嗝嗝老师观后感(通用15篇)

第页嗝嗝老师观后感(通用15篇)嗝嗝老师观后感1

“为人师表，永不言弃”这是一句多么美丽的口号，可现实生活是——只要跟大众不一样的人都很简单受到卑视。当身为教化者本身就充溢卑视想法时，要如何教育出懂得敬重他人的学生？在观看这部电影之后，发觉它淋漓尽致地演绎了教化的真正意义，自身也更是总结了一句话：“这世界上最酷的事情，就是用生命影响生命。”

“病是什么？它只不过是你对于人生的看法。”把最恐惊的东西写在纸上，叠成飞机，然后放飞它，我深深地记得这个镜头。

影片的女主，用教化学生的方式告知我们，我们的人生也可以是另一种样子，只要你放下那个怨天尤人的自己，放下恐惊，往前迈一小步，那或许就会是你胜利路上的一大步。

影片中没有许多让人嬉笑兴奋的元素，但却给人启迪、引人深思。最打动我的是女主这个人的精神，她遇到困难，总是迎难而上，当别人质疑她的怪病的时候，她会自信地反对回去。她从不质疑自己，不自卑，不退缩，不恐惊。对于自己的怪病，她很坦然，即使这带给她许多挫折，她也笑着接受，转身接着坚决地前行，从不因此而自卑、怯弱。

其实做什么事情，只要你舍得付出，坚持正确的方向，确定就会有所获。我们许多时候没有清楚地相识自己，每个人都有自己的亮点，我们把自己的亮点发挥最大，都会闪闪发光。每个人都有自己优点，只要不懈努力，就会更接近胜利。就像我们常说的那句话一样，没有随随意便的胜利，每个光鲜的背后都是汗水和泪水的凝合。

嗝嗝老师观后感2

看了这个电影，同样作为老师的我，深受触动。首先，嗝嗝老师之所以能够有如此坚决的信念来教9F班，是因为她在童年曾经有过被拒绝的经验，因此她认为每个人都应当被四周人接纳，即使他有这样那样的缺点，但他终归是这个集体的一份子，因此我们须要怀着一颗宽容的心对待身边的每一个人。所以嗝嗝老师为了让这个几次面临全体退学的9F班，能够接着在这所公立学校读下去，她不惜赌上自己的前程，多次跟校长谈判，一次又一次的换着方法让这些贫民窟的孩子找回信念，虽然几经波折，但这些孩子用优秀的成果证明白自己的实力。

嗝嗝老师对班里的每位学生都特别了解，同时她自己的学科专业学问也特别丰富，因此她能用学生喜爱的贴近学生生活的方式进行教学，我们的教学缺乏的就是这样敏捷贴近生活的方式。

最终让我惊讶的是那位学生主席，他能在关键时刻帮助学生担当错误，无论对于9F班来说还是那位曾经的级长都得到了确定和爱护。

学生是须要被确定和认可的，只有在这种状况下他们的潜力才能发掘出来。

嗝嗝老师观后感3

今日我在作文班看了一部电影《嗝嗝老师》，看完电影后，明白了一个道理：要做一个永不言弃的人。

嗝嗝老师为什么会打嗝呢？电影生动的像我们讲解并描述了一个故事。从前有个小女孩叫奈娜，她有图瑞特综合症。她会不停的打嗝，根本停不住，也治不好！后来在五年里她去了18所学校面试，想成为老师都没有胜利！后来她最终成为了一位老师，不过是教最差的学生，但是后来她的学生们都成了全级优秀生，嗝嗝老师也当上了校长！

即使跌倒了一百零一零一次也要一百零一零一零一次站起来。的确，美国总统林肯七岁被赶出居住地，九岁丧母，22岁被“炒鱿鱼”，27岁精神奔溃，但是他永不言弃的意志，让他成为了总统。

即使跌倒了一百零一零一次也要一百零一零一零一次站起来。没错，马云让当今多数的草根创业者崇拜，也是因为他永不言弃的精神。他高考屡战屡败，屡败屡战，假如马云在其次次高考失败后，听从了父母的劝说，去学一门手艺，平稳的过临时工的生活，那么还会有今日的马云吗？

人生的光荣，不在恒久不失败，而在于能够屡扑屡起！

嗝嗝老师观后感4

影片《嗝嗝老师》中，主子公女老师奈娜从小患有图雷特氏综合症，这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。她不仅从小受到同学的讪笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”，这让奈娜感受到从未有过的同等待遇，同时也在心中种下当一名好老师的幻想。

长大后的她最终成为一名中学老师，然而却被指派教全校最顽皮的班级。对于被这个世界冷眼讪笑的学生而言，奈娜的出现就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。片中另一位老师拥有一流的教学水平，却没有给学生良好的引导。相反，奈娜即使饱受质疑，依旧坚持因材施教，除了教书，更重视学生的成长，这才是真正的为人师表。

奈娜的胜利在于:她心中有个标杆，榜样的力气;她有一个幻想，回报社会;她独特的教化方式;面对问题，呈现出主动的一面，乐观向上，心里充溢的正能量。

“不忘初心，方得始终”。老师们的感言，对自己的人生保持足够的耐性，一路向下扎根，向上生长，人生没有什么是不行能的。作为老师公允公正地对待每一个弟子，是培育孩子完整人格的沃土，是未成年人思想道德建设的奠基石，是老师职业道德的高尚情操，是扣好人生第一粒扣子。

一般老师，教学问;

好的老师，教做人;

更好的老师，挽救他人性灵。

嗝嗝老师观后感5

近几年，印度的正能量电影感染了许多人，其中《嗝嗝老师》就特殊感人。

故事简洁明白却全程都是泪点，就像片尾曲唱道:“眼泪很宝贵，不要随意流”。反正我是哭了，信任看过这部电影的你也一样思绪万千。

影片中玛图尔老师带着9F班同学胜利逆袭，诠释了一位别出心裁的老师形象。特殊是她的经典声音和动作，惊慌或心情激烈时“吱吱”声音同时手肘磕几下下巴，从一起先同学们的讪笑讽刺，到最终对老师的无尽感谢和爱戴，这是一群有爱的学生，他们因为有了玛图尔老师人生才变得精彩!

演员出众的表现将玛图尔老师的语言，动作，神态及授课方式刻画得细致入微，更让人不禁感叹:我上学的时候怎么没遇到这样的好老师呢?其实，好老师就在身边!

影片关注的是妥瑞氏综合症患者和印度贫民生活，却从另一个层面折射出“没有坏学生，只有坏老师”，那么，在你心灵深处的深处的深处，他是一个什么人，将来他将成为什么人。也希望看过这部影片的人肯定信任——在我心灵深处的深处的深处，我是什么人，我就能成为什么人!

嗝嗝老师观后感6

这部电影，适合家长带小孩去看，很感人，具有教化意义。

印度题材的电影，讲究的是直达人物内心深处，让你有感而发。

说的是上学时代，差等生一个班级，高等生一个班级。也就是分班，一般班，重点班！

人物不管在哪里，都是由社会地位，金钱所划分了。但上帝是很公允的，给你关门，就会给你开窗，看你是否情愿透过窗户发觉外在的世界。

老师小时候的成长过程，是很悲伤的，她父亲，只懂一味的赐予，而不知女儿想要的究竟是什么。许多时候，我们须要做到的就是相识当下的自己，认清晰就好！

老师求职经验也是很感人的，锲而不舍的精神，为自己幻想始终奋斗。

老师求职应聘上，为教化事业奋斗终生。

在应聘老师的时候，因为疾病综合症，遗忘叫什么名字的疾病了，属于神经失常，导致发生怪叫，校长还有应聘人员不看好她，其实不管好坏，任何时候都在教化，都在上课，不管是谁，三人行必有我师焉，这话不错。

电影很适合大中小年龄段的孩子看，只要还在读书期间，很适合，不失为一部课外读书教化片。

不足之处，就是导演的镜头，没能够更加细致的拍出来F班的几个人，后期的努力的过程，通往胜利的道路确定不会那么顺畅，确定要艰辛更多，怎么通过自己努力克服的。

总而言之，电影很不错，不管是好孩子，还是成果不好的，都适合去看，好孩子会看到自己对立面，人最会的就是自我照镜子。

嗝嗝老师观后感7

看完《嗝嗝老师》这部电影后很受感动和启发，主子公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动，并伴有类似打嗝的怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的面试官所说：她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了许多次，我佩服她的毅力和志气。

影片中的9F班只有14名学生，是旁边城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所闻名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的差班。9F班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂？校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后，9F班里14个学生都很叛逆，起先时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活状况，经过努力最终得到学生的认同，9F班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成果。

事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙改变讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。

影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力气，也看到老师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授学问，还有启迪才智，鼓舞志气。

嗝嗝老师观后感8

电影讲解并描述的是一个有受瑞氏症（神经性疾病，说话中会不定期的打嗝不止。）女孩儿奈娜一心想要做一位老师，在遭受几十次拒绝后，最终被，录用，得到做老师的资格。

之所以被拒绝那么多次，最终还被一个学校录用，是因为学校有一个特别的班级9f班。班级14个学生，是贫民窟的最终一批孩子。特别还因为，这群孩子极其叛逆，己经气走了数个老师，而奈娜也未能幸免，被这群孩子“应付”着。9f班特别不受全校师生的欢迎，尤其是9a班的老师。

奈娜老师特别努力，让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的成果得到奖牌，但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会，9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷，企图让9f班考不及格，岂料都及格了。后来引起作弊案风波~以及在9f学生屡次犯错面临被停学的状况，奈娜老师从未方放弃过他们。因为他信任，没有不好的学生，只有不好的老师。这个举动，让让9a班的老师承认是自己导致的作弊案，把优秀的奖牌发给了9f班。

就这样，奈娜老师一做老师就是一辈子，到后来又成为了校长，直到退休。得到大家的爱戴。

嗝嗝老师观后感9

老师组织我们在周末看了一部叫《嗝嗝老师》的电影。

这是一部特别感人的电影。由于Arrey病，故事的主角常常发出“哇哇”的声音。正是因为这个缘由，她幻想成为一名老师，并与13所学校有着不正值的关系。

在申请了第14所学校后，我事实上收到了好消息。当她其次天报到时，她发觉她接手的班级里全是来自贫民窟的孩子。起初他们学习特别努力，但后来他们渐渐失去信念，变得越来越差。然而，她并没有放弃运用各种方法来启发她的学生，引导他们走向胜利。

是的，在我们的生活中，我们也须要持之以恒，有毅力去面对像嗝嗝先生这样的事情。

我记得上次我们去钓鱼，我们还带了全新的“设备”。我们必需抓一条大鱼。我心想。我放下鱼饵，手里拿着鱼竿，尽量不动。我渐渐地等着，一分钟、两分钟、五分钟、非常钟、半小时，看着别人一个一个地拉鱼，但我看着一个空水桶，特别艳羡。但是我没有埋怨。我坚持说我还是没动。突然，我感觉到鱼竿在晃动，于是我快速拿起鱼线，一朵大白花上钩了。

是的，“世上无难事，只怕有心人”。我们坚持面对任何事情，最终都会胜利。

嗝嗝老师观后感10

又是一部走心的印度电影，这回反映的是教化问题，一如既往让人觉得感同身受，很棒。

感受到卓越的教化理念，传承的力气，美德的养成，是比学问更重要的根基之所在。其细腻的故事和丰富的情感动人，每每能够和皮克斯动画一般，击中你内心最松软的地方。这一次，是父女间冰释前嫌，师生间如沐春风，特别身份老师+差班不良学生，印度电影真心打通任督二脉，关注社会题材的现实性力道值得称道。

激励及关切和爱，把枯燥的物理化学学问，变成生动活泼的生活场景。才智的教学方法，材施教之外，更让我感觉到的是老师的一个对于学生的鼓舞，释放掉恐惊。和这些孩子相处，不仅成就了孩子们人生，也成就了嗝嗝老师自己，这是一群顽皮的孩子，底层孩子，自暴自弃孩子。

但是合格的老师教学问，优秀的老师教做人，宏大的老师让知道老师职业的真谛，并给予你启迪和才智，爱与包涵。

想想在一个人的`成长过程当中，老师是多么重要，在少年，在青年，哪怕现在。优秀好老师，用他们正确价值观，行为方式，引领大家在路上前行。找到希望，点亮光明，赐予指引，实现自己。

嗝嗝老师观后感11

星期五，老师带我们去电影院看《嗝嗝老师》，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。

主要内容是这样的：嗝嗝老师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能限制自己，总发出怪叫，四周人都讪笑她。在这样的环境下，奈娜通过自己坚持不懈，最终实现幻想。

奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去特别学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，应当去特别学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说：“奈娜是个一般孩子，要上一般学校。”就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说：“我们像对待其他学生一样对待你。”他为学生们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她希望，给了她面对世界的志气与动力。

不久奈娜长大了，她有一个乐观的心态，她想当老师，在她被很多家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是先告知他们什么是妥瑞氏综合症。

她的教化方法不同，哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。

奈娜的胜利有一个特殊的品质就是坚持。坚持自己的志向，肯定要当一名老师，传承可汗校长的理念与美德。奈娜的胜利在于她心中有个标杆，榜样的力气；她有一个幻想，回报社会；她有独特的教化方式，不拘泥于形式；她有一颗宽容，同等待人的心。

最终，奈娜胜利她当上了校长，继承了可汗校长理念的美德。

嗝嗝老师观后感12

老师组织我们周末去看一部叫《嗝嗝老师》的电影。

这是一部特别感人的电影。故事的主子公因为患有埃利希氏病，常常发出哽咽的声音。正因为如此，她才有了老师梦，她和十三所学校有了错臂。

申请到第十四所学校后，收到了好消息。其次天她报到的时候，发觉她接手的班里全是问贫民窟的孩子。一起先他们学习很努力，后来慢慢失去信念，越来越差。但是她并没有放弃用各种方法去开导她的学生，让他们走向胜利。

是的，在生活中，我们应当像嗝嗝老师一样写作。在遇到事情时应当持之以恒，有毅力。

记得上次去钓鱼，带了全新的装备，肯定要钓到一条大鱼，心里想。我放下鱼饵，把鱼竿拿在手里，尽量不动。我渐渐等，一分钟，两分钟，五分钟，非常钟，半小时。我看着别人一条条把鱼拉上来，我却留着一个空桶，艳羡不起来。但我没埋怨，还是没动。突然感觉到鱼竿的晃动，就抓紧把线收了起来，一朵大白花上钩了。

是的，世上无难事，只怕有心人。我们以毅力面对任何事情，最终都能胜利。

嗝嗝老师观后感13

其次次再次看这部影片，除了第一次看的那些震撼和感动也有了更深的体会；

1、一个人的心态很重要！嗝嗝老师自己可以说是个“不太正常”的人，可这并不影响自己的生活。甚至并没有阻碍她追随自己的幻想，她说“我来到这儿不是为了放弃的”。反思到自身我们是多么的正常还要照着各种理由和借口去躲避和偷懒，接下来要向嗝嗝老师学习，突然想起那句话：一心向阳，何惧悲伤！

2、当真正专心用情用爱去对孩子付出，很正走近他们，去了解他们的生活，家庭，性格，喜好等等等等，孩子都是可以感觉得到的，这个时候才能更好地去相处和教化孩子，我们肯定要站在孩子的角度思索问题，我们要去启发他们，老师不仅仅是传授孩子们学问，更多的是对他们思想的引领，是用我们自身的价值观和正念去影响孩子，去开发他们的才智；

3、我们要有一双擅长发觉孩子的眼睛，因材施教！这样才能让孩子的天赋发挥到最大化，这个时候孩子假如有了幻想，我们肯定要去支持他，帮助孩子去捍卫他的幻想！引导孩子朝着幻想之路前行！

最终，祝福我们每一个老师都能够成为孩子生命中的贵人……做他们的灯塔！

嗝嗝老师观后感14

马图老师是一个患病者，这种病会让人打嗝，甚至一句话都说不完整，但她却接受了一个最差的班——9F班。

9F班是一群贫民窟的孩子：的、打架的、臭美的……各样的都有。马图老师还是毅然接受了这个班级。

有了新老师，学生们起先恶作剧，想把这位老师赶走。一次，恶作剧的事被闹到了校长室，学生们以为马图老师会把他们供出去，但她没有这么做，而是说自己给他们做科学试验，没想到会打碎了玻璃。

里面的故事一环扣一环，最终的结局令人感动：马图老师从校长之位即将退休，这所学校的学生排成两列，为他送行，走到了终点，是她的第一届学生——9F班，他们都长大了，也生活得很风光 ，他们欢乐地和马图老师拥抱在了一起。

我们就像九F班的学生一样，会惹老师生气。记得有一次，全班同学对待作文周报的看法都变差