UG风扇叶片设计教案

课程思政教学设计表系部机电工程系学科工科课程名称授课教师彭银华授课班级15-5高模具1学分10学分课程类别A.公共必修课B.公共选修课C.专业基础课D.专业基础选修课E.专业课F.专业选修课G.集中实践教学H.创新创业实践课教学目标.巩固三维建模的基础知识 ；.熟悉曲线投影、阵列、镜像等命令的使用 ；.掌握UG曲面造型及由曲面生成方法 。说明：教学目标是指课程的育人目标。课程思政教育内容一、课程思政教育内容：.爱党、爱国、敬业 ；.创新融入学习、生活 ；.重视团结协作 。二、课程思政的其它教育内容：.培养学生自主学习、探究的能力 ；.锻炼学生归纳总结的能力 。说明：课程思政教育内容按附件1课程思政内容所列的德育元素结合课程特点选择，其它教育内容可结合学生和课程特点自行确定。教学方法与举措.行为导向、任务驱动、讨论法、演示法、练习法 ；.本课程以课程思政教学为蓝本，十年树木、百年树人，课程宗旨在于培养坚持立德树人，培养中国特色社会主义建设者和接班人 ；3.在教学中就应把学生思政教育、创新意识、创新能力的培养贯穿于整个教学过程 。说明：达到课程思政教学目标和教育内容要求所采取的教学方法与具体举措。教师签名一、组织教学.思政教学思考：如何将创新意识、中国自信、审美融入课堂.工业产品（生活物品）零件准备、教案、授课计划、教学图片、笔记本电脑等教学相关资料。.录制软件操作视频、准备创新、审美等相关视频图片。.准备风扇叶片、台灯、台式电脑机箱的零件图各数张强调课堂纪律，特别是要去学生将手机关机放入指定处。.用UG构建好风扇、台灯、台式电脑机箱基体模型，以便于教学演示，节省教学时间。二、教学导入如上图片，第一张物品排列毫无规律杂乱无章，看上去很不舒服的。而第二如上图片，第一张物品排列毫无规律杂乱无章，看上去很不舒服的。而第二张图片为和谐号高铁桥墩按阵列排列，很有气势！中国和谐号列车是世界上运行速度最高、技术最先进、自主研发的，中国已成为世界制造大国，很多技术都处于领先。陈列：作战的阵势、队列，前蜀韦庄有《旅次甬西见儿童以竹枪纸旗戏为阵列主人叟曰斯子也三世没于阵思所袭祖父雠余因感之》诗。行伍、队伍、排列。如上图和谐号桥墩，不仅看上去有气势，体现了大国气魄，而且符号审美观。而第三幅与第四幅图片，特别是第四幅将阵列应用到日常生活中去，这是一种创新意识。那么如第三幅图所示，风扇叶片是怎么进行数字化建模设计的呢三、新课教学风扇叶片视频播放教师播放提前录制风扇叶片数字化建模设计视频，边播放边讲解。播放完毕后教师提出数字化设计概念。数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理，这就是数字化的基本过程。计算机技术的发展，使人类第一次可以利用极为简洁的〃0〃和〃1〃编码技术，来实现对一切声音、文字、图像和数据的编码、解码。各类信息的采集、处理、贮存和传输实现了标准化和高速处理。数字化设计制造就是指设计制造领域的数字化，它是设计制造技术、计算机技术、网络技术与管理科学的交叉、融和、发展与应用的结果，也是制造企业、设计制造系统与生产过程、生产系统不断实现数字化的必然趋势。教学任务及分配提出任务：任务一：风扇叶片任务二：台灯任务三：台式电脑机箱任务四：工业产品创意设计任务要求：要求按“审美”、“创新”、“尺寸”三种指标建模。分配任务：将图纸及任务提前下达各组。全班共分4个小组，每小组4人（含组长1人，组内任务由组长协调分配）；将任务一、任务二、任务三分配到这4个小组，每个任务安排两小组，这样小组间就有比较，便于激励学生。本设计8课时，首先2课时以风扇叶片为案例讲解练习，后面各小组交换任务进行轮训，做中学、学中做，通过反复训练将教学重点难点及创新审美意识渗透到学生头脑中。任务四作为课后的分析与思考。学生操作.分组讨论、查阅资料。.自主学习教师给定的建模视频，有疑问及时提问。.组根据组员特点自行安排操作人员。.学习其他组的操作方法，与本组的操作进行比较。风扇叶片数字化建模（1）建立圆柱并偏置曲面：构建直径30、高度40的圆柱体，如左下图所示。点击■"=左"命令，生成距圆柱表面80的偏置面，如右下图所示。（2）构建草图：在YGZ平面上绘绘制下图所示的草图。（3）投影曲线：点击【投影曲线】命令，在偏置面上和圆柱面上分别生成大圆弧和小圆弧，如下图所示。1段展方内地抨“沿矢里”星的乂u千，♦足干1段展方内地抨“沿矢里”星的乂u千，♦足干E沿**=£分鼻（4）编辑曲线长度：隐藏圆柱体及偏置曲面，点击【曲线长度】命令,分别修改两条投影曲线长度，如下图所示。注意:在【设置】选项组中，取消选中【关联】复选框，然后在【输入曲线】下拉框中选择【替换】。（5）构建曲面：点击：--■命令生成曲面，如下图所示。

(6)曲面加厚：点击 命令，通过片体两侧对称加厚生成实体，如下图所对产彼面西见米月.n诙(6)曲面加厚：点击 命令，通过片体两侧对称加厚生成实体，如下图所对产彼面西见米月.n诙弟箱正房力ago]GOi怔壬]选择曲线时注意方向的一致性W--jEiffl和/O面也曲线阻/示。(7)合并：点击小：・匕命令，使圆柱体和加厚的实体合并成一个实(8)倒圆角：点击【边倒圆】，按图示的数值及方位对叶片倒圆角，如下图所(8)倒圆角：点击【边倒圆】，按图示的数值及方位对叶片倒圆角，如下图所Z堂体(1)工具V隹吊体⑴预览体,如下图所示。oX要的国的边幅台面逐封P住 编C5H£/V京的21（1）形状 彝国牌丰桂2 22前曲出列表*e140p22-4D可交壬建点阮田的国冷用杂然序itA. 丁 一；FV1 i：： 1=40示.命令，并设置好参数。窥视创新意识融入课堂一斑本校由于处于老少变穷地区，学校教学硬件条件有限，实训机房电脑陈旧无法安装数字化建模设计软件，只有版本。1用创新思维解决机房与授课版本间的差异。例如：用变换命令代替特征阵列命令，操作如下图所示。差异。例如：用变换命令代替特征阵列命令，操作如下图所示。四、学习评价成绩评定各小组代表对本组学习情况综述。（包括各组员的工作、协作情况等）。（每组2min,共12min）；教师总结讲评并对普遍性的问题进行操作示范。（3min）评价标准：各组按完成任务的质量分优、良、一般、不合格四个等级。各组成员按优、良、一般、不合格、极差五个等级评价。成绩计算：个人得分小组等级优良一般不合格个优95858070人等级良85807060一般80