第11课《老王》课件-部编版语文七年级下册

正如歌曲中所呼唤的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。以真诚的情感善待、关爱他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。同学们，你们听过这首歌吗？杨绛（1911-2016），原名杨季康,江苏无锡人。中国著名的作家、翻译家。2003年，93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外。代表作还有散文《干校六记》、翻译作品《堂吉诃德》等。走近作者必备知识杨绛杨绛作品知识链接必备知识钱钟书（1910-1998），本文作者的丈夫，字默存，作家、学者。钱钟书代表作有长篇小说《围城》，学术著作《谈艺录》《管锥编》等。钱钟书夫妇和女儿钱媛她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。创作背景必备知识文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，那是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，受了不少迫害。但是，老王并不在乎外界对他们夫妻二人的评价，还是一如既往地尊重这夫妻二人。就这样，与老王的交往深深印在了作者的脑海之中……惶恐（

）肿胀（

）荒僻（

）取缔（

）镶嵌（

）滞笨（

）

侮辱（

）愧怍（

）骷髅（

）塌败（

）伛着身子（

）翳（

）必记字词字音字形huángpìdìxiāngzhìwǔkūlóuyǔzuòtāzhàngyì（

zài

）载客（

zǎi

）记载载（

yà

）压根儿（

yā

）压迫压（qiǎng

）强笑（qiáng

）强盛（

jiàng

）倔强强（dān

）单干（

chán

）单于（

shàn

）姓单单缔（

dì

）取缔谛（

dì

）谛听蹄（

tí

）马蹄伛（

yǔ

）伛偻枢（

shū

）枢纽讴（

ōu

）讴歌怍（zuò

）愧怍炸（zhà

）炸弹诈（zhà）欺诈（zuómo

）思索；考虑。（zhuómó

）①雕刻和打磨（玉石）。

②加工使精美（指文章等）。

琢磨荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。滞笨：呆滞笨拙。侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。愧怍：惭愧。词义理解必记字词第二部分(5-16):第三部分(17-22):写老王的基本情况，表现老王生活的艰难。记叙“我”与老王交往的几件事，表现了老王善良朴实、知恩图报的品质。写老王去世和“我”对老王的愧怍。第一部分(1-4):划分层次初读课文自主探究初读课文一、本文的叙事线索是什么？线索：

“我”与_______的交往。老王（1—4段）说明老王是个很___________的人；（5—22段）说明老王是个很________的人。二.老王是个怎样的人？苦、不幸善良

老王的基本情况苦

靠着活命的只是一辆破旧的三轮车失群落伍的惶恐是单干户谋生艰难、备受轻视

有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息，此外就没什么亲人。光棍孤苦伶仃

只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的。好眼天黑了就看不见；生理缺陷

荒僻的小胡同

破破落落的大院几间塌败的小屋条件简陋1.读1-4段，体会老王的职业：家庭：健康状况：居住条件：身体之苦苦生活之苦精神之苦精神之苦生活之苦善①（5）愿意给我们家带送冰块，车费减半。②（6）送钱先生看病，不要钱。拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。③（7）平板三轮的周围装上半寸高的边缘，担心乘客掉落④（9-10）受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着提着香油、鸡蛋上门感谢。2.读5～22段，老王的善良表现在哪里？送的冰大一倍，冰价相等。心地善良、知恩图报细心朴实善良仁义老实厚道三、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家是如何表现的呢？A（1、6）常坐老王的三轮，照顾他的生意B

(2)“我”女儿知道他有夜盲症，给他吃鱼肝油。E（16）他送来香油鸡蛋，不能让他白送，

也给了钱D（4、7）“我”关切地询问只有一位主顾

的老王

是否能维持生活C（6）老王再客气我一定要给他钱

（应得的报酬）善良，富有爱心、同情心，关爱、尊重不幸者善F（17）过了十多天，我问（打听）老王的身体健康。“我家”性格品质（善）

老王（不幸）生活境遇（苦）性格品质（善）穷困卑微孤苦伶仃老实厚道、心地善良、知恩图报、懂得关心他人善良、懂得关心人、同情不幸者作者与老王的交往作为线索所学小结初读课文一、思考

：文章中写了老王很多事，

但有详有略,其中详写，最感动你的是哪件事？老王来送香油鸡蛋。精读课文合作讨论内容上：(思考三）细读课文中（8-16段）“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。①为什么要详写这部分内容？情感上：集中体现了作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达谢意，令作者既感动又愧怍。②在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？内容上：结构上：详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。③怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？“害怕”的原因有两个：“糊涂”：一是本能地被老王骇人的病容吓到了(直僵僵）；二是担心老王马上就会倒下(散成一堆骨头）。所以在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没请他坐坐喝口茶水，事后才感到抱歉，看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。二、（思考二）文中多次提到“我”付钱给老王，找出相关的语句读一读。想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。示例：钱在“我”和老王的交往中成了_________的载体，同时，对_________________________也起到了重要的作用。

①老王给“我”提供了帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务。传递爱心刻画人物形象、表现主题

②“我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。钱三、(思考四）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。①我们当然不要他减半收费。（一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？）_________________的情况下说“当然”。顺理成章作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。“从”强调____________，“大概”表明这是作者的________，“压根儿”强调________________,

表明作者________________________，他绝不会有欺负主顾的念头。②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？）以前从未发生过推测一点儿也没有过坚信老王的诚实和善良

“我知道”重复两次，表示作者________________，因为老王强调“我不是要钱”。③我也赶忙解释：“我知道，我知道----不过你既然来了，就免得托人捎了。”(“我”为什么这么说？)“不过……既然……就……”的句式，强化了________的语气，表明作者___________________________，以此方式让老王体面地收钱。对老王的尊重委婉怕老王不好意思收钱两个“也许”是_______的意思，表示_____，表明老王的身世________________，侧面体现了老王________________。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。两个“也许”

能删去吗？推测无人知晓不被人重视不确定________描写。“直僵僵”“镶嵌”①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。四、从描写方法的角度，赏析语句。“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？用“站立”并不能形象地表现出老王的身体状况。动作表现老王最后一次登门时________________________的样子。用_______的手法，形象地表现了老王________________________的状态身体虚弱，四肢不灵活夸张消瘦体弱、身体僵直运用_________描写和_________修辞手法,形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得的__________________特点，②他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。肖像比喻外表干瘦、恐怖为下文___________________做铺垫。老王的去世_________描写。③他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。“提”：然而，行动如此艰难的老王，还要登“我”的门给“我”送物品，表现了老王的_________________。动作“直”字用得好，表现老王的___________。行动之苦人性光芒_______________描写。④我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”动作、语言以自己仅有的一点东西送给值得信赖的朋友，表现老王______________________________。“赶忙止住”是出于真心，老王不是为钱,只为答谢。可看出老王是一个_________________的人。对好心人的敬重和知恩图报极为老实、坦诚_________描写。形象地描写了老王离开“我”家时的情形，突出了老王_________________，⑤他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……他直着脚一级一级下楼去……动作病情的严重为下文________________埋下伏笔。老王的去世老王走了十多天，“我”才听说，也足见老王的______________。

⑥过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”我没再多问。语言平淡惊讶和意外孤苦无依

他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。简练、风趣二、

比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。精读课文品味语言我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”含蓄，心中有悲酸、感动几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1.当善良的老王去世时，作者有什么感受？精读课文深入思考

作者老王惭愧“不幸的人”——老王老王是个“不幸”的人，一是他“不仅老”，他还贫（物质上），他还病（身体上），他还孤（精神上），可以说是“不该有的全都有”。二是老王在经济与社会地位上并未“翻身”,作为标准的劳动人民贫穷、病痛、孤独依旧，也就是“本该有的却没有”，这是老王更深的“不幸”。幸和不幸只是个相对的概念，作者与老王比起来是幸运的。原因有二：一是同为老年的“我”和老王，与老王的“老、贫、病、孤”对比，“我”自是“幸运的人”；二是虽然“我”在“文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但与老王在“文化大革命”中的贫病致死相比，“我”的活下来让自己成为“幸运的人”。“幸运的人”——“我”作者2.（拓展五）作者为什么“愧怍”？

作者“愧怍”是因为老王抱病上门送鸡蛋和香油，是要表达最深的谢意，而作者却没有领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多交流，作者感到对不住老王的情义，所以作者为自己的不解人意而愧怍。3.（拓展五）

这种“愧怍”感人在哪里？感人之处在于：作者对自己的行为进行反省，敢于解剖自己，看到自己的不足，意识到了应该给予老王人格上的平等和尊重，体现了可贵的自省精神和关爱他人的品质。课文主旨课堂小结作者通过回忆老王窘迫的生活