二年级数学复习计划范文

二年级数学复习计划范文一、学生状况分析：

本册教材以学生的数学活动为主线，创设了生动好玩的情境，引导学生动手操作，在解决问题的过程中，经受抽象数学模型并应用的过程，从中获得对数学的理解和体验。本期学习的主要内容有：表内乘除法及其应用（总复习中的第1、4、6、7、8、10、11题）；观看物体（总复习中的第2题）；时、分、秒的熟悉（总复习中的第3题）；方向与位置（总复习中的第5、12题）；统计与可能性（总复习中的第9题）。本期学问点较多，难点也比拟分散。学生在前面学问的学习中，对乘除法含义有了初步的理解，能记住2—9的乘法口诀，并应用口诀进展乘除法的相关计算及解决一些简洁的实际问题。通过对时分秒的熟悉，对“分”有了较为感性、详细的熟悉，时间观念也有所增加。在“方向与位置”及“观看物体”等章节，学生拓展了空间感受力量，加强了空间观念。但是由于年龄特点和认知水平的缘由，学生对综合运用学问的力量还处于特别低级的水平，还需要在教师的引导下系统地对所学学问进展整理和归纳，加深对新学问的理解与把握，才能进一步提高运用学问的力量与水平。

本期学生在以下几个方面有待提高。

1、乘除法口算正确性和速度。

2、观看几个正方体组合成的立体图形的正面、上面、侧面对一局部学生来说比拟困难。

3、时间单位的选择，简洁的换算比拟抱负。但在认快到几时这种时刻和计算两个时刻之间经过的时间较困难。

4、在识别两个物体的相对位置时找准标准。

二、复习目标：

（一）学问与技能：

1、通过复习，引导学生进一步稳固本学期各单元所学的学问，加深对这些学问的理解，提高学生对这些学问的把握水平和应用力量。

2、在复习中，使学生进一步娴熟的把握表内乘除法学问，进展初步的空间观念、时间观念以统计力量。

3、引导学生经受整理复习所学学问的过程，学习整理和复习的方法。

（二）过程与方法：

通过回忆、争论、沟通等方式，结合练一练活动，引导学生对所学的学问进展整理与归纳。

（三）情感态度与价值观：

初步感受整理复习的重要性和必要性，逐步养成自觉整理所学学问的意识和良好习惯。

三、复习重难点：

重点：表内乘除法及运用。

难点：针对学生存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用学问解决实际问题的力量。

关键：从实际动身，面对全体，因材施教，加强后进生辅导。

四、复习内容准时间安排。

内容

课时

要求

乘除法的意义

1课时

乘除法的含义以及乘除法各局部的名称。

计算

1课时

表内乘除法的复习，对简单混淆的计算进展比拟，能正确、快速的进展计算。

解决问题

3课时

应用乘除法解决的根底应用题。

倍数应用题。

综合运用

观看物体

1课时

能从不同的角度观看物体，知道4个方向，能识别物体的相对位置。

时分秒

2课时

复习时间单位及进率，进展相邻单位的互换

能正确认钟面上的时刻，计算两个时刻之间经过的时间。

统计与猜想

1课时

把握正确的统计方法并对统计状况进展简洁的、合理的分析；对生活中不确定现象有肯定熟悉。

五、复习措施：

1、仔细备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求教师要仔细总结学生平常的学习状况，先对学问进展大致的疏理，然后主要对学生平常比拟薄弱、简单出错的地方进展练习，不平均使用力气，才能取得事半功倍的效果。

2、细心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和教师疲乏不堪，又不能收到好的效果。所以教师要仔细分析教学内容，科学设计练习，留意练习形式的多样化和趣味性，留意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间肯定要坚持对学生良好习惯的`培育。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、加强对盼望生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力气来帮忙他们。

6、从不同的角度评价学生（学问和技能的理解和把握、情感和态度的形成和进展、学习过程中的变化和进展、能否从生活中发觉和提出简洁的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否情愿与同伴合作沟通、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），赐予学生准时的确定和鼓舞，增加学生学习数学的信念。

二年级数学复习规划2

紧急而充实的一学期马上完毕。为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进展复习，使所学学问系统化，提高学生的综合力量，特制定一下复习规划：

一、学情分析：

我任教的是二（2）班和二（6）班，2班大多数学生的学习习惯还可以，但6班的一些学生在数学学习上主要存在以下问题：

1、局部学生的口算速度比拟慢，笔算的正确率不高；

2、不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；

3、学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的力量还有待加强训练。

二、复习内容：

1、解决问题。

2、表内除法（一）。

3、图形与变换。

4、表内除法（二）

5、万以内数的熟悉。

6、克和千克。

7、万以内的加和减法（一）。

8、统计。

9、找规律。

三、复习目标：

1、通过复习，进一步理解和把握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。

3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会精确识别锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

四、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。（1000以内的进位加、退位减）

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。

五、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

六、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

２、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。

３、采纳“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

４、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

５、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

６、重视培育学生的应用意识和实践力量。

７、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。

８、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。

９、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

１０、复习时有张有弛，使学生在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。

补缺措施：

１、在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小教师的帮忙下仔细准时地完成作业。

２、每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。

３、对学困生要有爱心和急躁，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学。

七、复习进度与时间安排：

1、万以内数的熟悉。2课时

2、万以内数的加减法计算。2课时

3、用数学学问解决两步计算应用题。2课时

4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。2课时

二年级数学复习规划3

一、复习目标：

1、进一步理解和稳固本学期所学学问，提高学生的计算力量和解决问题的力量。

2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。

二、复习内容：

表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。下面就各局部内容的复习作一简要说明。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。

2、“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3、“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。

4、“克和千克”的复习。

这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。

5、“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6、“解决问题”的复习。

培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7、“统计”的复习。

统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。

三、复习中留意的重点、难点：

1、依据题目中的条件和问题正确选择解决方法及培育学生对数据的分析力量。

2、除法的意义和计算。

3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法）

4、学生对质量单位“克”和“千克”的实际应用以及形成“克”、“千克”的正确观念。

5、结合实际对图形和变换进展描述。

6、数的读、写、组成及学生敏捷地综合运用学问解决问题。

四、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。

3、采纳“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

4、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6、重视培育学生的应用意识和实践力量。