亲近自然、健康成长

亲近自然、健康成长一一幼儿园户外课程的实践摘要：近些年来，在开展幼儿教育活动时，为了能够促进幼儿更好、更健康的成长，幼儿园以及教师要重视户外课程实践内容与形式的丰富与创新，秉承"亲近自然、健康成长〃的理念，结合当前幼儿成长与发展的现状，优化幼儿园育儿结构、创新幼儿园户外课程实践形式与方法，丰富幼儿学习的领域与范畴，让幼儿能够更加主动、积极地去亲近自然，体味和感悟生命的意义与价值。本文主要对幼儿园户外课程的实践策略与方法进行探究与讨论，旨在更好地推动幼儿掌握更多可理解、可接受、富有趣味性的知识与内容，拓宽幼儿的视野，增长幼儿的见识，促进幼儿更加健康成长与发展。关键词：幼儿园；户外课程；教学实践；策略；研究现如今，随着国家教育体制的持续改革与创新，幼儿教育工作的重要性也日益凸显。国家以及社会非常重视幼儿精神生活的建设，主张、鼓励和引导幼儿多亲近大自然，体会和感受大自然的美与价值。因此，幼儿园要重视课程教学结构与形式的转变与创新，重视幼儿园户外课程实践模式的有效革新，尊重幼儿成长的个性化特征，重视课内与课外的有效融合，给幼儿创造更多的机会和空间去接触大自然，丰富幼儿的精神生活、启迪幼儿的智慧、培养幼儿的个性、发展幼儿的能力、培养幼儿的良好情操，使得幼儿的发展更加健康、可持续。一、 幼儿园户外课程实践教学的重要性分析目前，很多幼儿园在育儿教学过程中，一味的重视室内教学或者传统教学形式的有效应用，幼儿经常局限在一个空间中，思维和智慧得不到更好地拓展和启迪，幼儿的思想与精神世界也得不到更好地丰富与创新，不利于培养幼儿良好的认知能力与素养，也影响和制约了幼儿的长远发展。因此，幼儿园必须要重视户外课程实践教学形式与手段的转变与革新，不断挖掘户外课程教学资源，将更加现实、具体、直观和丰富的大自然知识与内容融合与渗透到幼儿教育内容当中来，增强幼儿园户外课程实践教学的作用与价值。与此同时，幼儿园开展户外课程实践教学活动，能够更好地利用户外多种实践教学活动来吸引幼儿，培养幼儿学习的动力和激情，不断开发幼儿的智力，激发幼儿的好奇心，丰富幼儿园的实践教学课程，在多元化、多样化的户外实践教学课程中，能够更好地培养幼儿良好地认知能力、学习能力，拓宽幼儿学习的实际领域，使得幼儿的见识得到更好地增长，幼儿的发展空间变得更加广阔与博大。此外，幼儿园通过组织和开展多种户外课程实践教学活动，能够更好地调动和激发幼儿学习的积极性，更好地培养幼儿良好的合作意识、合作能力和团队精神，培养幼儿正确处理人际关系的能力与素养，推动幼儿更好、更全面地发展。二、 以亲近自然、健康成长为基础的幼儿园户外课程实践方略探究为了让幼儿能够更好地亲近自然，感受大自然的魅力，使得幼儿的学习生活更加丰富，提升幼儿的社会适应能力，开拓幼儿视野。幼儿园以及教师必须更好的丰富和创新幼儿园户外课程的教学形式与手段，以亲近自然、健康成长为主题，多了解与掌握幼儿的兴趣和爱好点，不断挖掘和拓展户外课程实践教学资源，组织更加形象化、多样化、趣味性较强的户外实践教学活动，让幼儿的成长过程变得更加丰富多彩、趣味横生，让幼儿在健康、快乐的环境和氛围下学习与成长，促进幼儿取得更好地发展。下面对以亲近自然、健康成长为基础的幼儿园户外课程实践方法与策略进行有效的探究与讨论：1、重视户外实践课程的合理设置与安排当前，很多幼儿园在设置和安排课程时，过分重视室内课程或者活动的设计与安排，忽视了课外实践课程的有效创造与创新，使得幼儿的全面成长和发展受到一定的局限和不足，对于幼儿的良好发展非常不利。因此，幼儿园以及教师在设置与安排课程时，要对室内与户外课程进行科学、科学的设置与分配，合理的搭配课时，结合当前幼儿学习的现状，学生成长的实际情况以及当前国家对于幼儿园育儿的实际标准和要求，不断优化户外实践课程的教学形式，推动户外实践课程得以更好地开展与进行。2、 明确好户外实践课程的教学目标在进行户外实践教学课程时，幼儿园和幼教必须要明确好户外实践课程的教学目标，从认知、技能以及情感教学等方面来完善幼儿园户外实践教学的形式与内容。从认知目标培养方面，组织和开展户外实践教学课程，能够让幼儿对大自然文化有更深的认知与了解，对于身边的自然现象、自然事物的生长规律等有更深层次的感悟，增强幼儿实际的认知意识与能力。与此同时，幼儿园也要明确好技能培养目标，着重培养幼儿探索自然的意识与能力，通过积极参加户外实践活动，能够掌握和积累更多的实践技能与劳动技能，不断培养幼儿良好的逻辑思维与能力，促进幼儿的心智更加成熟，更好地增强户外实践教学的效果。此外，幼儿园开展户外实践教学课程不仅要培养幼儿良好的认知能力与探究能力，而且也要培养幼儿良好地情感意识与能力，培养幼儿对大自然的热爱之情，对于大自然的探索之情，更好地认识人与自然和谐相处的积极关系，从而全面地推动幼儿更好地成长。3、 重视户外实践课程教学内容的丰富与创新在幼儿园户外课程教学过程中，幼儿园以及教师要重视户外实践课程教学内容的丰富与创新。教师要多幼儿进行互动、沟通与交流，了解幼儿实际发展现状以及心理状态，将一些积极、正向的内容融入到户外实践教学课程中，不断引导幼儿逐渐树立积极的心态与能力去认知自然、改造自然与适应自然，更好地融入自然，与大自然做朋友。与此同时，幼儿教师也要结合幼儿的年龄特性，选择一些与幼儿兴趣、爱好相契合的知识与内容，这样便于调动幼儿的积极性，使得幼儿能够更好地理解和接受户外实践教学内容，促进幼儿园亲近自然、健康成长户外实践课程的更好构建。此外，教师也要积极地变换户外实践教学内容，将气候、季节、生活、生存与改变、爱护环境、保护和欣赏大自然等内容通过户外实践活动形式表现出来，不断形成主题式、单元式的户外实践教学课程，丰富幼儿园户外课程实践教学效果与水平的更好提升。4、 组织与开展多样化的户外实践教学课程幼儿园在开展教学活动时，不仅要重视室内教学活动的组织与开展，而且也要合理的组织与开展一些必要的户外实践教学活动，给幼儿创造更好地实践机会和空间环境，让幼儿在亲近大自然的同时，更好地陶冶幼儿的情操。如幼儿园可以组织户外赏花活动，让幼儿们欣赏着百花齐放的桃花，闻一闻、看一看、摸一摸，沉浸在大自然的世界里，感受花的气息与美好。而在欣赏桃花的过程中，教师也引导幼儿去认识蒲公英、马齿苋、车前子、荠菜等植物，让幼儿们在满满的收获中体会与大自然交流的乐趣，让幼儿能够更好地走进大自然、拥抱大自然，与灿烂的阳光为伴，与美丽的桃花做朋友，与可爱的蝴蝶为伍，与树叶小草一起舞蹈，使得户外校园中充满着幼儿们的欢声笑语，使得幼儿在户外实践教学互动中感受到更多的乐趣、收获更多的知识。与此同时，教师也可以组织一些户外游戏活动，鼓励和引导所有幼儿积极地参与进来，不仅仅是玩滑梯等常规的户外活动，教师也要结合幼儿培养目标来设置户外教学的形式与内容，让幼儿在丰富的户外实践教学课程中，逐渐养成良好的学习认知与探究能力，为幼儿的长远发展与健康成长非常有利。三、结束语综上所述，在幼儿成长与发展方面，为了能够让幼儿的成长与发展齐头并进，幼儿园以及教师必须要转变育儿思路，明确育儿目标，重视户外实践教学活动的组织和开展，创新户外实践教学的形式、丰富教学地内容，让幼儿在丰富、多样的户外实践教学活动中学习和收获更多知识，助推幼儿更