20xx小学五年级下学期英语老师工作计划5篇

20xx小学五年级下学期英语老师工作计划5篇五年级是中年级到高年级的过渡。通过两年半的英语学习，孩子们已经具备了必须的英语素养和学习方法。下面是我整理的关于小学五年级英语教师的工作打算，欢送阅读。

教师工作打算(一)

时间如梭，短暂的假期在劳碌欢乐中已经过去了，伴随着降临的是新学期的工作，回忆过去的付出与收获，展望新学期的将来，真的感觉教育这条路是一条无止境的探究道路，下面针对这学期的工作做以下打算。

一、指导思想：

以国家《根底教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，谨慎学习新课标各理念及精神。遵照新课标和新教材的理念，踊跃进展“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对学生实力的造就，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。

二、详细措施：

1、师德方面：我将接着学习《老师职业道德标准》、《教育法》《未成年人爱护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作那么，时时到处为学生做表率。

2、教学方面：

①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。谨慎备课，使各个环节都严密的连接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学群众安康网生为中心，采纳集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参加，进展有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要刚好到位，并且将每节课的评价要刚好的总结和记录，起到一个长期鼓励的作用。尽量做到单元清。

②作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，刚好改正，提高书写的质量。

③课堂上照看好“两头”，采纳“兵教兵”的方式，让学生相互学习，相互协助，使每个学生都有所提高。

3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及探究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。踊跃听课，以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训，并做好笔记。

4、教研方面：准时参与学校的教研活动，并谨慎学习和记录。主动参加探讨，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要踊跃探究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。谨慎的完成学校交办的各项任务。

总之，本学期要方设法的调动学生的踊跃性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

教师工作打算(二)

一、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际沟通的重要工具，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，开展特性。在新的教育理念的指导下，特制定如下打算。

二、教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，踊跃参加，发音清晰，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题。

四、学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有必须的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较紧要。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。

英语一起先，学生往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善效仿、局部孩子怯懦感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识缺乏，只处于浅薄的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，踊跃性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要采纳有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。

五、教学目标：

依据五年级学生的生理和心理以及开展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法和良好学习习惯，协助他们建立学习英语的自信念;造就学生的语感和良好的语音、语调根底，协助他们形成初步运用英语进展日常沟通的实力，为进一步学习打下根底。

六、教学目的任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。

4.能四会要求驾驭所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，踊跃参加，发音清晰，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的协助下，听懂简洁的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

七、详细措施：

1.注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的踊跃性。

2.谨慎钻研教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好根底训练，注意造就学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发学生的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交挚友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活泼，学习的踊跃性很高，爱好也随之越加浓烈。随着学生学习英语爱好的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。

4.造就他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的造就。

5.留意传授学问与刚好评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，刚好改良。

6.留意课内操练和课外积累相结合，接着抓好早晨朗读和课间口语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

8.加强对学生学习策略的指导。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、稳固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9.坚持节节清、每天清、周周清、月月清。

随着社会对老师素养要求的不断提高，探究的不断深化，老师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我打算不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。

10.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习踊跃性。

11.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

12.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

教师工作打算(三)

一、教学目标

让学生顺当达成二级目标要求。即对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的协助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、踊跃合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1、语言实力目标

(1)听

1)能在图片、手势的协助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。

2)能听懂简洁的配图小故事。

3)能听懂课堂活动中简洁的提问。

4)能听懂常用指令和要求并做出适当的反响。

(2)说

1)能在口头表达中做到发音清晰、重音正确、语调达意。

2)能就所熟识的个人和家庭进展简洁对话。

3)能恰当运用一些最常用的日常套话。

4)能在老师的协助下讲解并描述小故事。

(3)读

1)能认读所学词语、对话。

2)能依据拼读规那么读出简洁的单词。

3)能读懂教材中简洁的要求或指令。

4)能借助图片读懂简洁的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。

5)能正确朗读所学故事或短文。

(4)写

1)能依据要求为图片、实物等写出简洁的标题或描述。

2)写句子时能正确运用大小写字母和标点符号。

3)能写出简洁的问候语。

4)能效仿范例写句子。

(5)玩、演、视听

1)能按要求用英语做嬉戏。

2)能在老师的协助下表演小故事或童话剧。

3)能表演歌谣或简洁诗歌30-40首(含一级要求)。

4)能唱英文歌曲30-40首。

5)能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

2、语言学问目标

(1)语音

1)知道错误的发音会影响交际。

2)了解简洁的拼读规律。

3)语音清晰，语调自然。

(2)语法

1)知道第三人称单数的运用。

2)知道此时此刻进展时的运用。

3)知道Therebe句型的运用。

4)了解英语简洁句的根本形式和表意功能。

3、文化意识目标

从吃、住、行等最根底的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步开展学生跨文化交际的意识和实力。

4、情感看法目标

(1)有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等。

(2)乐于效仿，敢于开口，踊跃参加，主动请教，擅长合作。

5、学习策略目标

(1)采纳多种方法造就学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯。

(2)引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。

(3)留意视察生活或媒体中运用的简洁英语，并能踊跃运用所学英语进展表达和沟通。

(4)能初步运用简洁的学生英汉词典。

二、学生状况分析

1、学生的双基状况

五年级的学生已有了必须的英语根底，他们中的大局部正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的协助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、踊跃合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况：随着学习内容的增多和学习难度的加深，出现了“两极分化”的现象。

2、学生的思想状况

一局部学生学习英语的爱好衰减，对英语学习产生畏难心情，英语学习已落伍。这就要求我们应关注每个学生，注意造就学生对英语学习有持续的爱好和爱好，采纳有效措施，防止两极分化现象的加剧。

三、教材分析

1、总体学问构造

本册教材共有11个模块，每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在造就学生的听说实力。其次单元在第一单元的根底上突出语言的根本构造，通过对前一单元主要内容的回忆而引出重点句型的教学，旨在造就学生的读写实力，并协助学生进一步驾驭主要的语言构造。在驾驭重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习稳固所学的语言学问，提高运用语言的实力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活亲密相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比拟多，学生学习起来有必须的难度。本册教材中支配的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法工程大局部都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto引导的将来式，还有一般此时此刻时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，老师不做语法构造的分析上的重点讲解。

2、重点：

(1)能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。

(2)能够理解并娴熟朗读各单元主图中的功能性对话。

(3)在老师引导下，能依据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进展交际运用。

(4)在学生有必须语言素材的根底上，引导其归纳出每个单元的语法规那么，并能正确书写句子。

(5)能在图片的协助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的协助下讲解并描述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。

3、难点：

(1)能依据图片和提示写与故事内容有关的句子。

(2).熟识辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。

(3)能够融会贯穿，利用所学语音学问拼读记忆单词。

四、教改措施

1、课前做好备课工作，不但备教材，还谨慎备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的踊跃性.共同提高数学质量。

3、定时进展家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。

4、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，造就学生朗读和书写的好习惯。

5、深化钻研教材，谨慎设计好每一节课，刚好反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。新课标第一网

6、利用多媒体的协助手段，调动学生的学习踊跃性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，供应的英语教学打算，造就学生深厚的学习爱好。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，踊跃参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有经历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

教师工作打算(四)

一、指导思想

老师应谨慎贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原那么，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡议语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要造就良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。

二、学生状况分析

教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大局部已经接触了两年英语，有必须的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的爱好。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材遵照每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;其次局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固学问的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网

四、教学目标

依据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;造就学生必须的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有必须的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，驾驭了必须的词汇，他们应当到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本学问共40课时，不解除因为课文难，学生承受较慢而增加课时。打算本期支配2到4次英语原声动画观赏，还有数次作业、考试的评析。

由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际须要进展适当调整，力求到达最正确。

六、评价工作支配

评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。学年评价包括平常成果和期末成果，终结性评价以等级制记成果。

七、教研专题

为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最正确途径，我打算不断探究计算机协助英语教学。

八、教改课支配

踊跃参与区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。

九、个人业务学习

1、踊跃参与学校各类业务学习。

2、进展专业课的学习。

3、学习课件制作。

4、阅读教育书刊，了解教育动态。

十、学科活动支配

英语嬉戏：BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyes

GuessinggameSuperstar

教师工作打算(五)

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，踊跃倡议合作探究的学习方式。造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠