六年级下册语文《送元二使安西》教案

六年级下册语文《送元二使安西》教课设计王维的送别诗《送元二使安西》是表达友谊的典范之作,自出生就成为人们传诵的名作。为了方便语文教师的讲解，接下来，小编就和大家分享语文S版六年级下册语文《送元二使安西》教课设计，希望对大家有帮助!语文S版六年级下册语文《送元二使安西》教课设计教课目的：1、认识和会写2个生字：舍、君。2、能有感情地朗诵和背诵诗歌。2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情形，领悟朋友之间的深情厚谊。3、激发对祖国诗歌的热爱，培育课外主动累积诗歌的优异习惯。教课重难点：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情形，领悟朋友之间的深情厚谊.。设计特点：运用多媒体手段，创立情境，经过读诗、唱诗，让学生在形式多样、充满情味的屡次朗诵中，既读懂诗句意思，又充分感觉到诗的境界，获取审美的欢喜，从中感觉并热爱中国传统文化。课时安排：课时教课流程：一、揭题导入、知诗人，解题，认识时代背景1、导入：古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗，就包含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人耐人回味。这一节课，我们一起来学习一首王维的《送元二使安西》2、知诗人。关于诗人王维你知道多少呢?交流。3、解题。请同学读读诗题，你从题目中读懂了什么?解“使”?4、简介时代背景。知道元二为何要去安西吗?王维知道老朋友要去那，特意从大老远长安赶来送他。多么深沉的友谊啊!我们一起再读读诗题。那么王维又是怎么送别朋友的呢?二、初读，读准音，读出节奏1、请大家，自由朗诵《送元二使安西》这首诗，要求仔仔细细地读上两遍，注意诗中间的生字和多音字,争取把它们读正确。2、指名读，读准生字、多音字。3、请大家用自己喜爱的方式读，注意读好诗歌的节奏，指名读，再指名读。4、全班读一读。听配乐朗诵。5、那我们学着他的样子，再读读。6、小结。三、想象画面，意会诗意，领会别意过渡：刚刚我们从题目中已经知道，王维送元二出使安西。那么王维又是在哪儿送?什么时候送呢?请大家再默读这首诗，并读读课后说明，边读边思虑。1、学习前两句，意会诗意(1)交流。读懂诗意，领悟美景。在哪儿送呢?能不能够说得更详尽一些?什么时候送呢?你是从诗的哪几句知道的?指名读、再指名读。我们说王维的诗，“诗中有画”，那么读这两句诗，你忧如看到了什么光景呢?①雨：什么时候的雨?这雨大吗?为何说是毛毛雨?②客舍③柳树：什么样的柳树?那是一幅什么样的画面呢?谁能连起来说一说。(2)指导朗诵这样的渭城美吗?你喜爱吗?指名读、再指名读。再指名读。男女赛读。2、品读后两句，领会别意过渡：多么美的渭城啊!可是就是在这样的一个清晨，就是在这个如诗、如画的美景之间，诗人却要和他的朋友元二分别了。他又是怎么送别友人的呢?我们读读后两句。指名读、再指名读。齐读。(1)领悟行程的艰辛读了这两句,你又忧如看到了什么?我们再来读读这两句话。齐读。想一想在酒席上，他们除了饮酒，还会干嘛?那么王维会说些什么呢?他们只喝了一杯吗?你从哪里看出来?干嘛要一杯接一杯地喝?今后还有时机一起饮酒吗?那么安西又在哪呢?介绍渭城、阳关、安西的地址以及地理关系。此去不单行程遥远,并且当时阳关以西是一幅怎样的画面呀?让我们一起去看看。刚刚你看到了什么?想一想看，元二这一路上，会遇到哪些困难?(2)创立情境，读出诗情①指导读(引读)指名读、再指名读②若是你是王维，你还会说什么呢?③若是你是元二，你又会说些什么呢?(3)总结升华①是啊!朋友之间有多少贴心话要说呀!又有多少说不完的话呀!万语千言都汇成了一句话师引读。劝君更尽一杯酒--生齐：西出阳关无故人。②再看看窗外，毛毛雨还在下着，杨柳依依，是想挽留友人的脚步吗?而朋友终将离我而去，怎不伤分别——师引读齐读后两句③多少回忆，多少离愁，多少挂念，都化作了这一杯浓浓的酒。——师引读齐读后两句就这么说呀，喝呀，喝呀，说呀，已经记不清喝了多少杯酒了，这哪仍是一杯酒啊，这分明就是——(板书：情)你们感觉到了吗?这是一种什么之情?(板书：朋友之间的依依惜别之情)四、会读，有感情1、读全诗是啊，他们是多么舍不得分开啊!看，喝完酒后，王维牵着马儿，是送了一程又一程。(出示课文插图)可送君千里，终须一别。现在，元二就要出发了，有谁愿意朗诵这首诗，送他一程呢?(指名读)今天一别，不知何时才能相见啊?还有谁愿意朗诵这首诗，再送他一程呢?(指名读)依据史料记录：王维在元二走开的几年后就逝世了，此次的告别竟成了永别。让我们一起再来朗诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古嘉话吧!(齐读全诗)2、唱诗就是由于有了这个情，千百年来这些文字才被代代颂扬，由于有了情，这首诗不久就被配上音乐，成为当时唐朝最流行的，也是现在长久不衰的音乐之一《阳关三叠》。接下来，我们就来赏识此中的一段。第一遍请同学们仔细地听，一边听一边感觉。第二遍，若是你能行，你能够轻轻地跟唱。若是还临时不能够，就边听边学，千万别焦虑。第三遍，会的，你能够大声跟唱。五、课外拓展分别是诗，分别是歌，分别总是情。同样的