书法心得体会(15篇)

书法心得体会(15篇)俗话说：“熟能生巧。”把握书写技能离不开练习。但练习不仅仅是“错误的尝试”和机械的重复，它是一种有目的、有步骤、有指导的活动。所以，小学写字教学应从他们的实际状况动身，针对其特点进展合理有效的练习，订正错误，把握技能，这是小学写字教学的关键。

一、明确写字教学的目标要求

课堂教学是写字教学的主要手段，教师作为课堂教学的设计者，应领先从写字教学的整体上向学生提出明确的学习目的要求，指出大致的学习方向，大致分为：教学目标——必需学什么;教学策略——如何教、如何学;教学评价——获得反应信息，了解学生各方面的素养、共性的差异，便于有的放矢地指导。在规定目标时遵守三个原则;一是少而精，二是循序渐进，三是目标适度。

二、激发学生学习兴趣

兴趣是推动学习的内在动力。在教学中创设富有情趣的情境，引起学生学习的兴趣和需求感，寓教于乐，在小学写字教学中，特殊是低年级教学中具有特别的作用。在近几年的写字教学中，我总结出以下几种激趣方法可以充分调动学生的积极性。

（一）故事激趣。小学生对教师有着很强的信任感和依靠性，听教师讲故事是他们最感兴趣的事。因此，在写字教学中，我们可以用讲故事的形式，把学生引入到教学的内容中去，一般将故事排在课的导入局部比拟恰当，但教师要留意语言生动、形象，故事情节要与教材

内容相符合，这样，“讲故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

（二）儿歌激趣。儿歌深受低年级学生的宠爱，文字简练，通俗易懂，琅琅上口，易读好记。因此，把教材中的执笔方法，书写规律等编成儿歌，让学生乐学，培育兴趣。

（三）电教激趣。电教手段，可以使抽象的起笔、收笔等过程直观化，静态的内容动态化，简单的内容简洁化，深难的内容通俗化，使学生看得更为清楚，感受更为完整，易于理解字的形态、构造、比例，便于记忆，逐步培育学生良好的观看方法。

（四）活动激趣。教学中组织一切新奇的教学活动，培育学生的兴趣。在教学实践中，我觉察“集字”和“竞赛”是两个有效的方法。“集字”能增加儿童的实际运用力量，学以致用，提快乐趣。依据儿童好胜心强、自尊心强，爱表现自己，有意引进“竞赛”意识，激发学生的学习兴趣，通过搞竞赛调动了学生学习的积极性。

三、实行直观示范教学

要提高学生的写字技能和培育学生的写字兴趣，应在提高课堂教学质量上下功夫，第一，教学内容和语言要精炼。其次，制造条件，利用电化手段协作写字教学。例如，示范的字可写在幻灯片上，通过偏旁部首不同的位置组合让学生直观地辨其优劣;学生临摹的字也可以写在透亮纸上，再显示在银幕上，师生共同评议，当场反应。

四、创设美的情境

在书写过程中，当学生产生疲惫、烦躁的心情时，放些舒缓悠扬的轻音乐，如“钢琴王子”理查德？克莱得曼的情调钢琴，以及浪漫小

号，萨克斯音乐等，无疑会使学生们心情舒服，心境开朗，疲惫程度降低，从而使留意力又重新回到练习中，取得良好的学习效果。

教学实践证明，在写字教学中适当适时地实行音乐教学法，是完全可行并行之有效的。学生们说：“在放看轻音乐的环境中写字，使我们身心开心，心中始终有一种饱满的激情，避开了习字的单调乏味，学习效果也有了明显的提高。”

当代心理学家认为，音乐教育不但可以陶冶性情，增加艺术感染力，而且还可以使学生更懂事，更礼貌，更合群。可以说音乐是身心安康的法宝。由此可见，在写字教学中适当引入音乐教学法，这对提高学生书写效率，无疑起到了催化剂的作用，是大有作为的。

五、适时表扬、鼓舞

“好表扬”是小学生的重要心理特点，是鼓舞他们学习的重要手段，如何使学生胜利，使其不断体会到学习进步的喜悦，从中得到心理上的满意。教师要随时留意心理效应，更擅长发觉学生的闪光点并加以确定，使学生产生一种开心的情感体验，如在作业批改上每次要加以适当的表扬，定会有效地支撑学生奋勉向上，增加克制困难的士气和自信念。

总之，小学的写字教学，教师应当摒弃那种“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的传统的机械练习的陋规，而替之以科学的、合理的、有效的教学方法，使写字教学既新又活，使学生由“要我学”变为“我要学”。

书法心得体会2

从小，我就对书法情有独钟。妈妈从事装裱行业，有不少字画，我也受到艺术的熏陶妈妈问我想学点什么，我毫不迟疑地说：“我想学写字”。小时侯，我看妈妈装裱字画，便用我那稚嫩的小手，在纸上涂鸦，严肃其事地交给妈妈请她装裱。谁只妈妈看了笑道：“你要是写的好，我就裱起来。”“好。”我说。

于是我与写字结下了不解之缘。记得我读二年级的时侯，妈妈带我到学校书法班报名，教师让我试着写一下，我像拿蜡笔似地拿起毛笔，衣服没一会儿就弄脏了，还弄的满手都是墨。我其次天进书法班的时侯，教师正式教我写毛笔字，可我写的字歪歪扭扭，活像战场上的残兵败将，个个焉头耷脑，又像是一条条毛毛虫在纸上爬。再看看我身旁的大姐姐，她写的字，就像是再纸上欢快跳舞的小精灵，秀丽端庄。我像泄了气的皮球，缓缓放下毛笔，不想再写了，可每当看到那些大哥哥大姐姐们能写得一手好字时，我就艳羡不已。于是我下定决心肯定要把字写好。有时我手写酸时，那种艳羡成了我写字的动力。就算再冷，也会看到我冻得通红的小手依旧拿着毛笔在纸上划过。写完之后我的手总是冻得麻木，但看到那端正的字时，我就无比骄傲和傲慢。让我记忆犹新的，是练横的时侯。轻松的毛笔到我手里却变成了千斤重的磐石，怎麽也写不出汉字那独有的韵味。但我觉不会向困难低头。依旧一笔一画地写着，起笔、顿笔、行笔、写字时教师教给我的口决我现在还记得。当我看到一个个秀气端庄的字跃然纸上时，我欣喜若狂。慢慢地，歪歪扭扭的字变成了端端正正的字，慢慢的，端端正正正的字变成了秀丽端庄的字，慢慢地，秀丽端庄的字变成了欢快跳舞的精灵在纸上玩耍。

真是工夫不负有心人。学写字如一炉火练就了我的士气和毅力。还让我明白了一个道理，只要有幻想，有目标，并朝这个目标去奋斗，胜利，就在前方。

书法心得体会3

学习书法是长期持续努力才能到达一个高的水平。学习书法是极其考验一个人长久性和急躁的一门学问，以下是我学习书法的一些心得体会。

开头临帖时，头几天固然会不像或不太像，到后来一天比一天好，越写越像，自己看到不断进步，心里固然快乐，因此越临劲头越足。过了一个时期，慢慢地觉得越写越不像;这是学习书法的常见现象，很多人由于这种现象而悲观绝望，先是自怨自艾，到后来干脆换一本帖，也有的甚至从今停下来，以至于前功尽弃。

还有就是不能三天两头频繁的换帖，往往有些人学欧字，学了些时，觉得不大对劲，就改学颜字，颜字过了几时又不对劲，就改学柳字，这样改来改去，自己没有肯定主见，其结果必定一事无成。也有些人欧字刚学了不久，观察颜柳字帖，认为颜柳都比欧字好看，就丢开欧字，改从颜柳，这样练字也是永久练不好的。临帖必需用心致志，不行三心二意，选定了某一本帖，就要一口气练下去，不到胜利不止，这也是学习书法重中之重。

还有就是“流水式”的练字，今日临第一页，明天临其次页，后天临第三页，十天就临完了，再从头里临起。这样临帖，也是要不得的。由于每天换临一页，等于每天换写若干生字，要十天方一转回，帖里全部的字就不简单全部记住。所以必需每天临同一页字，临他十天八天，临熟了，方换一页，如有某一字或某几字老写不好，还得重复练习。

再有一种状况是不能“一曝十寒”。有些人练字像犯冷热病，快乐时一天写上几百字，不快乐时一歇就是半个月，这样“三天打鱼，两天晒网”式的练字，确定是不会有好结果。

还有不能一味追求独特与怪异，有一种人明明自己对写字从未下过苦功，而目空一切，专批判别人写的字这个不好，那个不好，就是在选择字帖时，也嫌这嫌那的，不是说这本帖不好，就是说那本帖俗气，但凡整齐法规的字帖都瞧不上眼，专挑冷僻的、残损的以及字形奇里奇怪的碑帖，作为学习范本，想从这里面练成一手不同凡俗的字来。这种人，不愿打正规根底入手，而只是从秒奇立异的动机动身练字，不用说，是决不会有良好结果的。

古代那么多精品碑帖，要取法乎上，终成正果!还有就是不能眼高手低，临帖的越临越像，说明手与眼渐渐跟帖里的字接近;后来的越临越不像，则是眼已能进一步看出帖字里的某些特征，和自己字课里的某些缺点，而手还不够娴熟，把握不住帖字的特征，克制不了自己的缺点，尽管诚意诚意地照帖临写，而写出来的字总与帖里的字不一样。这是生理现象的自然规律，不能牵强，也不能灰心丧气。肯定要闯过这一关，坚持苦练，最终会有所收获的!

书法心得体会4

20xx年暑假，我被爹娘发配到舅舅家。

我在舅舅家的时候，舅妈又把我发配到到了蒙阴县二星大酒店楼上的一个书法班，我大吃一惊，心想：“我怎么来了书法班，我原来是想学画画的，怎么到了书法班？”哪的教师是一位年轻的、美丽的、等着被录用通知书的十七八岁的女孩儿。

第一天，我去学了，除了教师，我谁都不熟悉，哪里有学硬笔的，有学软笔的，我学的是软笔，我以为硬笔难学的，没想到哇，原来是软笔难学。硬笔竟然是钢笔字。软笔还学怎样那拿笔，怎样写，还放大3倍的字帖。

首先，教师教我的是单勾，双钩学完了，又教我用毛笔字写字。学了两天，“朱峰，你升级了，看雪单勾了！”我面临这突如其来的声音，我吓的心都要跳出来，我脑子里一片空白，答复了一声：“啊啊——啊？奥！”“拿笔来”教师展现了一番，我也看明白了，我也学会了，我就开头练习。“你看看，那些比你来得早的，学的还不如你快，好好学！教师信任你！”教师鼓舞我说。我单勾还没“毕业”，就回到了爹娘身边了……

我明白了一个理：什么事，只要努力干，就有奇迹发生！

实践后，体会到的，我发觉我还有很多小错误没有改正来。比方；握笔不佳，姿态不美，笔顺不标准等。这些毛病我得渐渐地改正来。每一次，我我都会仔细地去写，教师给我评价，我也回仔细地听，看看自己的毛病在哪里。要是错太多，教师也会鼓舞我，使我的信念有增加了很多。

日复一日地练习。有一天，我拿起以前写的字和现在写的毛笔字做了个比拟，发觉我进步了。到书法教室，再看看高年级的哥哥姐姐们写的字，我认为她们写得比我好看许多，所以，我下定决心，肯定要超过高年级的哥哥姐姐们，写出更高的境地来。

在这几个月里，我在学书法的过程中得到了许多体会；连毛笔字不是一天两天就能练出来的，要不懈的努力，才能取得不断的进步。而且，练毛笔字要不断地观看，比拟，要找出缺乏。要保持这样的一个心态，才能把毛笔字写好。我信任，我肯定会胜利的。

书法心得体会5

8月，我有幸参与了“河北省中小学书法教师培训”的学习。在短暂的学习期间，倾听了全国书法界专家学者的精彩讲座，徜徉于书法艺术的历史长河，观赏历代书法大家的神品杰作，体会书法艺术之精妙，感受中国书法文化之博大精深。身为一名教育工，倍感传承书法艺术这一经典文化之重任。现就如下几个方面谈谈本次学习感悟。

一、主要收获

1.学习了中国书法史，对汉字书体的演化过程有了更清楚的认知。

通过倾听专家的报告，观赏殷商甲骨、战国简牍帛书、敦煌残纸等文物图片，了解到汉字有甲骨文、金文、篆、隶等古文字“隶变”为草、行、楷的演化过程。体会到汉字是中华民族才智的结晶，书法艺术源远流长，博大精深。

2.增加了审美力量，提升人生境地和审美情趣。

书法艺术是可读可识的直观艺术。通过观赏《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《兰亭序》、《多宝塔碑》、《丧乱帖》、《寒食帖》、《张黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代书法经典作品，领会王羲之、王献之、赵孟頫、米芾、颜真卿、董其昌、苏轼、黄庭坚、欧阳询、柳公权、锺繇、楮遂良、虞世南等古人书法之神采，提高了自身的书法审美力量。在书法艺术的熏陶下，使我对书法进一步增加了深厚的兴趣和无比的喜爱，愿不惜一切以精益求精的人生态度致力于书法艺术的探究。

毛笔的特别性丰富拓展了书法艺术的和内涵，汉字的特别性产生了中国别具一格的形式意味。书法不是绘画的形，而是示意的形、抽象的形。

3.提高了熟悉，重新端详了书法艺术对人类的重要影响。

书法艺术是人类才智和文明的结晶，是文化传承的重要载体。书法教学是传播弘扬中华文化，提升书写与审美及语言文化标准化水平的迫切需要。随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，人们的书写水平正在日益下降。孩子们沉迷网络，成年人对计算机产生依靠。面对书写技能退化的严峻事实，弘扬和传承经典的中华书法文化和艺术，教育孩子们周周正正写字，端端正正为人，是时代的迫切需求，具有现实意义，又有深远的历史意义。

4.领悟了一些书写技法。

书法是制造美的艺术，从点划到结体，都有肯定笔法、字法、章法。例如在用笔时，“书必入木，则如印印泥，蚕吃草，要力透纸背，入木三分”，行笔时，要“如锥画沙，如印印泥”。正如欧阳询所言：“墨淡则伤神采，绝浓心滞锋毫，肥则为钝，瘦则露骨。”南宋词人、书法家姜夔在《续书谱》中说：“折钗股欲其曲折圆而有力。”“折钗股“，也是笔画转折处的用“金银钗”的形象作比方的一种笔法。

另外，运笔的过程也是与四周的事物相关联的。如怀素“夜闻嘉陵江水”，“观夏云多奇峰，辄尝师之”，所以笔走蛇龙，得骤雨狂风之势;张旭见公主担夫争道而得书法布局间架之意，观公孙大娘舞剑而悟彻书法的节奏和气韵;黄庭坚晚年乘船过三峡，看到船工在肯定空间范围内，有节奏的前俯后仰，把船桨推出挽回，一去一返，协调自然。由船工摇桨自然“到位”的动作，黄庭坚悟到了用笔如何自然“到位”。从“常年荡桨”中领悟到“飘逸”的笔法，是他多年讨论笔法。

二、对专家教授的美妙印象

中国书法家协会培训中心卜希旸教授作了《书法概论》及《隶书的技法与实践》专题讲座，通过殷商甲骨、战国简牍帛书、敦煌残纸等文献资料的展现，以及从象形文字到金文和籀文、到汉隶的演化图解，使我们感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之书，一字千金”和“得古人之墨迹两行必成大家”的含义。

河北师范大学书法教授杨春的《楷书技法与实践》使我们领会到颜体宽博雄伟、沉雄朴茂;欧体法度森严、寓动于静，寓险于平;柳体瘦硬坚硬、骨力洞达;赵体华贵高雅、俊秀婉丽。

石家庄市老年书画讨论会副会长郭少斌《创作学问及创作》的主题报告深入浅出，结合实际，以鉴赏家的独特视角，带着我们体验了“能”“妙”“神”的书法艺术境地。使我们明确地熟悉到写字与书法是两个不同的观念。写字趋于有用性，而书法是一门艺术，艺术的价值在于制造而不是复制，要到达制造美的目的，只有这样，书法艺术最终才能到达风格的高雅和神采的灵动。

石家庄市书法家协会秘书长魏兵然教师的《书法艺术与审美》，告知我们“中国书法是中国文化哲学的核心”，从自然万物的和谐告知我们观赏一幅好的作品，既要看每个字的形体构造，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬，字要讲究变化，讲究透气、空灵、飘逸，不能锋芒毕露，既刚毅大方又含蓄优美，就像为人一样，艺术的境地也是如此，是专心去体会。同时让我们体会“用笔如用刀”“用笔如驭奔马”“点画如顶峰坠石”“空中取势之意”“风来疏竹，风过而竹不留声”将我们提高到一个新的艺术境地。

教授们身上散发出的诗人气质、学者风范、大师风采让人着迷，他的文化底蕴和儒雅才情更是令人折服。

三、一些期寄

此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族文化艺术，人的修养素养，对今后在学校开展书法教育活动及书法专业讨论具有非常重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。“书道虽深，至诚可达”。愿我们一起努力，为书法教育教学增加一份春色。

书法心得体会6

之前很少接触书法，现在经过两个多月的练习，我最终领悟到了书法也是门很美的艺术，它是有精神和灵魂的。

听别人说学好书法也是需要花许多时间的。果真这样。，但经过两个多月的书法练习我也学到了许多。至少我们学习它可以了解更多的书法学问写字技巧。还能了解一些历代书法家和书法家的作品。特殊是能熬炼一个人的毅力与耐性。

学书法，假如真的投入当中的话，你可以感受许多的乐趣。果真没错，我们起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是特别美丽的，隶书是比拟严厉的，只有楷书是挺立有力，有气概的。而且我个人比拟偏爱楷书，特殊是颜真卿的楷书。由于我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔，提笔什么的，但只要心中有它的形就比拟简单把握了。

要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不简单的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有肯定的了解，然后要把握他的书法特点和运笔技巧。其实书法的境地的确是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景。只有这样我们才能全面的把握某种书法风格。学书法，我认为我们最好还是得从临摹开头，我们要留意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西汲取过来，才能高自己的书法水平，假如不向他人学习，就不能丰富和造就自己。

固然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要渐渐形成自己的风格，要留意对名帖进展讨论，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探究渐渐形成自己的风格和特点。

最终，我觉得学好书法，也得有肯定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体构造，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能沉着地走进这一人类书法艺术的殿堂。

“梅花香自苦寒来”。我信任只要我们付出了努力就肯定能够学好书法的。

书法心得体会7

我有幸参与了襄阳市开展的书法教材培训班，在培训中，我们倾听了书法家成琢教师和书法名师陈丫欢教师的精彩讲座，使我对书法有了更深入的了解。此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。让我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗礼和提高。

成琢教师教师依据参训学员大多来自中小学一线教师的现实，强调从根底入手，几乎是手把手地教教师们毛笔书写的“独门秘笈”，从有用动身概括了毛笔书写的根本执笔姿态、根本运笔方式、重点笔画的书写等，还给大家推举了《颜勤礼碑帖》临习的经典书目；讲授高屋建瓴，在浩如烟海的前朝书法中去伪存真，让人眼界大开，在很多专业性的问题上提出了自己独到的见解，从国民素养教育讲到中国书法的审美体验，将教育学、心理学与中国书法融会贯穿，听来如同醍醐灌顶，令人茅塞顿开。

陈丫欢教师的讲座从实际教学入手，结合自己的教学阅历，为我们今秋怎样开展书法教学指明白道路和方向，让我们明白了练习书法对于培育人的道德素养、身心素养、智能素养及良好的学习和生活习惯，共性塑造及审美力量都有及其重要的作用。懂得了练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，专心领悟美，用手制造美的过程。美的书法能通过形象而又抽象的线条使观赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。听着陈丫欢教师的讲座学员们学习的热忱高涨，大家看的津津有味，听的如痴如醉，个个表示要把中国的传统文化传承下来，让我们的学生都能写出一手美丽的中国字，让我们的学生像陈教师说的那样规法规矩写字，堂堂正正做人。

听完了两位教师的讲座，我想到了做为一名教师应具备丰富的学问，更应具有高尚的道德、情操与人格魅力，能以自身典范无言的力气教给学生做人的道理。成才先成人，“书品如人品”，书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，我要尽量挤出时间，静下心来仔细思索，积极行动，尽快地消化和汲取培训的学问，我会在接下来的书法学习中先从临帖入手，多练字、多读书、多讨论，终身学习，不断提升自己，争做一名全面的优秀的书法教师。这次培训，收获很大，不仅提高了我的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的修养素养，有了新的熟悉。对今后在学校进一步开展书法教育活动中，我要努力为书法教育和传承做出自己的奉献。

书法心得体会8

为期一天的书法培训学习完毕了。在培训中，通过书法教师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训时间虽短，感受颇深，受益匪浅。使我深深的感受到它不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参与培训的教师深知培训的意义和此次书法学习的重要性。

在培训中倾听了书法名师讲座，教师对书法方面专业学问精辟的讲解与指导，使我对书法专业学问，有了较系统的了解和新的熟悉，这使我不仅学到了书法专业学问，而且从中也悟出了许多道理。同时熟悉到作为教育工对书法传承的重要性。

中国文化博大精深和源远流长，而书法作为中华民族的传统艺术又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。

中国书法自古以来深受人们宠爱，它既能熬炼意志又可陶冶情操，既反映个人的意志又表达民族精神，是中华民族灵魂的详细表达。

众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来始终为人们观赏和宠爱，人们之所以会喜爱它，正是由于它能示人以美，可以说：它是无声的音乐，静态的舞蹈，它触发人们对美的感受和联想。

学习书法不只是提高写字的水平还能提高人的艺术修养和人的良好心理素养。如：练习书法可以陶冶情操，练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人兴奋，受到美的感染。如：学习王羲之秀美挺立的字体，可使人的性格变得开朗活泼，学习颜真卿端正的字体，就似乎倾听一首抒情小调，可以使人性格朴实厚重。

中国自古讲究“文如其人，字如其人，”很多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。鲁迅曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的。

我国的汉字起源悠久，书画同源。它的造型源于自然是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。汉字构造的艺术性是对立统一的，它不但具有主观的形式美，还具有客观的形象美，所以学习书法要有良好的想象力量要与自然造物之美结合起来。练习书法，对于培育人的道德素养，身心素养，智能素养及良好的学习和生活习惯，共性塑造及审美力量都有极其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条，使观赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情，练习书法，实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，专心领悟美，用手制造美的过程。

虽然不行能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者，我们在学习书法的同时不能急于求成，更不能一曝十寒。它是一个长期的细水长流的过程，既要留意人品的修养，还要富有刻苦踏实的学习作风，这正是我们民族气节和精神文明的表现，只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的顶峰。

总之，此次书法培训学习，不仅提高了教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修炼人的修养素养，对今后在学校进一步开展书法教育活动都具有非常重要的意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血，在今后一段时间中，要尽量挤出时间静下心来仔细思索，积极行动，尽快的消化和汲取培训的学问，尽快到达培训的目标和要求。努力为书法的传承，做出应有的奉献。

书法心得体会9

书法是我们中华民族文化中一颗灿烂的明珠，闪耀着绚烂的光线。今日听了书法家xx教师的报告，让我对书法又有了新的熟悉。书法是以汉字为根底，用毛笔所写，我们可以从它的性质、美学特征，独特的表现手法方面去探究理解，它表达了万事万物“对立统一”这个根本规律，又反响出人的主体精神、气质和修养。

xx教授所说：“书法是植根于中国传统文化的深厚土壤中的。”这次我也体会到：要想真正写好书法光是讨论技法是远远不够的，要去了解挖掘其相应的文化内涵。中国书法的演化史：甲骨文——篆书——隶书（草书、楷书）——行书，细心讨论它们的进展规律，变化规章。

汉字书写的构造应留意：横平竖直、主笔突出、自然原则、变化原则、虚实原则、松紧原则，即“永”字八法。把握了原则，我认为学习书法还要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，肯定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。学习书法还要勤于思索，最好能找个教师。书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。假如能找到一个名家大师作为自己的教师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到教师，可以常常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思索这字的构造、形体、笔画、用力、布局等等方面，思索如何才能让一个字能够具有艺术感，即既美丽美观，又具有神韵。要做到这一点，需要日积月累的观看和体会的，我想这也是我要到达的境地。

今后我会在平常的工作和学习中，留意养成良好的习惯，在需要写字的时候，仔细对待，绝不马虎，从一笔一划练起，让我的钢笔字越来越好。

书法心得体会10

时间的消逝，不知不觉我已经上大学一年多了，许多时候在想上大学时为了什么？而且学习书法专业是为了什么？而我小时候父母也让我学过书法，那时或许是让我把字练好，大学前的集训也只是单纯的为了上一个大学。而走到大学的课堂上，与我想象的书法完全不同了。书法不仅仅是单纯的去写字，它是中国汉字特有的传统艺术，而且有很深层的理论，一个优秀的书法家，不仅字写的不错，并且它对书法理论的了解相当深刻。这就是我在上大学后为何开了很多课程，例如：古代汉语、书法史、书论等。学习书法就是学习做人，练习书法就是磨练自我性格，提升人格。虽然现在只是短短的一年多中，但足以让我受益匪浅。

其实，我很喜爱书法，它可以表现出来一个人的心情，在讨论古代人书法作品就能可以表现出当时古人的意境。在平常闲下来时就可以写写字来陶冶自己的情操，能让自己的生活更加充实。而经过在大学的学习，也了解了我们课程主要是从篆隶楷行草来安排，有依据从书体演化学习。在学习篆书我们从大篆到小篆的学习，教师主要是让我们去查找一些线条的感觉，在学习石鼓文的时候，就感觉到线条饱满圆润，笔意深厚，书法艺术的线条美是特别重要。而在楷书学习中我们先以魏碑，强调了单字字形的构造排布和整体章法的排布。现在正在学习隶书，我们主要以临帖张迁碑，并且有时去亲自刊刻上面的字，教师是让我们去更好去查找那种刻石和书写的融合，一个书法技法相当好的人，临帖是首要的。同时上的一些书法史、书论课程去更好与我们的技法结合，所谓“纵横有可象者，方得谓之书矣”。

虽然我还没有学到许多东西，通过从学书法到现在，我认为首先学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，只有坚持练习下去，肯定的时间之后才能有所成绩。其次就是擅长思索，教师是我们的引导者，我们常常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思索这字的构造、形体、笔画、用力、布局等，要做到这一点，需要日积月累的观看和体会的。最终就是到肯定高度了，考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟。盼望自己能在以后学习书法的道路上更加努力，加强自己的技法和学到更多的理论学问！

书法心得体会11

作为一名小学教师，我连续三次参与了黄陂区小学骨干教师培训班。通过学习使我开阔了眼界，增长了见识。中国书法这门古老而奇怪的艺术，是世界艺术苑囿的一朵奇葩，艺术家制造的艺术珍品是中华民族优秀的文化遗产中不行或缺的一个组成局部，是中华民族精神的象征。

在当今高速进展的社会，毛笔根本退出了日常书写工具的行列，书法也根本与有用书写脱离而成为一门必需特地学习的艺术。长期以来，由于书法教育始终未能适应时代的要求，缺乏应有的重视和开展，乃至一般人不仅对书法艺术知之甚少，而且书写也存在很多问题。软笔书法在一般小学名存实亡，对于硬笔书法相比照较重视。但一般只是临帖，教师特地指导还是有限的。作为一名教师这不得不引起我们的重视。

培训班上几位教师的讲解和示范深入浅出，循循善诱。王景教师的硬笔书写，从笔的粗细，到笔画的角度，细致入微；从学生作品展现，到教师课堂实录，全面夯实。吴高平教师的软笔标准字的教学尽显个人风采，徐谦教师的碑帖临写见解独道，徐国康教师的“永”八法娓娓道来。总之，通过学习不仅使自己对硬笔、软笔书法有了新的了解，而且对笔、墨、纸、砚的学问丰富了、特殊是对碑帖的熟悉加深了。

几次的学习使我受益匪浅，学到了许多笔墨学问，也使我得到了一些启发。练一手好字，能让自己受益终身。常言道，字如其人，一个人的子的好坏从肯定程度上可以反映这个人的性格和修养。把子写得干净标准，可以给他人留下好的印象。一个人连一个字也写不好，他的办事胜利率可想而知。练习书法可以修身养性，转变一个人毛躁、急功近利的毛病，养成细心、急躁和毅力的良好品质，陶冶我们的情操。

练习书法，首先必需喜爱和喜爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去，要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持究竟，才会有收获。假如在练习中，懂得创新，有自己的风格和特点，就会更好。

固然我们学习的目的是应用于书法教学，要把学问传授给学生，要依据学生的年龄特点和书写水平进展科学合理的教学，把自己学到的学问和阅历毫无保存地传授给学生，使学生的书写技能得到提高进展、培育更多的书法人才。

书法心得体会12

听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅，下面谈下自己的收获：

一、要有正确的执笔方法

要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必需要学会的，这是后面一切学习的根底，所以非常重要，务必把握。正确的握笔姿态是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指根本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太用劲儿，手背与本子上的竖线平行；运笔时食指、中指、小指要协调统一。

二、良好的学习方法

书法是中国传统文化中的精华，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美力量，更重要的是可以提高人的内在素养。根本学习方法详细如下：

第一，根本笔画练习；主要学习正楷的笔画。

其次，独体字练习；主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位，运用自如，由于这些字是组成其他字的基石。

第三，字体构造特点分析；在所学的独体字的根底之上，分析总结出字的构造特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。

以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心承受，虚心学习。

书法心得体会13

书法是一种以文字的形式呈现的富有美感的艺术作品。中国书法主要是指中国汉字的书法包括硬笔书法和毛笔书法。而日常生活中指的书法不特殊说明是指软笔书法。它是一门高深的学问伴随中国历史的进展演化生生不息历数千年而不衰。

与书法结交开头接触书法是在10岁左右吧那时候在乡下的外婆家原来课表上是有书法课但是一般状况下这种课都会被教师占用或者是数学课或者是语文课。或许是一种幸运我们当时的语文教师是一个爱好中国古典文化青年同时他自己对软笔书法和国画有肯定的造诣。所以当时我们的书法课就成了真正的书法课每周有两节然后下课的时候一群大花猫从教室里面蜂拥而出。开头的时候手无论怎样都很抖写出来的字歪歪的有时候看着看着然后就觉得挺好笑的。后来教师跟我讲我可以垫左手在右手的手臂下面这样我手抖才好了一些。我始终以为自己的字写得很不好看于是就自己在那儿认仔细真的练突然有一天教师竟然对着全班同学的面夸奖我的字写得还不错。当时真的好快乐完全没有想到的。学了一年我的字也有些进步了但是这个时候我们的语文教师换了我们也没有再写毛笔字了。

上初中的时候学校举办书法大赛想到我曾经也是学过一年的娃娃于是就报名了。当时我们班上许多同学都不会然后教师就对我寄予了很大的盼望。结果当时怕出丑在竞赛前还好好练了一下也是原来就没有学多久底子很薄结果写的字跟别人都不能比的。我记得当时有个比我们大两级的学长写的是大篆吧觉得好好哦。后来学校还发奖了那个学长是一等奖似乎我是三等奖就是全部参与的都有的奖鼓舞奖嘛。

上学期的时候一个好朋友选了书法课她是觉得好玩吧就学了。结果练了很久字是有蛮大进步的但是她跟我讲许多去学这个课的都是有根底的娃娃他们那些写得很好而且上课的时候要拿许多东西不是很便利。我原来有点想学的还是想重温我未完的的书法历程嘛。但是我又迟疑了万一教师要求很高怎么办万一我写得不好怎么办后来在寝室同学的鼓舞下我选了这门课我还是想要尝试一下的再说我觉得自己还是有一点点底子的我也是学过一年的嘛还参与过竞赛的嘛。然后就开头我的小学期书法课了。看到教师的`时候我还比拟放心教师看上去还是蛮好的讲课比拟注意细节我也可以从最根本的笔画从新开头学我信任只要专心学专心练我不会比别人差多少。对书法的理解,首先我们以前都是写颜真卿的字字呢就将究的是笔划饱满、字形飘逸写起来有肯定的难度所以小学期教师为我们选择了赵孟頫的字作为学习的模板我们现在还谈不上创作根本功都没有学好何谈创作。

书法讲究的是中锋运笔赵孟頫的字也不例外我们大多数时候使用的都是中锋对于偏锋只是帮助可以使用这样子这个字才会有层次感。赵孟頫的书法特点一在继承传统书法的根底上削繁就简变古为今其用笔不含浑不故弄玄虚起笔、运笔、收笔的笔路非常清晰使学者易懂易循二外貌圆润而筋骨内涵其点画华滋遒劲结体宽绰秀美点画之间彼引照应非常严密。外似柔润而内实顽强形体端秀而骨架劲挺。学者不仅学其形而重在学其神三笔圆架方流淌带行。书写赵体时点画需圆润华滋但构造布白却要非常留意方正谨严横直相安、撇捺伸展、重点平稳。只有这样才能把握赵体的特点。另外他书写楷书时略掺用行书的笔法使字字流美动人也是赵体的特点之一。

在学习的过程中书法要留意的几点

1、根本笔画的肯定要到位就想建房子一样假如从下面开头从原料就不合格那么建出来的房子会怎么样就像史玉柱先生在上海间的那栋摩天大厦面临的只是倒塌的命运。

2、构造要好。如何使字整体看起来有美感有赏心悦目的舒适那么构造是必不行少的。而构造的的把握可以依据书法家的字体构造。首先看字的外框是个什么构造对于不同的字字的外边缘连成的框是不一样的同时还要留意留白对于空隙要是处理不当字就没有立体感会让人看着不舒适这就不是艺术了还有就是留意笔画的轻重为了要使字的整体看起来更美观所以字的笔画有着粗细之分这样做可以到达两个效果一是这样会有层次感不会产生单调死板的僵硬二是这样可以使字的重心在字的中心这样字才会有力度感。

3、留意细节的把握。对于不同的字各方面都是不一样的。即使使字形差不多的字也会有很

大的差异。所谓细节打算成败在我们的软笔书法中虽然细节不肯定就打算成败但是细节也是不行忽视的。每一个字的写法是不一样的而其中许多就表达在细节上面。学习总结心得到目前为止虽然字不是很好但是呢还是有蛮多的感慨。学习书法它至少教会了我一件事情那就是心态。以一种宁静平和的心态来学习书法那是一种意境在这里可以忘情在自己的世界里面可以领会现代社会很缺乏的那种一种祥和。笔在纸上行走心在自己想要的世界里游走。这是很满意的一件事情。这种心态就是安静不是全部的事情都是急赶忙忙就可以完成的有些事只有渐渐的做才会有想要的结果。不要始终都在奔驰有时渐渐地走可能会到达意想不到的效果。那练了这么长时间字也有肯定的进步这而就把自己对于学习书法的方法也好总结也好概括一下

1、坚持所谓的坚持就是成功对于书法有的人觉得很耗时间或者有的练了不就就搁下了觉得这个很难写好。实际上我们可以坚持一下我以前写的时候也是很不好的但是我没有杂念所以始终坚持至少在我的小学教师眼里我写得当时还是班上比拟好的。

2、方法。方法也是很重要的。为什么要教师来教这教的就是一个方法的问题既然前面的许多烈士为我们铺好了路为什么还要自己去开拓一条完全不知道结局的路。好的方法是通向目的地的捷径我们可以花费更少的代价来到达同样的效果的时候就选择好的吧。

3、思索。有这么一句古话嘛说学而不思则罔思而不学则殆。在学习的过程中要学会思索。既然人类有了这个特别的力量我们就应当好好地利用。在思索中才会有成长在思索中才会一点点的超越超越自己也超越前人。

4、了解我们的教师。了解我们学习的这个书法家我们现在学习的是赵孟頫那我们就需要了解他。都说自如其人为什么会有这样的字体那么与这个人的性格是很有关系的他的一生都经受了什么我们了解了我们的教师我们才会体会他的心境才能做到学的高境地。这就是我的学习体会了。我盼望自己以后还能坚持练