双减作业分层设计-四年级语文下册分层作业设计案例24《黄继光》含答案

四年级语文下册分层作业设计案例24《黄继光》24.黄继光一、本课.认识"役、屡〃等7个生字,读准多音字〃晕〃。.能够提取文中关键信息并概括课文主要内容。.能找出描写黄继光动作、语言的相关语句，从中感受他视死如归的英勇品质。.运用本单元品味人物品质的方法，拓展阅读其他英雄人物故事。二、课标对本学段的目标要求：L对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。《黄继光》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A类基础性必做题:.辨字组词。）摧（）膛（））催（）蹿（）.在括号里填上恰当的词。）地射击（）地注视（）地向前爬）地说（）地牺牲（）地挪动脚步.选词填空。战役战斗(1)黄继光在上甘岭()中光荣牺牲。(2)黄继光所在的营已经持续()了四天四夜。持续继续(3)黄继光不顾伤口的疼痛()向前爬。(4)高温天气已经()好几天了。B类提升性选做题(3选2).写出以下句子所运用的描写方法，再填空。(1)他对营参谋长说：〃参谋长，请把这个任务交给我吧！〃()(2)他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。()从这两句话中，我体会到了黄继光的O《黄继光》这篇课文是按一记叙的。这场战斗经过是接受命令——坚决请战一顽强战斗、壮烈牺牲一占领高地。用归并自然段的方法可把课文分为一段。〃顽强战斗，壮烈牺牲〃这一段是第一〜—自然段。C类拓展性挑战题(3选2)7、课外阅读(一)两个鬼子一面咕噜着，一面"咔咔〃地上了台阶，跨进屋里。嘎子靠向门，也操着日本腔说："太君，西屋里干净，那里歇歇地干活！〃一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起"三八式〃，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听〃咔嚓〃一声，鬼子兵应声倒地。鬼子军官〃哇呀〃一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙州光当〃把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着从屋里冲出一个战±，"啪"的就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了，手里的枪，也摔出去一丈多远。就连老鹰抓小鸡也没有这么快，小嘎子飞身扑过去，一下就把"王八盒子〃抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？(《小兵张嘎》片段)(1)从文中找出以下词语的近义词。干净——()快乐——()(2)〃窜〃“夹〃"载〃在文中用得好，好在哪里？(3)找出文段中表示声音的词。(4)仔细阅读，张嘎为什么那么喜爱与渴望手枪？8.课外阅读(二)不忘历史I面向未来我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重,特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的，还有日军活埋我同胞的……据纪念馆记录显示，从1937年12月13日至1938年1月，在这短短的一个多月时间里，我同胞被日军杀害30多万人。这是多么巨大的数字啊！这是全国人民永远不能忘记的！对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。作为中国人，我们要不忘历史教训。自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争，直至1931年’918〃事变、七七卢沟桥事变,100多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人，这悲惨历史我们绝对不能忘记！我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！(选自《第二个春天的日记》中国文联出版社)(1)解释词语。义愤填膺：恨之入骨：(2)以下对文章理解有误的一项为哪一项()。A.参观纪念馆令人心情沉重。B.所有日本人都否认南京大屠杀的事实。"918〃事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。（3）用〃〃画出文中表达作者心情的句子。9.课外阅读（三）我的祖国（节选）张海迪有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人。他们勤劳善良，热情真诚，他们爰亲人，爰朋友，爱邻居,爰同事，也爰工作，爱和平……有一天，母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄，森林，山脉,都在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方……后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。我为她学习，为她工作，为她创造。(选自《阅读》2018年第74期)(1)文中作者对祖国的认识有一个过程，请选出理解错误一项。()A.从小就知道祖国的深刻含意B.看电影，打动了幼小的心C.坐火车，知道了黄河D.当了作家，懂得了祖国的内涵(2)作者之所以在文章中引用电影《上甘岭》的主题曲《我的祖国》，是想表达和O(3)判断正误。对的打〃/',错的打〃x〃。①"祖国也是亿万人民的共同体〃的含义是祖国是我们共同的母亲，是伟大的。()②一开始我理解祖国就是生我养我的地方。()③我当了作家，渐渐懂得了祖国的悠久历史。()(4)〃我为她学习，为她工作，为她创造。〃这三个句子的顺序能不能调换？为什么？(5)在你心里，祖国是什么？以祖国为题，写一个排比句。三、设计意图：A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。此题通过拓展改编故事，在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。四、激励措施：用多种形式反应，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反应是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明缺乏又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。选做的孩子在理解课文的基础上能做到正确翻译。局部学生能从文章领悟道理，但语言表达能力欠缺。C类题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的学生稍多。大多数学生不愿意动脑思考手写成文。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵二会字的识记等。4布置观察、收集类作业。3布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵二会字的识记等。4布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学【参考答案】L役（战役）屡（屡次）摧（摧毁）膛（胸膛）没（没有）缕（一缕）催（催促）腹（蹿过）.（凶猛）地射击（愤怒）地注视（顽强）地向前爬（坚定）地说（光荣）地牺牲（艰难）地挪动脚步.（1）战役（2）战斗（3）继续（4）持续.（1）语言描写（2）动作描写大无畏的英雄主义气概和崇高的爱国主义、国际主义精神.事情开展的顺序四711.狼牙山五壮士、杨靖宇张自忠陆一曼等。.（1）洁净高兴(2)一方面写出了鬼子的狼狈相，另一方面也突出了嘎子机智勇敢及对敌人刻骨铭心的仇恨。(3)咔咔咕噜咔嚓哇呀。光当啪骨碌碌(4)因为他希望自己能像真正的游击队