高效课堂中如何提高小组合作学习的有效性

. .-.. .-.......资料.高效课堂中如何提高小组合作学习的有效性鹿头镇中心小学各位领导，各位教师，大家好！6人，即AA\BB\CC主体〔也就是我们常说的兵帮兵、兵正兵、兵强兵所以要判断一节课的小组合作学习是否有效呢/?我们可以从学生的参与X围、参与表现、合作的状况〔比方是否学会倾听、学会讨论、学会表达、学会组织、学会评价等〕及目标达成情况来判断。下面我重点跟大家交流一下当前小组合作学习中存在的问题和对策以及如何搞好小组建立这两个问题。一、当前小组合作学习的问题及对策：前不久，在XX专家把录音机一翻开。听到的发言让人跌破眼镜。其中有个小组的学生说|、〞（一）场面太“乱〞。---------有序分工；授予合作技巧很多教师抱怨：分了组，拉开桌位，学生的学习兴趣是浓厚一些。可是噪音太大，秩混乱，学生随意走动，我们无法实施教学、、“所以干脆打回原---再把座位合起来。那么，既然是让学生合作、交流，咱们就不怕他乱，甚至鼓励学生大胆的下位、走动、爬黑板。但这个乱不是“放牛场〞那么随意、散漫；也不像“菜市场〞，你吆喝你的，他吆喝的，它应该像蜂是有序的分工合作〔课件。在孩子们合作交流时，你应该让他们有明色的成就感。那么何愁我们的小组合作学习不能有序开展？〔二〕形式太“虚〞1、信手拈来—问题无探究价值[案例一]37组讨论一下：课文中勇敢的孩子说的是谁？本案例中,教师为了让学生有广泛的参与,选择了一个没有价值的问题,这个问题根本不用大X旗鼓地进展讨论,孩子一是某些有一定探索性、挑战性的内客。,这时靠个体的力量往往不能解决,学生会觉得有讨论的需要和必要,这时,教学可组织学生合作学习,从而充分发挥集体的智慧,有利于问题的解决。二是某些方法、结果容易产生分歧的内容。,教师可不加任何评论,让学生在小组内去讨论争议,给学生创造一个生动活泼XX和谐的学习气氛,最后这个问题往往会在学生的自我探索中迎刃而解。另外,个人无法完成的复杂内容,一些操作性强,需要同伴的帮助才能完成的活动内容,也适合通过小组合作进展。总之,我们的合作学习应该根据教学任务、教学主体与教学环境条件等因素适时地适当的选择匹配,而不能为了合作而合作,为了讨论而讨论。真正要到达“跳一跳才能摘到桃子的效果〞。。二、逢场作戏—合作时间无保证「案例二」师：请同学们默读课文3—83后〕生1：〔是组长〕快讨论,时间来不及了！生2：我还没想好呢！〔不情愿地转过身〕〔四个人凑在一起讨论〕生2在无意中剥夺了学生独立思考,自主学习的时机,有悖于合作应该建立在学生个人独立思考、体验感情的根底上,一旦离开了独立学习这个前提,合作学习就如水上浮萍,落不到实处,也就达不到合作学习的目的。可以说,没有独立的思考,没有自主学习也就没有真正的合作,因为学生要参与讨论,参与探究必须要以自己的见解和前认知能力作为根底,只有在学生思考到达一定程度后展开讨论,才有可能出现一点即通,恍然大悟的效果;也只有在此时展开讨论,才有可能出现观点的针锋相对和正面交锋。因此教师在组织学生参与讨论或探究之前要留给学生一定的独立学习思考的时间,留给讨论交流的时间。三、课堂监控不“实〞1、学生合作时，教师指导不到位师就站在讲台一边“袖手旁观师穿发,翻开学生的思维,使得问题的讨论不断深入。〔4〕当学生在交流的过程当中思维碰撞出现火花闪现时,教师要在倾听2、关注不全面，评价不到位就形成了。一、变“一枝独放〞为“百花齐放’我们经常看到这种情况教师一提问题举手的是每个小组的组长再请同学上来汇报交流，还是那几个人。如果长期这样下去，就容易走向一个极优等生成了小组的权A1\A2B1B2C1C2A类学生每答复一次问题可以记一分，而C类学生答复一次问题可以记三分，鼓励中等生和学困生发言。真正做到“一枝独放不是春，百花齐放春满园〞二、怎样搞好小组建立：小组建立一般分为以下三个阶段初步形成阶------------根本完善阶段 合理运用阶段1？小组划分应遵循“同质结对、异质编组、组间平行〞的根本编2理能力强，三是责任心强。较有借鉴意义的是“组XX3、明确“小组合作学习〞的目标和责任分工。这一点，在小组合作学习的策略中我也提到过，不光是在合作学习、讨论、交流时要有明确的分工，在平时的小组建立管理中也不容无视。的活动最终只是流于形式，严重阻碍了小组互助学习的进展。断增强小组的凝聚力，使小组能够更好地去完成更多的任务。4、、鼓励各小组自主管理，XX制定组纪组规9个组的组长纷纷来我这求援，说我一看，时机成熟了，该是制定组规的时候了，就顺势说9个组长纷纷说9个第个组的组规都出台了，我仔细阅读，条条框框，无一不是来自于他们的实践管理经组规〔二〕为确保小组的和谐团结、共同进步，特定此规，严格执行：布里与清理。报告。认真遵守课堂纪律，对于上课说话或走神的同学，组内互相监视，就近提醒。努力学习，追求上进，考试成绩低于小组平均分者，必须于一周内为小组做好事件。热爱集体，给班集体扣．1分者，必须一周内给班级加回0.2分，并为小组做好事2件。组员家长必须于每月1号、15号晚上给组长各打一次，及时交流组员的学习情况。5营造浓郁的组内育人气氛，加强小组内成员的凝聚力。这就需要教组徽、组歌、建立墙面小组文化环境、制定小组开展目标和规划等内容。,5个手指分别贴有5〞的周围环绕着他们的小组口号“手拉手，心贴心，共同成长，共同既有特色，又有着丰富的内涵。的乐生活等等制定奋斗目标，明确奋斗方向每周目标：各小组每周一制定并确立自己的当周目标、创设温馨环境，营造合作气氛将教室前后黑板的上方划定99还在等什么？今日事，今日毕！没有付出，何来收获？态度决定一切〔2〕.墙面文化建立。可在墙面空白处设计X贴“班级格言〞使小组的建立始终统一笼罩于大的集体环境之中。6、建立科学的评价、竞争机制7、给小组构建