骨干教师培训跟岗学习个人计划

第43页共43页骨干老师培训跟岗学习个人方案骨干老师培训跟岗学习个人方案。通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术程度、教育教学才能与程度等方面有显著进步，能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。一、严格要求自己，努力提升老师职业道德水准做一名优秀的名老师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，进步自己的职业道德素质。加强师德建立，树立崇高的教育理想。二、努力进步教学效果，做到多反思，多理论，多总结1、平时要谦虚好学，多理论，多多钻研课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，进步动手操作才能。努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，打破重难点，优化课堂教学，进步教学效率。2、大胆创新与尝试，进步阅读时政材料和综合探究的才能，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生理论才能着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。三、优化老师知识构造，提炼老师教学风格通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学理论，进步从事教学工作的有效性；积极进展教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范辐射作用。四、进步教育科研素质与科研才能1、坚持不断学习，进步教育教学才能。包括全面理解学生的才能、正确评价学生的才能、转化后进生的才能、指导学生与人交往的才能、老师“身教”的才能等。力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用合适今天的学生的教育教学方法，才能获得好的教育教学效果。2、学习和运用开展性评价的理论及方法，采用多种评价手段，让学生正确认识自己，使学生得到开展，培养学生的综合理论才能。f132.更多工作方案延伸阅读中小学骨干老师跟岗学习方案中小学骨干老师跟岗学习方案韶关市风度中学张朝福接省李启云名师工作室的跟岗学习活动通知和安排，参加10月14日至11月2日共三周20天的任务，在茂名一中李启云名师的引领下，我将不断的虚心学习，积极进取，不断的进步自己的教研，教学技能。一、做好跟岗出发前的充分准备。1、思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目的，主动联络导师，理解名师工作室的安排方案，做好心理思想准备。2、参与行动上做好充分准备，带齐所需学习的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到，如有特殊情况，及时向导师联络，说明情况，尊重名师的建议。二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。1、端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监视共进步，在理论中锻炼和提升自己的教学、教研才能和程度。2、做到自觉遵守跟岗学习所在学校、名师工作室的各项和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。3、认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录，如：每天工作学习日程记录，跟学感谢和，，争取每天发博客，跟学完毕，按规定上交自己的学习汇报材料。4、跟学期间，积极践行师范，合理安排业余时间，做到劳逸结合，积极参加安康的业余文化与体育活动。5、争取跟学期间超指标完成上级和名师工作室安排的学习任务：〔1〕教学实习：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。〔2〕课题研究：在李启云名师的指导下，完成局部课题研究工作，尤其针对自己的课题和内容。〔3〕开发一节以上优秀课例〔文字或光盘〕。〔4〕撰写3篇和2篇读书笔记。〔5〕撰写跟岗学习日志，详录各项培训活动，积累素材和先进的教学经历、总结收获和体会，并不断上传博客。总之，跟岗期间，在名师李老师和工作室成员的指导下，在上级教育行政部门和茂名一中的关心下，我将任劳任怨，谦虚向学，争取圆满完成各项学习任务，和我的同学一起不断提升自己的教育教研、教学程度，争做名师，争做优秀学员！为教育奉献自己的微博之力！音乐骨干老师跟岗工作方案一、目的(一)总目的通过高校培训、跟岗学习、理论研究、反思总结等方式，使自己在师德修养、教育科研、示范指导等方面得到进一步的提升，使自己成为专家型、研究型老师奠定根底。〔二〕分目的1.每学期至少读一本经典教育名著〔包括：经典理论著作；励志类著作；学科教学著作〕，进展读书笔记；每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评选。2.完成课题组课题《名老师工作室下老师专业化成长的研究》的子课题。3.每学年在校内进展2次以上教学展示，提交优秀教学设计。参与所在地区音乐教学讲师团工作，积极参与送课下乡并与所在地区音乐老师积极开展学科交流活动。4.帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建立，积极在线开展互动式讨论，为本区老师提供学科教学信息、教学资和教育教学经历。二、思路1.学习与进步个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教育教学理论和行动理论方法。个人还树立强烈的成长意识，积极参加各级各项业务活动，使其在活动中成长，在活动中发挥自己作用。学习将采用既集中又独立的形式进展。2.对话与引领〔1〕建立区域音乐老师沟通机制，加强对区域音乐老师的业务效劳辐射与问题讨论。充分发挥骨干老师专业引领作用。首先是建立好个人信息化沟通平台，搭建与广阔师生的对话阵地，发布并交流教育教学经历，解答一线音乐老师提出的问题。其次是下到基层学校开展教育教学研讨活动，通过实际活动，引领区域音乐教学迈向新台阶。〔2〕建立工作室与区域外广阔师生的交流学习互动平台，拓宽视野、扩大影响力，进一步促进自身的各方面的才能与知识的提升。3.课题的趋向音乐教育活动主要是课堂教学和课外理论活动组成。针对课堂教学的研究相对于课外理论的讨论要多得多。音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响，其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十清楚显。也更是教育体制和现代社会功利思想影响，音乐老师的自我价值的表达往往是在课堂外的音乐理论活动中实现出来的。如何加强音乐老师在音乐课外活动中的领导力是我一直考虑的问题。三、研修措施〔一〕理论学习1．自主学习有的放矢。拟定个人阅读学习方案，阅读有关专业理论书籍，深化理解新课标，认真研究案例，做好笔记并定期在个人博客发表学习感言，交流心得体会，参考同伴互助的方式实现骨干老师成员间的共同成长。为自己制定专业开展规划，促使自己尽快进步教育教学和科研才能，推动自己的专业成长。2．专家讲座。积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座。3.考察交流。区域名校以及工作室成员所在学校考察学习。〔二〕理论研修1.课堂教学艺术行动研修。本人在深圳跟随省名老师邱怡工作室开展课堂观摩研讨。以课堂理论为基点，分主题探究课堂教学中需解决的难点问题。深化课堂教学中听课，特别是通过同课异构，成员之间的互听、互评，对课堂教学中的问题进展深化研讨、纠正与反思；通过“方案—行动—考察—反思—改良”的行动研究，改良教学，形成理性认识，促使自己在课堂教学形成个人风格。【省骨干班学员跟岗期间听评课不少于10节，上课不少于2节〔含1节汇报课〕，开发一节优秀课例〔文字或光盘〕，完成3篇教学反思】2.课题研究。本人积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的方案与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。定期跟踪课题施行进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。【省骨干班学员跟岗期间完成三级课题开题，并完成局部研究工作】3.撰写博客。个人每周发布不少于1篇的博客文章〔教学调查、教学经历、教学反思、教学札记、学科问题解决方法、教学困惑、学科教学资等〕，通过博客扩大影响。4.区域辐射。本人通过相关培训和学习之后，结合自己的学校教学实际，不断创新教育教学方式，开发优秀课例、教学设计、开设讲座、经历报告、教学反思、课题成果应用推广等，承当本学校、本地区青年老师的学科培训，为区域内青年老师就教育教学中的热点难点问题开专题讲座，努力成为区域学科教学骨干，在区内外产生一定的影响，并起一定示范辐射作用。音乐骨干老师跟岗工作方案范文通过高校培训、跟岗学习、理论研究、反思总结等方式，使自己在师德修养、教育科研、示范指导等方面得到进一步的提升，使自己成为专家型、研究型老师奠定根底。目的1.每学期至少读一本经典教育名著〔包括：经典理论著作；励志类著作；学科教学著作〕，进展读书笔记；每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评选。2.完成课题组课题《名老师工作室下老师专业化成长的研究》的子课题。3.每学年在校内进展2次以上教学展示，提交优秀教学设计。参与所在地区音乐教学讲师团工作，积极参与送课下乡并与所在地区音乐老师积极开展学科交流活动。4.帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建立，积极在线开展互动式讨论，为本区老师提供学科教学信息、教学资和教育教学经历。个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教育教学理论和行动理论方法。个人还树立强烈的成长意识，积极参加各级各项业务活动，使其在活动中成长，在活动中发挥自己作用。学习将采用既集中又独立的形式进展。〔1〕建立区域音乐老师沟通机制，加强对区域音乐老师的业务效劳辐射与问题讨论。充分发挥骨干老师专业引领作用。首先是建立好个人信息化沟通平台，搭建与广阔师生的对话阵地，发布并交流教育教学经历，解答一线音乐老师提出的问题。其次是下到基层学校开展教育教学研讨活动，通过实际活动，引领区域音乐教学迈向新台阶。〔2〕建立工作室与区域外广阔师生的交流学习互动平台，拓宽视野、扩大影响力，进一步促进自身的各方面的才能与知识的提升。音乐教育活动主要是课堂教学和课外理论活动组成。针对课堂教学的研究相对于课外理论的讨论要多得多。音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响，其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十清楚显。也更是教育体制和现代社会功利思想影响，音乐老师的自我价值的表达往往是在课堂外的音乐理论活动中实现出来的。如何加强音乐老师在音乐课外活动中的领导力是我一直考虑的问题。拟定个人阅读学习方案，阅读有关专业理论书籍，深化理解新课标，认真研究案例，做好笔记并定期在个人博客发表学习感言，交流心得体会，参考同伴互助的方式实现骨干老师成员间的共同成长。为自己制定专业开展规划，促使自己尽快进步教育教学和科研才能，推动自己的专业成长。积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座。区域名校以及工作室成员所在学校考察学习。本人在深圳跟随省名老师邱怡工作室开展课堂观摩研讨。以课堂理论为基点，分主题探究课堂教学中需解决的难点问题。深化课堂教学中听课，特别是通过同课异构，成员之间的互听、互评，对课堂教学中的问题进展深化研讨、纠正与反思；通过“方案—行动—考察—反思—改良”的行动研究，改良教学，形成理性认识，促使自己在课堂教学形成个人风格。【省骨干班学员跟岗期间听评课不少于10节，上课不少于2节〔含1节汇报课〕，开发一节优秀课例〔文字或光盘〕，完成3篇教学反思】本人积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的方案与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。定期跟踪课题施行进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。【省骨干班学员跟岗期间完成三级课题开题，并完成局部研究工作】个人每周发布不少于1篇的博客文章〔教学调查、教学经历、教学反思、教学札记、学科问题解决方法、教学困惑、学科教学资等〕，通过博客扩大影响。本人通过相关培训和学习之后，结合自己的学校教学实际，不断创新教育教学方式，开发优秀课例、教学设计、开设讲座、经历报告、教学反思、课题成果应用推广等，承当本学校、本地区青年老师的学科培训，为区域内青年老师就教育教学中的热点难点问题开专题讲座，努力成为区域学科教学骨干，在区内外产生一定的影响，并起一定示范辐射作用。骨干老师个人培训方案【篇一】一、指导思想师资队伍建立是一所学校得以持续开展的关键与根本,而骨干老师的培养那么是学校师资队伍建立的核心工作.作为地区级骨干老师咱们,更有义务为学校的开展和老师业务的进步尽心尽力.为了学校能更好的地构建老师的开展平台,坚持"以人为本,主动开展”的管理宗旨,特拟定本学年的骨干老师带徒培养方案如下:二、培养目的:力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜质与教育科研潜质等方面获得长足的进步,具备更高素质、较高程度、构成自我的教学风格、特色,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用.三、详细做法1、在发奋进步自身各项潜质的根底之上,帮助徒弟制定出本学年的个人成长进步方案.方案要做到符合个人开展,适应新形式下的教育教学,并在必须根底上能得以进步.2、对徒弟做到言传身教,以身作那么.要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想,不能做一天和尚撞一天钟,要有严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教诲徒弟有刻苦敬业的精神.3、做好师傅的本职工作.做到每个月帮助徒弟备一次课,将自我的经历毫无保存的教给徒弟,并做到一个月检查一次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便进步徒弟分析^p教材,处理教材的潜质.4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课,帮助徒弟领悟和明白新的教育教学理念.5、帮助徒弟选定一项教改实验课题,并尽自我的发奋帮助徒弟搜集资料,筹建档案.6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮助徒弟进步课堂教学潜质以及应变潜质.7、每个学期都要帮助徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文.8、每个学期可以指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课,并可以在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导,帮助徒弟设计方案,完成指定的任务.9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进展检查,以便帮助徒弟在理论上有所进步.四、培养措施1、根据“注重潜质、讲务实效、主动开展、构成特色”的原那么安排培养方案.2、为徒弟的进一步开展创造一切尽可能的条件.3、发奋为徒弟创造各种领悟、进修、研究和理论的条件.总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在教育教学上有所成就,有所开展,力争使自我的徒弟能在教育教学的改革理论中脱颖而出,成为能理论、善研究、懂创新的优秀老师.【篇二】高素质的师资队伍是高质量的保证.培养一流的人才,需要高素质的老师,因此,培养勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研程度强、业务潜质强的研究型、学者型老师,是学校工作中的重中之重,更是培养全面开展的人的关键.由此,特制定以下学校骨干老师培养方案.一、培养目的〔一〕总体目的1、塑造尽职履责典范透过对老师进展职业道德教育,进步老师的政治思想素质和职业道德程度,强化师风师德建立,树立新老师形象,使骨干老师队伍不断壮大.使在骨干老师引领下,员工们能结实树立正确的人生观,价值观,为人师表,严谨治学,廉洁从教.2、进步老师教学潜质注重新课程理念的培训.使骨干老师明确掌握新理念,理论新理念,优化教育过程,为自我的教学打实根底,从而进步自我的教学潜质.3、提升老师科研程度把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量.加强老师队伍建立,不断深化老师“以科研促开展”的意识,使老师能用心参与在课程改革的教科研之中,培养自我的创新意识和理论潜质,具备研究、开发、施行新课程的素质.〔二〕分级目的1、县级以上骨干老师的培养目的是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学潜质与教育科研潜质等方面具有较高素质、较高程度、较高知名度.掌握现代教育技术,成为具有自我教学风格、科研专长,能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使老师从“教书匠”向“教育专家”过渡.2、校级骨干老师的培养目的是:根据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识构造,具有必须教育教学及科研潜质,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干老师评选储藏人选.〔三〕目的要求根据学校开展要求,力争每三年培养省级骨干老师1-2人,市级骨干老师3-5人,县级骨干老师5人以上,校级骨干老师6人以上,逐步建立一支高素质的骨干老师队伍.二、培养措施:1、领悟进步〔1〕有目的,有针对性地组织老师领悟有关课程改革方面的文章,使骨干老师树立新的课程观念,明确课改的时代背景、目的、好处、增进参加课改的主动性,自觉性.〔2〕要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物,采用自学――研讨――反思――归纳的方式进展自我培训,不断进步理论程度及文化素养,并留有详尽的理论笔记.〔3〕采用校内培训与校外培训相结合的方法,争取更多的时机让骨干老师受到各层次的培训.〔4〕用心参加观摩评议及各级各类研究课,对同学科老师进展有效的指导,以进步骨干老师的课堂教学程度.〔5〕每学期要求骨干老师执教一节校级研究课,以此为契机,在全校范围内,开展一次大型研讨活动,同时进步自我驾驭课堂的潜质.〔6〕及时反思教学,积累教学中的心得感悟,在理论中进步.捕捉自我课堂上的创新点,与广阔老师资共享.〔7〕在课题研究中发挥主体作用.骨干老师要用心参与课题研究,在课题研究中担任主力,及时归纳课题研究的阶段性成果,和课题组成员共同探究,共同进步,增强自我的科研意识和潜质.2、经历成果推广归纳〔1〕骨干老师在日常教学中要认真构成并搜集好各种实验资料、数据及阶段成果,并进展建档.〔2〕抓好骨干老师的课后反思、感悟,把不定期检查与期末集中检查评比相结合,促进骨干老师不断反思、归纳,进步工作实效性.〔3〕开展好骨干老师的示范展示课活动,认真做好评课,广泛征求评课意见,构成经历成果.〔4〕组织好骨干老师的教学评估工作,重视评价状况的分析^p、反应,做好评价资料的搜集、整理工作.〔5〕要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文,有学校搜集并进展评比、记录、归纳.3、引领辐射〔1〕确立带徒对象,制定带徒方案,有针对性的透过各种渠道进展带徒工作.〔2〕对带徒对象进展跟踪培养,善始善终.〔3〕认真进展听评课活动,用心进展经历交流,促进共同进步.三、保障措施1、加强导向,营造气氛〔1〕观念导向.骨干老师要进步认识,加强领悟,结实的树立四种意识:一是“科研兴教”意识；二是“科研兴校”意识；三是“向教育科研要质量”意识；四是“老师是教科研的主力”意识.〔2〕示范导向.骨干老师是带路人.力求做到“四带头”:一是带头领悟科研理论；二是带头参加校本培训,三是带头参与课题实验；四是带头撰写教科研归纳或论文,促进学校教学工作跨越式开展.2、健全制度,完善机智.〔1〕不断完善制度,将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道.结合市教育局要求定期考核,实行优胜劣汰制.〔2〕增加投入,保证骨干老师工作顺利进展.以奖励方式选派爱岗敬业,教育教学成绩显著的老师外出领悟、培训,让骨干老师、优秀老师不断开阔视野,拓宽思路,进步自我的理论潜质.四、近期施行方案根据以上意见,拟定本期派出以下老师参加江苏对口援助我校的南京十三中、苏州十中的培训领悟.时刻约四个月,人员如下:一组:程坤,何平,黄升凌,廖纪凤,吕杲,唐晓波,王泽,谢应环,张绍辉,王永见二组:陈黎明,龚志华,梁跃进,刘东霞,罗大容,罗均,谭真会,王军,杨彦西,李双见三组:叶淑兰,巩远春,韩静,韩勇,李发林,邱明,熊英,严代根,张杰,朱多见四组:鲜怡,赵显琼,庞文俊,钟华,吉进,李永冰,吴晓东,钟鸣,朱鹏飞,李先金,谢英五、要求:在履行职责的同时,培训领悟完毕后交以下书面材料:每日领悟小结,每周领悟感悟,培训领悟【篇三】为培养出一批高程度的骨干老师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作用,带动全校教育教学工作的整体开展,特制定我校骨干老师培训方案:一、现状分析^p:学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干老师5人,市级骨干老师9人,县级骨干老师13人,校级骨干老师13人,其中在教学一线的骨干老师33人,为使骨干老师的教育教学程度得到进一步进步,更好的发挥其辐射作用,特制定培训方案如下:二、培养目的:透过发奋,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍.三、主要举措:1、强化领悟,更新观念,不断进步自身理论程度.人的意识、观念的更新比行为更重要.对青年老师的培养着重领悟,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的领悟,及时把握教育开展的时代脉搏,从而增强老师认识问题、分析^p问题、解决问题的潜质.为此,要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,用心参加各类专家讲座、领悟,多角度吸收营养.2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,实在进步青年老师专业程度.骨干老师不能等、靠、要,老师的成长主阵地在校内.为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析^p、教材分析^p到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年老师先定格,再入格,直至跳出“形式”逐步构成自身教学特色和风格.为群众表达校内“帮扶”成果,每学年举行一次青年老师赛课活动,带给更多展示平台.3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续开展.青年老师的稳定、持续开展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着宏大的推动作用.为此,在学校工作中,对青年老师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年老师自我成长的需要.并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹开展.老师队伍建立,尤其是青年老师的培养直接制约和影响着学校的长远开展,我校将坚持以青年骨干老师的培养为龙头,扎实抓好老师队伍建立,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的老师,让光福的孩子愉悦成长起来.四、骨干老师培养1、凡被评为本年度的骨干老师,实行公开.2、学校个人制定本年度培养方案,要求骨干老师每人自订一份报刊杂志.3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校领悟、交流2-3天.4、每学年骨干老师组织公开课一节,每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖.5、适时组织骨干老师参加市、区教育教学培训,进步理论程度.6、学校每年对骨干老师进展考核,不合格者不能作为年度骨干老师.7、学校对骨干老师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑.五、骨干老师培训(1)参加各级举办的骨干老师培训,充分发挥骨干老师的传帮带作用.(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动.(3)搞好课改交流,表达教育教学新理念.(4)各级骨干老师要及时上交有特色的经历材料.骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要资料,人们都知道,随着时代的开展、对老师素质的要求越来越高,为了全面施行素质教育、培养创新潜质,务必要有一批素质高尚,业务精湛的骨干老师队伍.为此,学校在本学年的校本培训工作中,加强了对骨干老师的培训,并获得了一点成绩.在培训工作中,学校领导对此项工作非常重视,在学年初就制定了培训方案,为了进一步进步骨干老师的教育教学理论程度和业务潜质,学校能用心支持他们参加进修组织的集中培训,并在时刻等方面给予合理的安排,这样确保了骨干老师的培训效果,每位骨干老师都能按要求完成培训任务,并获得了好成绩.为了进步骨干老师的科研潜质.学校每学期都派他们外出领悟、用心参加进修组织的各类教研活动,认真领悟外校的好经历、好教法,用于指导自我的教学,这一做法得到了老师的广阔认可.培训中学校能按方案执行.每学期都让局部骨干老师上一节示范课,然后组织老师进展研讨,目的是探究新型的课堂教学形式、培养学生的创新潜质,由于每位骨干老师都认真做课,说了一些好的教学经历和方法,促进了学校教育教学改革的开展.骨干老师在校本培训工作中,他们不但自我发奋领悟,改革创新,而且还主动指导帮助其他老师,与他们一同备课,一同研究教材,一同研究教法,并互相听课,听后能及时交流、讨论改善的方法,在他们的指导下,老师们的双科教学潜质有明显进步.本学期骨干老师在本校共上示范课2节,张红杰,胡艳梅两位老师送课下乡2节.刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛获得了优异的成绩.总之,透过培训,骨干老师专业知识与学术程度、教育教学潜质与教育科研潜质等方面有较大的进步.在骨干老师培训工作中虽获得了一些成绩,但也存在着缺乏,以后还要向其他兄弟学校领悟,力争把这项工作做得更好.【篇四】一、指导思想学校领导班子与时俱进,务实进取,深化教育改革,施行骨干老师带动全校教育教学开展策略,全面进步全校老师的教学理论程度和业务素质,进而提升我校办学质量.特制定骨干老师培训工作方案.二、培训要点〔一〕进步骨干老师思想道德素质1、按照浦校长学初办班会上关于老师培训方面的讲话精神,深化开展以“志存高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进”为核心的师德教育,增强老师忠诚人民教育事业的职责感、使命感和施行素质教育的自觉性.2、在骨干老师中开展“三立”工程,即立志、立德、立业,使骨干老师在思想上注重以人为本,在工作态度上注重效劳学生,在工作作风上注重廉洁从教,在教育行为上注重依法执教,塑造老师良好形象.3、透过电视、录像、刊物等媒介,领悟师德标兵的先进事迹,让教书育人的观念根深蒂固.〔二〕加强新课程改革与研究力度,进步业务程度.1、在骨干老师中施行“十字”方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”.2、骨干老师大多是年轻老师,这就要求他们多听一些老师的优质课,借鉴领悟,取长补短,请组内老师听自我的课,指出错误和缺乏,以便改正,进步教学质量.3、每位骨干老师学初精心准备一堂生动精彩的校级公开同学科的骨干老师要透过群众备课的形式展示一节观摩4、对骨干老师进展专人培训,令其每人都能单独完成高质量课件的制作,并可以灵敏运用多媒体手段教学.三、透过多种渠道领悟,进步骨干老师综合素质1、每位骨干老师要有定期的教学反思记录,要做到对教育教学案例的分析^p.要有学术论文,并定期做教学经历汇报.2、开展优秀教案、优秀课件等评比活动,并鼓励骨干老师参加各类教育教学大赛,使其在大赛中得到锻炼和完善.3、委派骨干老师外出领悟、考察,尽可能为他们带给充实自我、进步自我的时机.本学期骨干老师的培训方案根本如上,期望透过此次培训,骨干老师可以在各方面都得到开展和完善,以便带动我校教育教学质量的飞速开展.2023年音乐骨干老师跟岗工作方案范文通过高校培训、跟岗学习、理论研究、反思总结等方式，使自己在师德修养、教育科研、示范指导等方面得到进一步的提升，使自己成为专家型、研究型老师奠定根底。〔二〕分目的1.每学期至少读一本经典教育名著〔包括：经典理论著作；励志类著作；学科教学著作〕，进展读书笔记；每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评选。2.完成课题组课题《名老师工作室下老师专业化成长的研究》的子课题。3.每学年在校内进展2次以上教学展示，提交优秀教学设计。参与所在地区音乐教学讲师团工作，积极参与送课下乡并与所在地区音乐老师积极开展学科交流活动。4.帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建立，积极在线开展互动式讨论，为本区老师提供学科教学信息、教学资和教育教学经历。个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教育教学理论和行动理论方法。个人还树立强烈的成长意识，积极参加各级各项业务活动，使其在活动中成长，在活动中发挥自己作用。学习将采用既集中又独立的形式进展。〔1〕建立区域音乐老师沟通机制，加强对区域音乐老师的业务效劳辐射与问题讨论。充分发挥骨干老师专业引领作用。首先是建立好个人信息化沟通平台，搭建与广阔师生的对话阵地，发布并交流教育教学经历，解答一线音乐老师提出的问题。其次是下到基层学校开展教育教学研讨活动，通过实际活动，引领区域音乐教学迈向新台阶。〔2〕建立工作室与区域外广阔师生的交流学习互动平台，拓宽视野、扩大影响力，进一步促进自身的各方面的才能与知识的提升。音乐教育活动主要是课堂教学和课外理论活动组成。针对课堂教学的研究相对于课外理论的讨论要多得多。音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响，其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十清楚显。也更是教育体制和现代社会功利思想影响，音乐老师的自我价值的表达往往是在课堂外的音乐理论活动中实现出来的。如何加强音乐老师在音乐课外活动中的领导力是我一直考虑的问题。拟定个人阅读学习方案，阅读有关专业理论书籍，深化理解新课标，认真研究案例，做好笔记并定期在个人博客发表学习感言，交流心得体会，参考同伴互助的方式实现骨干老师成员间的共同成长。为自己制定专业开展规划，促使自己尽快进步教育教学和科研才能，推动自己的专业成长。积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座。区域名校以及工作室成员所在学校考察学习。本人在深圳跟随省名老师邱怡工作室开展课堂观摩研讨。以课堂理论为基点，分主题探究课堂教学中需解决的难点问题。深化课堂教学中听课，特别是通过同课异构，成员之间的互听、互评，对课堂教学中的问题进展深化研讨、纠正与反思；通过“方案—行动—考察—反思—改良”的行动研究，改良教学，形成理性认识，促使自己在课堂教学形成个人风格。【省骨干班学员跟岗期间听评课不少于10节，上课不少于2节〔含1节汇报课〕，开发一节优秀课例〔文字或光盘〕，完成3篇教学反思】本人积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的方案与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。定期跟踪课题施行进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。【省骨干班学员跟岗期间完成三级课题开题，并完成局部研究工作】个人每周发布不少于1篇的博客文章〔教学调查、教学经历、教学反思、教学札记、学科问题解决方法、教学困惑、学科教学资等〕，通过博客扩大影响。本人通过相关培训和学习之后，结合自己的学校教学实际，不断创新教育教学方式，开发优秀课例、教学设计、开设讲座、经历报告、教学反思、课题成果应用推广等，承当本学校、本地区青年老师的学科培训，为区域内青年老师就教育教学中的热点难点问题开专题讲座，努力成为区域学科教学骨干，在区内外产生一定的影响，并起一定示范辐射作用。2023年中小学美术骨干老师跟岗学习方案深圳市翠竹外国语实验学校林雪玲这是一次期盼已久的培训课程，百年老校培正小学更是我一直渴望前来瞻仰的一座学府。广东省XX年中小学美术学科骨干老师的省级培训给了我这次珍贵的学习时机。将来的20天，我们将在广东省名师工作室主持人唐雪娟老师的引领和指导下开场为期20天的跟岗学习。为了让本次跟岗学习更加有实效，我将严格要求自己，带着问，带着责任参与日常教学，并带着收获返回工作岗位。现结合唐雪娟老师工作室跟岗安排及本人实际制订跟岗学习方案如下：一、学习目的1、在名师唐雪娟老师的引领下，体会唐老师独特的教学理念与风格，提升美术老师的价值观。2、寻找本人现主持的“创意油画教学与创作工作室”与省级名师工作室的差距，力求寻找并形成自己更加完善的工作室建立形式。3、与来自各市的优秀骨干老师交流，学习他们各具特色的教育教学经历，弥补自己工作中的缺乏与空白。4、在集体备课、听评课及个人反思中，将理论与理论相结合，从而进步和完善自身的教学理念和教学风格。5、在参与课题的研讨工作中进步个人的研修才能和科研程度。分享曾参与课题的收获与感悟。二、学习任务〔1〕认真备课，写好教案，上课不少于6节〔含1节汇报课〕，课后要及时进展教学反思，开发一节优秀课例。〔2〕虚心向同行老师学习，听评课不少于10节，做好听课记录。〔3〕积极撰写跟岗日志，不少于10篇，完成至少2篇的读书笔记。〔4〕参加至少3个美术教育教学专题研讨会。〔5〕进展子课题开题，并完成局部研究工作。三、跟岗学习安排：1.11月18日〔周日〕下午准时报到、入住酒店。做好跟岗学习的前期准备工作。2.11月19日〔周一〕上午：观摩升旗仪式，参加唐雪娟老师省名师工作室的挂牌仪式及欢送跟岗老师学习仪式，宣讲个人的研究方向、交流个人跟岗学习方案。下午：参观培正小学的校容校貌，与老师们交流讨论3．11月20日〔周二〕上午：听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课，研讨、交流、讨论。下午：读书，写反思。4.11月21日〔周三〕上午：与全国十大儿童画家梁培龙老师进展关于儿童画的创作交流互动，与番禺骨干美术老师交流互动。下午：观摩余庆君老师，杨妍老师课例。5.11月22日〔周四〕上午：举行课题开题仪式，领导发言，上教开题报告。下午：观看全国优秀课例录像课2节。6.11月23日〔周五〕上午赶回罗湖参加“广东省教育科学研工程《创立美术老师专业教学与创作工作室的研究》”课题开题仪式活动。下午：在罗湖完成说课、听课、评课；撰写教学设计，制作课件；撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。7.11月24日〔周六〕撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料等工作。8．11月25日〔周日〕撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料。9．11月26日〔周一〕上午：听课、评课；下午：听课、评课；撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。10．11月27日〔周二〕上午：听课、评课；下午：1：20出发到建立大马路小学听课2节。2023年中小学美术骨干老师跟岗学习方案这是一次期盼已久的培训课程，百年老校培正小学更是我一直渴望前来瞻仰的一座学府。广东省XX年中小学美术学科骨干老师的省级培训给了我这次珍贵的学习时机。将来的20天，我们将在广东省名师工作室主持人唐雪娟老师的引领和指导下开场为期20天的跟岗学习。为了让本次跟岗学习更加有实效，我将严格要求自己，带着问，带着责任参与日常教学，并带着收获返回工作岗位。现结合唐雪娟老师工作室跟岗安排及本人实际制订跟岗学习方案如下：一、学习目的1、在名师唐雪娟老师的引领下，体会唐老师独特的教学理念与风格，提升美术老师的价值观。2、寻找本人现主持的“创意油画教学与创作工作室”与省级名师工作室的差距，力求寻找并形成自己更加完善的工作室建立形式。3、与来自各市的优秀骨干老师交流，学习他们各具特色的教育教学经历，弥补自己工作中的缺乏与空白。4、在集体备课、听评课及个人反思中，将理论与理论相结合，从而进步和完善自身的教学理念和教学风格。5、在参与课题的研讨工作中进步个人的研修才能和科研程度。分享曾参与课题的收获与感悟。二、学习任务〔1〕认真备课，写好教案，上课不少于6节〔含1节汇报课〕，课后要及时进展教学反思，开发一节优秀课例。〔2〕虚心向同行老师学习，听评课不少于10节，做好听课记录。〔3〕积极撰写跟岗日志，不少于10篇，完成至少2篇的读书笔记。〔4〕参加至少3个美术教育教学专题研讨会。〔5〕进展子课题开题，并完成局部研究工作。三、跟岗学习安排：1.11月18日〔周日〕下午准时报到、入住酒店。做好跟岗学习的前期准备工作。2.11月19日〔周一〕上午：观摩升旗仪式，参加唐雪娟老师省名师工作室的挂牌仪式及欢送跟岗老师学习仪式，宣讲个人的研究方向、交流个人跟岗学习方案。下午：参观培正小学的校容校貌，与老师们交流讨论3．11月20日〔周二〕上午：听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课，研讨、交流、讨论。下午：读书，写反思。4.11月21日〔周三〕上午：与全国十大儿童画家梁培龙老师进展关于儿童画的创作交流互动，与番禺骨干美术老师交流互动。下午：观摩余庆君老师，杨妍老师课例。5.11月22日〔周四〕上午：举行课题开题仪式，领导发言，上教开题报告。下午：观看全国优秀课例录像课2节。6.11月23日〔周五〕上午赶回罗湖参加“广东省教育科学研工程《创立美术老师专业教学与创作工作室的研究》”课题开题仪式活动。下午：在罗湖完成说课、听课、评课；撰写教学设计，制作课件；撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。7.11月24日〔周六〕撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料等工作。8．11月25日〔周日〕撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料。9．11月26日〔周一〕上午：听课、评课；下午：听课、评课；撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。10．11月27日〔周二〕上午：听课、评课；下午：1：20出发到建立大马路小学听课2节。11．11月28日〔周三〕上午：听课、评课；下午听课、评课；撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。12.11月29日〔周四〕上午：听课、评课；下午：观摩石智军等课例2节。13.11月30日〔周五〕上午：听课、评课；下午：评课、读书、讨论、写听课反思、论文撰写。14.12月1日〔周六〕撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、读书、讨论、写听课反思、论文撰写。15.12月2日〔周日〕撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、读书、讨论、写听课反思、论文撰写。16.12月3日〔周一〕上午：听课、评课；下午：听课、评课、讨论、写听课反思。17.12月4日〔周二〕上午：听课、评课；下午：听课、评课、讨论、写听课反思、论文撰写。18.12月5日〔周三〕上午：听课、评课；下午：上课、听课、评课、讨论、写听课讲课反思。19.12月6日〔周四〕上午：上课、听课、评课；下午：1：30出发到清水濠小学观摩陆盛华老师、谢思敏老师课例。20.12月7日〔周五〕上午：上课，下午：评课、读书、讨论、写听课讲课反思、论文撰写、上交相关汇报资料。20.12月8日〔周六〕系统整理跟岗学习资料，返回原工作单位。骨干老师开展方案骨干老师培训方案骨干老师开展方案篇一三年科研方案(包括研究方向、研究重点、研究过程、预计到达的程度及打破、成果形式等)：一、研究方向本学期，我会根据莱州市教研室以及镇科研工作部署，开展《发挥学生主观能动性，创立和谐高效课堂》这一科研课题，探究教学方法，交流教学经历，进步教学质量，在完成教材所规定的教学目的与任务的同时，发挥学生主观能动性，学生自我学习的方法，培养学生良好的学习习惯，创立和谐高效课堂。二、研究重点我会重视对学生兴趣的激发和才能培养。把学生自我言语学习才能的培养作为研究重点。摒弃填鸭式的教学形式，形成以学生为主体，老师为主导的课堂教学形式;增强学生的自信心，增强学生自我价值和才能的认识，最大限度地实现学生的满足感，从而更进一步激发学生的言语学习兴趣，积极主动地参与课堂学习;一切活动立足于学生语文自我学习才能的培养，积极探究，创立和谐高效，思维对话的和谐课堂，以进步教学质量。三、研究过程1、勤于学习，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的知识构造，增强自己的理论积淀，提升专业素养;向同组老师学习，学习他们丰富的教学经历，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短;向有名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深沉的人格修养，研究他们的教学风格，教学形式，并运用到自己的教学理论，不断提升专业程度。坚持学习新课程标准，加强理论学习，改变老师根深蒂固的旧观念，以适应教育的开展。2.把新课程标准的理念融入课堂教学中，与同行不断研究、讨论，取长补短，改变自己的角色和学生的学习方式。从而进步课堂效率，使学生学会，对学习有兴趣，进步自己的教育教学程度，让学生都喜欢学习语文知识。3.坚持政治学习，业务学习，继续教育学习，阅读网页，认真记笔记，从而提升自身的文化品位，进步自己的理论程度。读23本有关本学科专业知识的书刊，坚持写读书笔记。4、擅长反思。著名教育心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：经历+反思=成长。将反思作为自己开展的泉，靠反思推动自己的专业成长，力争做到，反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。把勤于考虑与努力理论相结合，在考虑中理论，在理论中考虑和感