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自信与人生【设计理念】：教师在教学设计时，应遵循教育规律，要尊重学生的认知规律和学习风格，运用多种教学手段，使学生乐学、会学、善学、主动学。践行新课改理念中的凸现人文主题，体现时代特征和学科功能。让学生学会学习和形成正确价值观，引导学生深度思考。【教材分析】:本节课是北师大版七年级思想品德上册第四单元第十课《做一个自信的人》第一站的内容。主要讲自信的涵义，即相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现；自信对人生的重大意义，理解自信与自卑、自负的差别。以培养学生积极展示自我的能力以及进行自我肯定的能力，培养学生对自信的情感体验，同时，也为第二站“寻找自信”奠定了基础。【教学目标】：情感、态度、价值观：准确理解自信涵义的基础上，让学生进一步培养积极展示自我和自我肯定的意识和能力，以增强学生的自信心。通过认识自信对人生的重大意义，增强学生热爱生活的热情，养成自信自立的生活态度。能力目标：指导学生上网搜集材料、筛选材料、整理材料的能力。培养学生整合学科知识、分析问题、解决问题和归纳问题的能力。增强学生团队合作、互相帮助的能力。知识目标：了解自信的涵义。理解自信、自卑、自负的区别，认识自信对人生的重大意义。【重点】：自信对人生的重大意义【难点】：自信对人生的重大意义。自信、自卑、自负的区别。【学习方法】：学案导学法小组合作法材料收集法体验感悟法分析探讨法【课型】；展示课【课前准备】：教师课下搜集大量资料，为解决重点，突破难点筛选资料，同时制作多媒体课件。学生课下可以通过不同方式，搜集自信方面的经典故事。学生准备具有学生特色的才艺展示。【教学过程】：视频《豆瓜训练——中国式卡耐基》开篇语：自信是明媚的春天，万物因你而复苏；自信是辛勤的耕耘，带来秋天的硕果累累。自信使不可能变为可能，自信使可能成为现实。自信是克服困难的有力法宝；自信是人生事业成功的第一秘诀。愿年轻的朋友对人生事业的追求充满坚定的信心！今天，我们就一起来学习——自信与人生出示课题自信与人生结合上节预习，再次展示下列问题，进一步整体感知本课基本知识点。问题如下：（1）自信者的格言是 。（2）自信是 的奠基石。（3）自卑是的绊脚石，是的拦路虎。（4）与自信相对立的还有。自卑是一种;自负是对自己 。4、师生互动＜感知自信内涵＞活动一：自信在身边＜自信小故事集锦＞1问：提到自信，你认为何为自信？1、学生展示。过渡（不愧为见多识广的中学生，了解这么多的自信。现在，让我们再来整体感知一下自信者的魅力。）出示图片:球王贝利、爱迪生等名人自信图片问：这些人都是什么样的人？学生回答：（自信者）结合以上内容试着总结一下，自信的含义是什么？并简要说一下理由。师：我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行，所以自信的涵义是师生同结：自信，就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现。出示自信的内涵＜唯我独生＞过渡有位园丁，一天早晨来到花园，发现园中充满衰败景象，毫无生气。后来得知，橡树自怨无松树的高大而厌世，松树恨不结果实而沮丧，葡萄藤因不能直立而伤心，牵牛花因无丁香花的芬芳而苦恼，而有一株小草却长得青翠可爱，园丁问它：你为什么不沮丧？小草回答：我在此园中虽不重要，但我知道你也需要我，我就心满意足的去吸收阳光和雨露，使自己天天成长。问：小草之所以生长茂盛是因为什么？学生回答：（自信）歌曲“小草”：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍地天涯海角……出示：自信小故事知多少？（请你把课下搜集到的自信故事向大家展示一下。）学生展示＜骄傲的自信者＞说一说：欣赏了身边的故事后，谈谈你作为一个中学生的心里感受吧。＜感受自信力量＞活动二榜样的力量＜经典故事欣赏＞结合历史知识忆一忆：还记得哪些名人自信故事吗?她们的经历如何？出示：小泽征尔、邓亚萍、詹天佑、张海迪等故事。过渡（我们创造了上下五千年的悠悠中华史，创造了一个奇迹、一个神话，其中涌现了无数的仁人志士，他们捍卫了民族的尊严，增强了民族自信心，让我们挺起了民族的脊梁。）视频《2008年奥运会》过渡（这是我们的骄傲，我们不会忘记，历史会记住这一刻。因为，我们中华民族从来就是个自强不息的民族，她总是能够在逆境中重生，并攀上新的高峰。）讨论：是什么优秀品质支撑他们走向成功？（友情提示：①小组合作完成。②自信心。）学生展示，教师点评。出示：自信是人生成功的奠基石。＜自信力量，成功之根＞过渡（文化总是随着时代的发展被注入新的血液，表现出其顽强的生命力和创造力，而中华文化所创造的民族精神是团结和凝聚各民族的思想纽带。特别是在今天，在中国特色社会主义的道路上，民族自信心和民族自豪感更是我们战胜各种困难的力量源泉。“敢问路在何方？路在脚下”。）出示图片抗震救灾、舟曲泥石流 ＜感悟自信甄别＞活动三情景剧表演1＜漫画赏析＞过渡（一个自卑的人总也闻不到扑鼻花香，看不到灿烂的阳光，听不见快乐的歌声，感受不到人间的温暖。“天生我材必有用”。自信是一种激情澎湃的力量。它让我们拥抱成功，拥抱希望。）材料一小芳是个聪明、可爱的女孩，升入初中后，她有些飘飘然，觉得自己很了不起，谁都不如自己，甚至连老师都不放在眼里。言谈举止肿瘤露出唯我独尊的自负心理。结果学校三好学生评选中，她失利了。材料二学校组织的800米耐力跑开始测验了。小刚心态平静，丝毫不紧张。面对小刚，小明说：“你体育比我好，当然不担心。我想我肯定又要不及格了。”“上学期我也是勉强及格，只是我坚持跑到了终点。”小刚仍很坚定。“我是坚持不了的，我看这次我又完了。”小明最后说。讨论：从以上材料，你能看出自信、自卑、自负的区别吗？请你一一分析。2小组讨论，代表展示34个学生才艺展示4生完成下列表格自卑自负自信对自己的评价与成功的关系5师生同结自卑是一个人成功的绊脚石，是快乐生活的拦路虎。＜体验身边自信＞活动四自信之星评选＜自信有你更精彩＞过渡（用真心保护，用行动传承，让我们一起走进我们学校的文化长廊，去体验一下那浓浓的学生情。）出示图片经典诵读、才艺展示、名言警句）师摸底民主评选自信之星结果，为下一环节打基础。学生代表发言，简述评选理由。自信明星谈感言。5散文诗赏析，再次提升情感也许你想成为太阳，可你却只一颗星星；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪于是，你很自卑。很自卑到你总以为命运在捉弄自己。

做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧。结束语：（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这是自信的追求；会当凌绝顶，一览众山小。这是自信的