和实践动手能力。3、通过错位图片的制作，培养学生耐心、认真的学习品质。教学流程一、教学准备〔一〕教师注意收集或网上下载与错位图片有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解一些图形变化的知识。〔二〕教师预计活动过程中可能出现的问题及处理的方法。〔三〕教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。二、教学过程〔一〕、图片欣赏，揭示课题。师：同学们，今天的美术课老师带来了许多漂亮的图片，请大家仔细看，看看你们能发现什么？【教师使用了大量由一张图片变化而成的图片，并引导学生说说图片的效果或教师介绍，生边看有声音的图片演示边发出阵阵感慨声，气氛非常的热闹。同时也使学生了解到同样一张图片通过不同的变化可以产生不同的美。】师：谁能说说看了这些图片发现了什么？生：这些图片都很漂亮。有些图片是别离的。有些图片是变色的。……师：大家都观察得非常仔细，这些图片是由一张图片经过变化产生了不同的美。那么这么多图片的变化我们一节课都能学会吗？生：能！师：大家这么自信，那老师今天可要考考你们了，我们先来这张图片的变化吧，谁能说说它是怎样变化出来的？生：是割成一条一条后把它放起来的。是错开位置放的。是隔一条错开一定距离放起来的。……大家讲得真棒！这张图片是把它剪开后错开位置粘贴起来的。〔师边讲边板书课题〕【由图片变化的大环境，聚焦到变化的一种形式－错位图片，并由此引出课题。】〔二〕自主探索，解决问题。师：把图片进行错位只有这种方法吗？生：横的，竖的，斜的……师：大家说得方法都很好，不过老师觉得还有很多方法，接下来大家就一起来讨论一下，同时想一想怎样排列更美观，怎样剪得更快更好？〔电脑显示问题〕学生小组合作，讨论上述问题，师巡回指导并点拨几个小组。【在自主探索的过程中，开展小组合作讨论有利于提高学生的思维质量和教学效果。在小组讨论中，可以自由发言，也可以轮流发言，通过双向交流相互催促、检查、启迪和帮助。】师：哪个小组代表先来说一说。生：我们小组讨论后认为横割成一条一条后，可以的条子像楼梯一样排列。师：斜向哪边？生：朝左边。〔师显示出图例〕师：除了朝左边，还可以朝向哪边？生：朝向右边。〔师显示出图例〕师：横条还可以怎样排列呢？生：像小河一样弯曲的。每一条拉开距离排列的。像图片上一样隔一条再拉开距离排列的。……师：大家通过动脑筋，发现了这么多横条的排列方法，那竖条的呢？生：像楼梯一样排列的，也可以朝左和朝右的。隔一条再拉开距离排列的。像波浪线一样排列的。……师：斜条的呢？生：……师：刚刚我们大家发现了这么多图片错位的排列方法，那么要把图片刻成一条一条，并且刻得又快又好，谁能有更好的方法？生：用尺子画好，然后标上数字，再把它剪下来。也可以用美工刀刻。不一这用尺子画的，也可以把图片折成一条一条，然后标上数字，再剪下来的。……【在学生汇报交流时，让学生自主地选择问题进行交流，教师对其汇报要有扶有放，积极调动学生的发散性思维，并帮助其提高语言表达能力。】〔三〕自主操作，完成作品。接下来，大家就用自己所喜欢的错位方法，做一张漂亮的错位图片。你可以在课本中错位图片的根底上进行变化。也可以自已独立设计或几人合作进行设计圆形纹样。做好的时候在图片旁边写上一句或几句自己的感受。〔电脑显示〕〔学生进行操作，教师巡回指导。〕【在自主操作中，正视学生的差异，让学生自主选择作业，并通过独立制作或小组成员合作，进行错位图片的制作，教师巡回指导动手能力较薄弱的小组，并及时发现问题纠正问题，同时通过制作错位的图片培养学生的实践动手能力和同学之间互帮互助的精神。】四、自主评价，课外延伸。1、学生将自己做好的错位图片放在桌上，然后相互集体参观。同时将写三张欣赏卡送给你的同学〔放在图片旁边〕。2、课堂小结师：今天这节课你们有什么收获呢？生：我知道了一张图片经过变化可以产生了不同的美。今天这节课我特别快乐。我能做错位的图片了。……师：这节课你感觉有不满意的地方吗？生：我在刻图片刻得还不齐，下次要练练刻图片。我的图片是横向错位的，现在我发现竖向错位会更好看些。我觉得这节课的时间太短了。3、课外延伸。师：前面同学们说都很有信心想把所有的图片变化学会，现在你们有什么感受？生：错位图片的变化我们学了一节课，它的变化原来有这么多。图片的`变化实在太多，要想在一节课内学完是不可能的。……师：同学们都讲得对，图片的变化是太多了，我们靠一节课时间是不可以学完的，不过大家可以在课后多学习几种变化。然后用自己喜欢的变化形式，做一张漂亮的图片。课后反思这节课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分表达了学生自主、合作、探究的学习方式。在小组合作探索的活动中，通过互相帮助、引导、启迪，较好地培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。在实施自主性学习的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中，注重知识的生成、开展与变化。需要反思的是：对学生自主探索的拓展缺乏：如一个学生说“排列〞时，讲到可以剪成三角形后再排列，只是一句带过，而没有大胆放手让学生继续深入。小学美术教案篇3教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2课时课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：〔第1课时〕一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？〔要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。〕4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。小学美术教案篇4一、教学目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。二、教学重难点：教学重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。三、课前准备：有关生活用品、课件、各种工具和材料。教学过程：一、组织教学请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。二、引入新课桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生答复出示课题：生活用品的联想三、新授课1、提出问题“联想〞这个词怎么解释？学生讨论。〔理解“联想〞的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。2、展示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？3、翻开书，提出问题，分组讨论：〔1〕欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。〔2〕书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？〔3〕他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？〔4〕仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。学生分组进行讨论，解决问题。四、学生作业作业要求：1、认真观察自己带来的生活用品。2、大胆地展开联想。3、用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可欣赏的小饰物。五、展示学生作业组织交流。教学反思小学美术教案篇5教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？心型的、圆形的，三角形的……2、新授：师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设